“游在椰島愛我家園”旅游地理小組研修方案

1、“游在椰島，愛我家園”旅游地理小組研修方案作者：海南華僑中學(xué) 楊霜一、研修方案選題組建旅游地理活動(dòng)小組，開展旅游地理的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，側(cè)重研究分析本土旅游項(xiàng)目。倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生活。通過針對(duì)具體旅游項(xiàng)目的觀察、調(diào)查與分析，去發(fā)現(xiàn)旅游項(xiàng)目建設(shè)中的成功與不足之處，能夠提出問題，并同時(shí)思考解決方案。培養(yǎng)學(xué)生思辨、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。加強(qiáng)科普教育，加強(qiáng)環(huán)境教育。二、活動(dòng)內(nèi)容 本活動(dòng)立足于旅游地理學(xué)科的苯原理與研究方法，立足于本土具體旅游項(xiàng)目，反映國際旅游島研究熱點(diǎn)。組織學(xué)生選擇海南某一具體旅游項(xiàng)目，有針對(duì)性進(jìn)行研究，并對(duì)該項(xiàng)目的建設(shè)提出具體改進(jìn)意見。選題著重關(guān)注社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)。(一)主要

2、指導(dǎo)學(xué)生采用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析等方法進(jìn)行研究。（二 ）指導(dǎo)學(xué)生一般研究過程如下:（1）討論與設(shè)計(jì)問卷，制定研究計(jì)劃。（2）實(shí)地考察、采訪、按計(jì)劃進(jìn)行問卷調(diào)查。（3）匯總調(diào)查資料，分析數(shù)據(jù)，查閱文獻(xiàn)，形成觀點(diǎn)。（4）組織分析與討論，集思廣益，請(qǐng)教師長。（5）進(jìn)一步補(bǔ)充調(diào)查，繼續(xù)完善觀點(diǎn)。（6）提出結(jié)題論文。重點(diǎn)指導(dǎo)選題、材料分析與結(jié)題三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，形成自己的觀點(diǎn)。（三）該項(xiàng)目的主要貢獻(xiàn)(創(chuàng)新部分)（1）創(chuàng)新點(diǎn)：組織學(xué)生選擇海南某一具體旅游項(xiàng)目，有針對(duì)性進(jìn)行研究，并對(duì)該項(xiàng)目的建設(shè)提出具體改進(jìn)意見。（2）改進(jìn)的基本思路：除關(guān)注本土旅游項(xiàng)目建設(shè)外，還應(yīng)關(guān)注旅游行為規(guī)范。關(guān)

3、注環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，關(guān)注旅游文明建設(shè)。（3）要求旅游地理小組將調(diào)查報(bào)告反饋給項(xiàng)目方，如能采納建議，將進(jìn)一步追蹤研究其實(shí)施效果，提出完善意見。三、活動(dòng)要求1嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)本著科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真開展研究活動(dòng)。調(diào)查要求嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。在實(shí)施調(diào)查活動(dòng)之前，要求同學(xué)們做好前期充分的預(yù)計(jì)與準(zhǔn)備活動(dòng)，根據(jù)調(diào)查目的的需要，設(shè)計(jì)客觀、合理的調(diào)查問卷，力求采集到真實(shí)的數(shù)據(jù)。達(dá)到分析需要。特別是采訪活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、場(chǎng)景要求如實(shí)記錄，不能有任何造假的成分。2重視數(shù)據(jù)分析充分的調(diào)查是進(jìn)一步分析的基礎(chǔ)。同學(xué)們一定要重視挖掘調(diào)查數(shù)據(jù)的背后隱藏的真相。比如一些看似矛盾的、有沖突的數(shù)據(jù)，應(yīng)甄別到底是數(shù)據(jù)誤差呢，還是

4、設(shè)計(jì)問卷存在不科學(xué)不合理之處，還是另有奧妙？比如說，有一個(gè)小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，村民對(duì)本村成為旅游名村近九成表示歡迎，但實(shí)際有行動(dòng)支持本村旅游建設(shè)的，還不足五成。心態(tài)上歡迎，行動(dòng)上卻不支持，數(shù)據(jù)暗含矛盾。經(jīng)補(bǔ)充采訪與了解，才確認(rèn)：村民們心理上是支持旅游名村的建設(shè)的，但是由于建設(shè)項(xiàng)目看似與已無關(guān)，沒有帶來實(shí)惠，因而對(duì)村里具體的建設(shè)事項(xiàng)，就保留觀望的態(tài)度。由此課題組提出了讓村民從旅游名村的建設(shè)中具體受惠的一些思考方案。因此，必須認(rèn)真仔細(xì)地統(tǒng)計(jì)、分析、研究、討論數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給我們的信息。對(duì)于一些討論不確定的信息，還應(yīng)該進(jìn)一步補(bǔ)充調(diào)查與求證。要求建立科學(xué)的研究態(tài)度與研究規(guī)范。3結(jié)題報(bào)告寫作規(guī)范結(jié)題論文的寫作，

5、是研究的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。所以，結(jié)題報(bào)告實(shí)際上，是在活動(dòng)的過程中，已經(jīng)有了答案和結(jié)論，到了寫結(jié)題報(bào)告這一環(huán)節(jié)時(shí)，實(shí)際上只是總結(jié)研究過程所得到的結(jié)果，只需要組織語言準(zhǔn)確表達(dá)出來而已。當(dāng)然，結(jié)題報(bào)告的寫作規(guī)范，是指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的最后一個(gè)重點(diǎn)。調(diào)查結(jié)論要有理有據(jù)。能不能有一個(gè)好的結(jié)題論文，并不單單是寫作的問題，而是早在調(diào)查研究的過程中，就已經(jīng)決定了一篇論文的好壞。所以，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。要求學(xué)生調(diào)查研究工作要盡可能細(xì)致深入。四、參與對(duì)象高一與高二年級(jí)學(xué)生，熱愛旅游，關(guān)心海南本土建設(shè)情況、關(guān)心我省旅游現(xiàn)狀與未來的同學(xué)，組成研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每年結(jié)合學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行開展活動(dòng)。五、活動(dòng)形式調(diào)查活動(dòng)。研修討論。六、活動(dòng)時(shí)間每學(xué)期選擇一個(gè)旅游建設(shè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，提交調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)時(shí)間要根據(jù)教學(xué)情況和天氣情況做不定期安排。七、作品結(jié)題報(bào)告可