小學(xué)語文復(fù)習(xí)試題及答案

1、最新資料推薦小學(xué)語文復(fù)習(xí)試題及答案1、語文單獨(dú)設(shè)科是在：A1916年B1912年C1949年D1902年2、關(guān)于語文這個(gè)學(xué)科名稱的確定，是由誰確定的：A徐特立B張志公C葉圣陶D夏丐尊3、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的五個(gè)領(lǐng)域是：A課外活動(dòng)、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)B識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)C研究性學(xué)習(xí)、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)D識(shí)字與寫字、閱讀、主要特點(diǎn)是：A自主性、開放性寫作、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)4、綜合性學(xué)習(xí)的綜合性、自主性、開放性B整體性、C整體性、隨意性、開放性D整體性、自主性、交互性5、口語交際訓(xùn)練的目標(biāo)有:A規(guī)范口頭語音、規(guī)范口語交際的語義、規(guī)范規(guī)范口語交際的語

2、法B規(guī)范口頭語言、規(guī)范口語交際的語義、口語交際的語法C規(guī)范口頭語言、規(guī)范口語交際的行為、規(guī)范規(guī)范口語交際的語法6、口語交際的主要特點(diǎn)是:口語交際的語法D規(guī)范口頭語音、規(guī)范口語交際的行為、創(chuàng)造性、互動(dòng)性、綜合性B情境性、單一性、綜合性C情景性、互動(dòng)性、綜合性D情境性、互動(dòng)性、復(fù)雜性7、閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是：A對(duì)文章形式的理解B對(duì)文章的內(nèi)容和形式的研讀過程C對(duì)文章思想的領(lǐng)悟D對(duì)文章的語言和主題的研讀過程8、語文教學(xué)中培養(yǎng)和訓(xùn)練想象力的主要方法有：A口語訓(xùn)練、設(shè)置場景、設(shè)置懸念B語言描述、加強(qiáng)引導(dǎo)、設(shè)置懸念C語言描述、設(shè)置場景、提高興趣D語言描述、設(shè)置場景、設(shè)置懸念9、寫好作文批語的要求是：A運(yùn)用夸

3、張性語言進(jìn)行表揚(yáng)、運(yùn)用幽默的語言進(jìn)行批評(píng)、選擇恰當(dāng)?shù)木涫綄懺u(píng)語B運(yùn)用激勵(lì)性語言進(jìn)行表揚(yáng)、運(yùn)用含蓄的語言進(jìn)行批評(píng)、選擇恰當(dāng)?shù)木涫綄懺u(píng)語C運(yùn)用激勵(lì)性語言進(jìn)行表揚(yáng)、運(yùn)用幽默的語言進(jìn)行批評(píng)、選擇恰當(dāng)?shù)木涫綄懺u(píng)語D運(yùn)用激勵(lì)性語言進(jìn)行表揚(yáng)、運(yùn)用幽默的語言進(jìn)行批評(píng)、選擇隨意的句式寫評(píng)語10、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀興趣需注意以下幾點(diǎn)：A明確閱讀的方法鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料追求閱讀教學(xué)的審美境界B明確閱讀的目標(biāo)和意義鼓勵(lì)學(xué)生精讀閱讀材料追求閱讀教學(xué)的審美境界C明確閱讀的目標(biāo)和意義鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料追求閱讀教學(xué)的審美境界D明確閱讀的目標(biāo)和意義鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料追求閱讀教學(xué)的美育境界二、填空題（每空1分

4、，共20分）1、聯(lián)合國教科文組織自1995年起，把定為世界閱讀日。最新資料推薦2、2019年語文新課標(biāo)的課程目標(biāo)根據(jù)三個(gè)維度設(shè)計(jì)，分別是、。3、識(shí)字的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是要達(dá)到四會(huì)，即、O4、閱讀能力包括、O5、 語文工具性要素的內(nèi)涵包括、O6、 在我國影響較大的三大識(shí)字方法是、。7、完成對(duì)聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，。三、判斷分析題（每題5分，共15分）1、全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出積極倡導(dǎo)互幫互學(xué)、讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)判斷正誤，然后簡析之。2 、全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而此前的小學(xué)語文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的語文能力，你贊成哪一種提法，為什么？3、語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)

5、生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此，語文教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育方面堅(jiān)持采用灌輸?shù)姆绞绞菍?duì)的。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？四、問答題（每題7分，共35分）1、語文教學(xué)怎樣才能做到開放而有活力？2、你認(rèn)為哪本書到目前為止對(duì)你的人生產(chǎn)生了最大的影響，請(qǐng)簡要說明。3 、一位老師執(zhí)教狐貍和烏鴉，在結(jié)課時(shí)提了這樣一個(gè)問題：讀了故事，大家能說說你心目中的狐貍和烏鴉是怎樣的形象嗎？有一位同學(xué)說：和這只愚蠢的烏鴉相比，我覺得這只狐貍特別聰明，他不費(fèi)吹灰之力，就把烏鴉嘴里的肉騙到了自己的手里。如果你是一名教師，你怎樣繼續(xù)講下去？4、有人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是要以語言文字為抓手，咬定語言不放松，立根原在素養(yǎng)中；千方百計(jì)學(xué)語文

6、，任爾東西南北風(fēng)。請(qǐng)結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。得分閱卷人得分閱卷人5、請(qǐng)給葉圣陶的小小的船設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及導(dǎo)入語。五、論述題（每題10分，共20分）1、論述語文課程的基本特點(diǎn)。2、試述小學(xué)語文教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育思想。小學(xué)語文教學(xué)法試卷A答案（試卷共7頁，答題最新資料推薦時(shí)間120分鐘）一、選擇題（每小題1分，共10分。）DCBABCBDCC二、填空題（每空1分，共20分）1.4月23日2.知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀3.會(huì)讀會(huì)講會(huì)寫會(huì)用4.知識(shí)性理解性探索性相關(guān)性閱讀能力5.聽說讀寫知識(shí)方法思維6.集中識(shí)字隨課文分散識(shí)字注音識(shí)字7.臘梅朵朵迎新春

7、笑語聲聲迎新春等等三、判斷分析題（每題5分，共15分）1.錯(cuò)。應(yīng)是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和終身自學(xué)習(xí)慣。（應(yīng)對(duì)要點(diǎn)稍加解釋，否則酌情扣2-3分）2.贊成提高學(xué)生語文素養(yǎng)這一提法。語文能力只是語文素養(yǎng)中的一個(gè)方面，它不能包含全部語文教育內(nèi)容，語文素養(yǎng)能含概語文教育的全部內(nèi)容，因此，用語文素養(yǎng)取代語文能力是科學(xué)的（應(yīng)對(duì)語文素養(yǎng)稍加解釋，否則酌情扣2-3分）。3.否。應(yīng)采取寓政治思想教育于語文教學(xué)之中，通過熏陶感染，潛移默化使學(xué)生受到教育。四、問答題（每題7分，共35分）1.開放而富有活力的語文教學(xué)，基本原則就是根植于社會(huì)生活，面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化?；就緩骄褪峭貙捳Z文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開拓視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。（應(yīng)對(duì)要點(diǎn)稍加解釋，否則酌情扣2-3分）。2 .評(píng)分要點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語言通暢，有個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)。（根據(jù)要點(diǎn)酌情扣分）。3 、要點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與文本的價(jià)值取向發(fā)生向背的時(shí)候，我們不能采取簡單的否定和強(qiáng)行的灌輸。應(yīng)該清醒地看到，學(xué)生情感體驗(yàn)與文本的價(jià)值取向之間的差異，就是語文教學(xué)落實(shí)人文素養(yǎng)的空間與落腳點(diǎn)。（沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，能言之有理，自圓其說即可。）4