春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 5.4《我的滑輪》2 大象版

1、動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪定滑輪定滑輪我的滑輪 升旗的時(shí)候，升旗的時(shí)候，我們肯定想過(guò)，我們肯定想過(guò)，為什么向下拉為什么向下拉繩，旗幟就升繩，旗幟就升上去了？仔細(xì)上去了？仔細(xì)觀察一下，我觀察一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)旗桿頂部原來(lái)旗桿頂部有一個(gè)滑輪！有一個(gè)滑輪！滑輪滑輪像旗桿頂部的滑輪那樣像旗桿頂部的滑輪那樣固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫定滑輪不移動(dòng)的滑輪叫定滑輪讓我們模擬升旗的裝置，來(lái)研究旗讓我們模擬升旗的裝置，來(lái)研究旗桿頂部的滑輪桿頂部的滑輪想一想想一想試一試試一試 當(dāng)我們利用定滑當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)，輪提升重物時(shí)，需要向什么方向需要向什么方向用力？用力？ 這說(shuō)明定滑

2、輪有這說(shuō)明定滑輪有什么作用？什么作用？向下用力向下用力能改變用力方向能改變用力方向在利用定滑輪提升重物時(shí)，定滑輪是不在利用定滑輪提升重物時(shí)，定滑輪是不是有省力的作用呢？我們?cè)鯓觼?lái)研究？是有省力的作用呢？我們?cè)鯓觼?lái)研究？記錄下研究數(shù)據(jù)和我們的發(fā)現(xiàn)記錄下研究數(shù)據(jù)和我們的發(fā)現(xiàn)定滑輪左右兩邊定滑輪左右兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)一樣的鉤碼個(gè)數(shù)一樣多時(shí)，兩邊才平多時(shí)，兩邊才平衡。說(shuō)明定滑輪衡。說(shuō)明定滑輪不省力。不省力。1122312211平衡平衡平衡平衡不平衡不平衡不平衡不平衡不平衡不平衡 像塔像塔吊的吊鉤上吊的吊鉤上可以隨著重可以隨著重物一起移動(dòng)物一起移動(dòng)的滑輪叫做的滑輪叫做動(dòng)滑輪。動(dòng)滑輪。 組裝一個(gè)動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置

3、，用它提組裝一個(gè)動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置，用它提升重物。測(cè)量用了多大的力，記錄并分升重物。測(cè)量用了多大的力，記錄并分析數(shù)據(jù)，看看動(dòng)滑輪有什么作用。析數(shù)據(jù)，看看動(dòng)滑輪有什么作用。50251005015020075100用動(dòng)滑輪用動(dòng)滑輪能省一半能省一半的力的力N力的單位力的單位比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有什么比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有什么不同？不同？定滑輪不省力，定滑輪不省力，但能改變用力的方向。但能改變用力的方向。動(dòng)滑輪省力，動(dòng)滑輪省力，但不能改變用力的方向。但不能改變用力的方向。想一想，我們?cè)谑裁辞闆r下使用定想一想，我們?cè)谑裁辞闆r下使用定滑輪，在什么情況下使用動(dòng)滑輪？滑輪，在什么情況下使用動(dòng)滑輪？當(dāng)堂檢測(cè)

4、題 一、判斷題（對(duì)的打一、判斷題（對(duì)的打，錯(cuò)的打，錯(cuò)的打） 1、學(xué)校旗桿頂端的定滑輪起不到省力的作、學(xué)校旗桿頂端的定滑輪起不到省力的作用，完全可以不用。（用，完全可以不用。（ ） 2、動(dòng)滑輪能省力。（、動(dòng)滑輪能省力。（ ） 3、塔吊上隨重物一起移動(dòng)的滑輪是定滑輪、塔吊上隨重物一起移動(dòng)的滑輪是定滑輪（ ） 4、定滑輪也很省力。（、定滑輪也很省力。（ ） 5、定滑輪不能改變用力方向。（、定滑輪不能改變用力方向。（ ） 二、選擇題二、選擇題 1、旗桿頂端的滑輪的作用是（、旗桿頂端的滑輪的作用是（ ） A、能改變用力方向、能改變用力方向 ，但不省力，但不省力 B、既不省力，又不改變用力方向、既不省力，又不改變用力方向 C、能省力，但不能改變用力方向、能省力，但不能改變用力方向 2、不能改變物體受力方向的是（不能改變物體受力方向的是（ ）。）。 A 、動(dòng)滑輪、動(dòng)滑輪 B 、定滑輪、定滑輪 C 、滑輪組、滑輪組