走一步再走一步第二課時(shí)

1、原創(chuàng)模板【三】走一步，再走一步走一步，再走一步第二課時(shí)一，故事導(dǎo)入 1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后

2、方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。 二、復(fù)述故事冒險(xiǎn)遇險(xiǎn)救險(xiǎn)脫險(xiǎn)“一、冒險(xiǎn)一、冒險(xiǎn)1、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么在文章中起了什么作用？作用？伏筆伏筆。說明為什么。說明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。來，還嚇得要死。心驚肉跳心驚肉跳 幾乎暈倒幾乎暈倒 軟弱哀求軟弱哀求 頭暈?zāi)垦ｎ^暈?zāi)垦？謶制７謶制７?全身麻木全身麻木二、遇險(xiǎn)挑 燈“當(dāng)“我”處于險(xiǎn)境時(shí)，心理狀態(tài)是怎樣的？找出描寫主人公被困時(shí)心理活動的詞。三、救險(xiǎn)脫

3、險(xiǎn)2、“我”爬下懸崖后，“先是啜泣了一會兒”，這里的“啜泣”與前面的“啜泣”有什么不同？前者：困在懸崖上時(shí)，因恐懼和著急而啜泣；后者：感情復(fù)雜，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。1、父親來后，鼓勵和知道我爬下懸崖過程中，“我”的心理有什么變化？初 盛四、主旨研討1、課文的標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？2 2、父親為什么不爬上懸崖抱孩子下來，而是讓、父親為什么不爬上懸崖抱孩子下來，而是讓孩子自己走下來？這兩種做法哪種更好？為什孩子自己走下來？這兩種做法哪種更好？為什么？么？綻 放 父親深知，如果自己上去救，孩子的父親深知，如果自己上去救，孩子的能力就毫無長進(jìn)，以后遇到了類似的事能力就毫無長進(jìn)，以后遇到了類似的事情，他還會有同樣的反應(yīng)，甚至不敢再情，他還會有同樣的反應(yīng)，甚至不敢再冒險(xiǎn)。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷冒險(xiǎn)。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。五、寫作借鑒 1、心理描寫和環(huán)境描寫2、伏筆3、詳略得當(dāng) 爬懸崖的原因爬懸崖的原因 略寫略寫 我爬上去的心理我爬上去的心