《二氧化碳的制取和性質(zhì)》教學(xué)

1、O C O學(xué)習(xí)實驗學(xué)習(xí)實驗室制取二氧室制取二氧化碳的方法化碳的方法知道二氧知道二氧化碳的性質(zhì)化碳的性質(zhì)和用途和用途通過二氧化碳通過二氧化碳制取的學(xué)習(xí)制取的學(xué)習(xí),能能設(shè)計和完成一些設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。簡單的化學(xué)實驗。通過二氧化碳通過二氧化碳性質(zhì)的探究過程性質(zhì)的探究過程,學(xué)會研究物質(zhì)性學(xué)會研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法質(zhì)的基本方法發(fā)展善于發(fā)展善于合作、勤于合作、勤于思考、嚴謹思考、嚴謹求實、勇于求實、勇于創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神的科學(xué)精神知識與能力知識與能力過程與方法過程與方法情感與價值情感與價值學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標自然界中的二氧化碳：自然界中的二氧化碳：v空氣中二氧化碳的體積分數(shù)是空氣中二氧

2、化碳的體積分數(shù)是_%，它對地球上的生命有什么意義？它對地球上的生命有什么意義？v看二氧化碳在自然界中的循環(huán)圖，然后看二氧化碳在自然界中的循環(huán)圖，然后就大氣中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的主要途就大氣中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的主要途徑填入下表中徑填入下表中情景導(dǎo)學(xué)情景導(dǎo)學(xué)二氧化碳二氧化碳氧氧 氣氣人、動植物的人、動植物的呼吸呼吸，礦物燃料的礦物燃料的燃燒燃燒，動植物尸體被動植物尸體被分解分解光合作用光合作用二氧化碳的循環(huán)：二氧化碳的循環(huán)： 大氣中二氧化 碳的產(chǎn)生途徑 大氣中二氧化 碳的消耗途徑一、自然界中的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳1.二氧化碳二氧化碳 “三態(tài)三態(tài)”的奇妙變化的奇妙變化CO2氣體氣體無色液

3、體無色液體雪花狀固體雪花狀固體干冰干冰加壓加壓降溫降溫降溫降溫壓縮壓縮101KPa- 78.5C0升華升華v狀態(tài)改變狀態(tài)改變物理變化物理變化v有何用途？有何用途？合作探究一：合作探究一： 二氧化碳到底能不能溶于水呢二氧化碳到底能不能溶于水呢?下面有一些材料下面有一些材料,你能充分利用這些材料設(shè)計你能充分利用這些材料設(shè)計一個實驗一個實驗,來探究這個問題嗎來探究這個問題嗎?充滿充滿CO2的氣球的氣球水水合作探究二：合作探究二：驗證驗證COCO2 2的密度的密度CO2CO2合作探究三：合作探究三：CO2思考并討論：思考并討論：原因是什么原因是什么?二氧化碳的制取二氧化碳的制取思考：合作探究四：合作探

4、究四：儀器、裝置藥品、原理實驗步驟收集方法檢驗與檢滿點這里!交流討論：交流討論：二氧化碳化學(xué)性質(zhì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)仔細觀看視頻想一想二氧化碳仔細觀看視頻想一想二氧化碳有哪些性質(zhì)！有哪些性質(zhì)！二氧化碳化學(xué)性質(zhì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)CO21.一般情況下，一般情況下，CO2既不燃燒，也不支持燃既不燃燒，也不支持燃燒。同時這個實驗也證明了二氧化碳的密燒。同時這個實驗也證明了二氧化碳的密度比空氣的大度比空氣的大CO2交流討論一：交流討論一：你觀察到什么現(xiàn)象？你觀察到什么現(xiàn)象？ 實驗說明二氧化碳具實驗說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？有什么性質(zhì)？這是否就是二氧化這是否就是二氧化 碳可用于滅火的原因？碳可用于滅火的原因？2

5、. 二氧化碳與水反應(yīng)二氧化碳與水反應(yīng)CO2稀硫酸取三支試管取三支試管A、B、C，分別加入石蕊，分別加入石蕊溶液。向溶液。向A試管中試管中滴加稀硫酸，在滴加稀硫酸，在B 試管中通入試管中通入CO2 (與與C作對照作對照)。 觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象。ABC交流討論二：交流討論二：二氧化碳化學(xué)性質(zhì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì) 分別加熱上一實驗中A、B二支試管中液體，觀察現(xiàn)象。BA思考并討論：思考并討論：原因是什么原因是什么?2. 二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)論：溶解在水中的部分溶解在水中的部分CO2跟水反應(yīng)跟水反應(yīng)，生成了，生成了碳酸（碳酸（H2CO3）。溶液由。溶液由紫色紫色紅色紅色CO2+H2O

6、 = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O 碳酸（碳酸（H2CO3）不穩(wěn)定，加熱時分解成）不穩(wěn)定，加熱時分解成了二氧化碳和水了二氧化碳和水。 溶液由溶液由 紅色紅色紫色紫色3. 二氧化碳與石灰水的反應(yīng)二氧化碳與石灰水的反應(yīng)v實驗說明實驗說明汽水中溶汽水中溶解有什么解有什么氣體？氣體？交流討論三：交流討論三：二氧化碳化學(xué)性質(zhì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)3、二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中、二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O結(jié)論：結(jié)論：可以用這個反應(yīng)鑒別二氧化碳氣體可以用這個反應(yīng)鑒別二氧化碳氣體二氧化碳化學(xué)性質(zhì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)CO2體積分數(shù) 對人體健康的影響 1%

7、 感到氣悶、頭昏、心悸。 4-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈。 6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 v進入久未開啟的菜窖，應(yīng)怎樣避免二氧化碳對進入久未開啟的菜窖，應(yīng)怎樣避免二氧化碳對人的生命構(gòu)成的威脅？人的生命構(gòu)成的威脅？v為什么要常保持教室通風(fēng)？為什么要常保持教室通風(fēng)？實踐應(yīng)用一：實踐應(yīng)用一：菜菜 窖窖意大利死狗洞的秘密意大利死狗洞的秘密二氧化碳的多種用途二氧化碳的多種用途半個西瓜，三條人命半個西瓜，三條人命探究探究呼出氣體成分呼出氣體成分墻壁快干，室內(nèi)生火墻壁快干，室內(nèi)生火探究探究二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的綜合實驗二氧化碳的綜合實驗 變變 色色 花花 的的 原原 理理探究探究

8、制取制取CO2的裝置的裝置溫溫 室室 效效 應(yīng)應(yīng)本課結(jié)束本課結(jié)束實踐應(yīng)用二：實踐應(yīng)用二：溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)意大利死狗洞庭的秘密CO2純堿純堿汽水尿素尿素人工降雨人工降雨溫度計滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料致冷劑致冷劑光合作用光合作用閱讀材料閱讀材料某晚報以半個西瓜三條人命為題報道了某農(nóng)村發(fā)生的悲劇：一個男孩將半個沒吃完的西瓜放入自家久未開啟過的菜窖，半個多小時沒見該男孩回家，父母又先后進入菜窖查看，結(jié)果無一生還。后來經(jīng)過醫(yī)學(xué)家的分析、驗證，證明菜窖中含有大量的CO2氣體，這些CO2是由于窖中的蔬菜在進行呼吸作用時放出的；一家人進入菜窖，因吸入大量CO2氣體導(dǎo)致缺氧窒。 新聞報道 為了使用石灰為了使用石

9、灰漿漿Ca(OH)2 抹的抹的墻壁快點干燥墻壁快點干燥,為什為什么常常在室內(nèi)生個么常常在室內(nèi)生個炭火盆炭火盆?為什么開為什么開始放炭火盆時始放炭火盆時,墻壁墻壁反而潮濕反而潮濕?Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O探究：呼出氣體成分人呼出氣體中有水？ 人呼出氣體中有二氧化碳？探究：二氧化碳的性質(zhì)純堿CO2食醋醮有石灰水的玻璃片探究探究：制取二氧化碳的多種裝置制取二氧化碳的多種裝置取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分 別按下圖進行四個實驗。你能說出各個實驗的 現(xiàn)象并能解釋其原理嗎？大理石濃硫酸石蕊試液澄清石灰水燒杯蠟燭一般情況下，一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒；不能燃燒，不能支持燃燒； 密度比空氣大密度