青年教師淺談如何提高生理學教學質量

1、青年教師淺談如何提高生理學教學質量 青年教師淺談如何提高生理學教學質量 摘 要：生理學是醫(yī)學類專業(yè)的根底必修課和主干課程，是醫(yī)學院校教學的重要一環(huán)，其教學質量直接影響醫(yī)學生的培養(yǎng)質量。生理學的研究范圍廣，涉及的學科領域眾多，內容比擬復雜、枯燥、乏味，其中不少系統(tǒng)和章節(jié)的知識較為抽象、難懂，本文結合自己的實際教學體會，提出了幾點關于提高生理學教學質量的思考，希望在不斷探索中進一步提高教學質量。 關鍵詞：生理學；教學；思考 中圖分類號： G642 文獻標識碼：A 收稿21 一、提高學生興趣，變被動教學為主動學習 興趣是最好的老師，一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知，去探索，去實踐，并

2、在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在教學中的作用。在教學過程中，首先要讓學生知道學什么，為什么學，以啟發(fā)和舉例等方式詳細生動地說明生理學研究內容、研究對象、研究方式、研究方法等，讓學生明白生理學的學習其實就是在認識自己的生命活動。人體是一個神秘又復雜的機體，各項功能的實現(xiàn)都有其結構根底。因此，應從人體的構造著手，運用知識遷移和問題啟發(fā)等手段，增強學生對生理學的興趣。 二、變抽象為具體，化枯燥為生動 生理學的研究內容非常豐富，涉及的學科領域較為廣泛，且生理學理論較為枯燥、乏味，其中不少系統(tǒng)和章節(jié)內容較為抽象、難懂。對于剛剛踏入醫(yī)學殿堂的學生而言，大家普遍感

3、覺難以理解也難以學習，這直接影響到生理學教學質量。如何結合生理學課程的特點開展行之有效的教學，如何把枯燥乏味的內容講得生動活潑，如何把抽象難懂的課程講得直觀明朗，如何提高生理學的課程教學效果，是擺在生理學教師面前的一個重要課題。這就要求在教學中要講究教學方法，根據(jù)不同教學內容，運用恰當?shù)慕虒W方法，盡量變抽象為直觀，化枯燥為生動。在教學過程中，語言生動、形象、幽默，內容通俗易懂、意思明確，而不是“照本教書，舉例要恰當。如講細胞結構時，可將細胞壁比作蛋殼，細胞質比作蛋清，細胞核比作蛋黃；多使用“外力，如掛圖、幅員、標本、模型以及活體等內容，從不同方面不同角度展現(xiàn)生理學豐富多彩的內容，使得教學過程充

4、實、生動。 三、課堂中適當多講解實驗相關內容 生理學是一門實驗性的學科，每一個現(xiàn)象、每一個重要理論都是醫(yī)學研究者通過大量細致的觀察、嚴密的推理和周密的實驗驗證得出的結果，因此，在教學過程中，教師應針對生理學每一個現(xiàn)象、理論，詳細介紹相關實驗研究過程，在條件允許的情況下，復原實驗過程，讓學生體會這種科學的探索過程，增強記憶理解，同時也可培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)难芯窟M取精神。 四、在日常教學中引入高新科技手段 生理學中既含有形態(tài)學知識，如組織學、解剖學知識，又包含了生物、化學、藥理學、病理學的根本內容，還與臨床有著密切的聯(lián)系，這給生理學教學帶來了巨大的困難。隨著科學技術日新月異的開展，新的科技產品層出不

5、窮，合理地將其引入到課堂教學，必然會起到事半功倍的效果。計算機的多媒體技術集合了視頻、音頻、幻燈、錄像等現(xiàn)代技術，可以簡潔、準確、直觀地將生理學中諸多復雜的、動態(tài)的過程呈現(xiàn)于學生面前。如人體的血液循環(huán)過程、氣體在組織中交換的過程等都可一一展示。另外，由于生理學具有實驗準備時間過長，操作流程復雜，可重復性較差，儀器、人為影響因素較大，實驗后數(shù)據(jù)分析較慢等缺點，因此可用計算機輔助進行局部實驗?，F(xiàn)在生理學實驗中多用BL-420生物信號采集系統(tǒng)，解決了以前生理學實驗時所遇到的許多困難，如利用該系統(tǒng)測量神經干動作電位及傳導速度、刺激閾值、耳蝸微音器效應等實驗內容都是高科技手段應用的結果。 五、以實用為導

6、向，學以致用 學生面對書本上的知識，聽老師講課時可能會迷惘，不知道這些知識有什么具體的用途，導致學生對知識的消化吸收大打折扣。生理學的主要目的是為臨床醫(yī)學教育打根底，所以把臨床中出現(xiàn)的問題引入生理學教學中，可使生理學教學具有目的性，提高學生的學習興趣，取得良好的學習效果，從而更好地為臨床工作打下根底。如講授紅細胞功能時，列舉一些貧血的病癥，并從紅細胞功能的角度分析貧血相應病癥出現(xiàn)的原因。因此， 以臨床為導向的生理學教學模式很重要。在日常教學中，應結合實際問題講解生理學的重點與難點知識，采用基于解決實際問題的學習方法“Problem Based Learning ，通過提出問題、解釋問題、解決問

7、題來學習生理學知識，提高生理學教學質量。 六、注重學生的道德水平培養(yǎng) 司馬光在?資治通鑒?里對“德 與“才有精辟的論述：“夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。道德教育是職業(yè)醫(yī)學教育的重要組成局部，是德育教育的重要內容， 是學生成才的必備條件。在培養(yǎng)新世紀醫(yī)學人才專業(yè)知識的同時，也應幫助學生培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅持救死扶傷的信念，堅決為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)開展而努力的信心。道德教育是一個長期的過程，也是一個必須堅持的過程，應結合專業(yè)課的教學，使學生牢固掌握專業(yè)理論知識和技能的同時也具有良好的職業(yè)道德，使其真正成為高素質醫(yī)學人才。 教師應在教學過程中培養(yǎng)學生

8、的學習興趣，通過直觀、生動的方法，詳細有趣地講解生理學的來龍去脈，借助高科技手段，以實際使用為導向，努力提高學生道德水平。只要老師們耐心誘導，認真講釋學科的重要意義，就能顯著提高教學質量，從而培養(yǎng)具有更強能力的高素質醫(yī)學人才。 參考文獻： 【1】李 嘉，張海鋒，董 玲，等.生理學教學中學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)J.根底醫(yī)學教育，2021，12：138-139. 【2】季 丹，李 華，劉梅梅.淺談直觀教學法在?人體解剖生理學?教學中的應用J.安徽衛(wèi)生職業(yè)技術學院學報，2021，9：90-91. 【3】胡志紅，胡詠梅，孟 黎.多種教學形式結合 提高生理學教學效果J.四川生理科學雜志，2021，31：

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