2022教學年度工作方案_3

1、2022教學年度工作方案 人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，馬上行動起來寫一份方案吧。方案怎么寫才不會流于形式呢?以下在這給大家整理了一些2022教學年度工作方案，盼望對大家有關心! 2022教學年度工作方案1 一、指導思想 高三數(shù)學教學要以全日制一般高級中學教科書以同學的進展為本，全面復習并落實基礎學問、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為同學進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求進展。 二、教學設想 總的原則 1、仔細研讀20_數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高

2、考熱點，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復習的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個學問點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構建學問網(wǎng)路。 3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 .體現(xiàn)

3、數(shù)學學科特點，注意學問力量的提高，提升綜合解題力量 1、加強解題教學，使同學在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合力量。 不脫離基礎學問來講同學的力量，基礎扎實的同學不肯定力量強。教學中，不斷地將基礎學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高同學的學科綜合力量。 多從貼近教材、貼近同學、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有方案、針對性強的訓練，多給同學熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學數(shù)學綜合力量之目的。 合理支配復習中講、練、評、輔的時間 1、細心設計教學，做到精講精練，不加重同學的負擔，避開題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好

4、講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果 3、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益 轉變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。 2、堅持同學主題，老師主導。 3、更新教學手段，提高復習效率 (1)用電腦多媒體技術幫助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。 (2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。 4.注意學法指導及心理輔導 (1)準時向同學介紹學習方法和學習策略，準時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。 (2)針對不同同學的實際水平，合理支配教學難度，有利于同學勝利情感體驗，促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采納各個擊破，b

5、類邊緣生抓基礎，促力量，a類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。第 三、教學措施 1、以力量為中心，以基礎為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的主動性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。 2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探究其次輪復習的教學模式。 3、腳踏實地抓落實 (1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練，切實把握

6、試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明，及20_年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習題，進行討論。 在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，注意對數(shù)學思想和方法的考查。 在綜合練習中留意實踐力量的考查，要求同學能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所供應的信息資料

7、進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明. 在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求同學能對新奇的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題. 在綜合練習中留意個性品質要求的考查：要求同學能具有肯定的數(shù)學視野，熟悉數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝

8、困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神. 4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智 各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同討論查找對策，加強相互溝通，相互學習，精選好每一次周練，細心篩選各類高考信息，加強討論爭論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。 5、加強應試心理的指導 為同學減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應留意什么? (1)力求作到三個避開 避開需要死記硬背的內(nèi)容; 避開呆板的試題;避開繁瑣的計算. (2)用學過的學問解決沒有見過的問題.利用已有的學問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去

9、討論試題所供應的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題. 7、對重點學問與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精準把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關概念的字符、記號. 8、加強學法指導 在教學中要讓同學明白： 其次輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視學問結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思

10、路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到： 主動將有關學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時，由原來的注意學問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉變。 從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。 適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。 第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題

11、的解法，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到： 解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應高考對減縮思維的要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會什么，做到心知肚明。 最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給同學。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學挺直、主動的研讀考試

12、說明，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動向，并要求同學做到： 檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學問到爐火純青的地步。 抓思維易錯點，注意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關學問的歷程，做好再糾錯工作。 博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學問具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預備應考 四、目標承諾 1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。 2、高考數(shù)學成果不拖后腿。 3、高考人平分在重點學排名不低于20_年。 2022教學年度工作方

13、案2 計算機教學是一項面對將來的訓練，在學校階段進行計算機訓練不僅是為了適應訓練面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素養(yǎng)和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為使學校生更好地學習計算機學問，而且學有所用，特制定本學期計算機教學方案： 一、教材分析： 山東出版社的學校信息技術本學期學習第三冊，共兩個單元：第一單元：漢字輸入;其次單元：網(wǎng)上沖浪。教材結構和諧緊湊，內(nèi)容深化淺出，形式活潑美觀，生動好玩，適合學校生的學問特點和熟悉水平，便于學校生更加簡單地把握教材內(nèi)容。 二、同學分析： 四班級同學對計算機的部分基礎學問已有所了解，鍵盤輸入也有肯定的基礎，對windows界

14、面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高同學操作水平和鍵盤輸入水平。 三、教學目標： 1、使同學嫻熟把握用法拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達力量及寫作力量。 2、激發(fā)同學學習信息技術的愛好;了解獵取信息的方法及學會在網(wǎng)上掃瞄、查找信息以及下載保存信息;培育同學遴選、整理信息的力量，培育同學在網(wǎng)絡環(huán)境下的自主性學習及探究性學習的力量，在學習過程中培育同學相互學習、相互關心、溝通合作的習慣作。 3、對同學進行未成年人思想道德建設，教會同學熟悉不良網(wǎng)站的危害性，杜絕進入不

15、良網(wǎng)站，禁止出入網(wǎng)吧+，多掃瞄一些健康主動向上的兒童網(wǎng)站。學會辨別網(wǎng)上的不良信息。增加同學的自我愛護意識和辨別是非的力量。 四、教學措施： 以建構主義理論為指導，用法幫助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采納“任務驅動”“學科整合”及探究式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好，增長學問，培育技能。教學過程中，老師敏捷運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。 1、運用任務驅動的教學方法進行教學。 2、教學時采納演示與講解，向同學介紹本冊教材的計算機學問。 3、傳授學問時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為同學服務);教學過程突出一個“難”

16、字(找準知能點、難點及關鍵);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進同學學以致用、創(chuàng)新實踐)。 4、加強老師業(yè)務學問和上機力量的培訓。 五、教學進度： 每周一節(jié)計算機課，依據(jù)課程要求，進行按部就班的教學。 本學期將連續(xù)激發(fā)同學學習計算機的愛好外，著重連續(xù)鞏固和加深對word的學習，讓同學能盡量熟識和用法word，提高同學對計算機的應用力量，努力讓每個同學都能學到學問，提高計算機的應用力量，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。 2022教學年度工作方案3 本方案應達到目標和力爭達到的目標 高二是同學整個高中外語學習的關鍵時期，我們方案在高二上期學習的基礎上，連續(xù)

17、拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的力量讓同學在高中系統(tǒng)的學習中堅固地把握基礎學問，并具備肯定的自學力量。 一、訓練教學指導思想 樹立新觀念，連續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探究培育同學全面語言力量的路 二、教學工作 1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，仔細鉆研新教材。 1) 按教研組的支配，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家爭論，以取得相對統(tǒng)

18、一的見解。本期還要留意和高考漸漸接軌 2) 開展組內(nèi)“轉轉課，并綻開爭論，仔細分析長短，相互促進。 特殊是加強本教學組老師之間的溝通，以形成一個具有劇烈的責任心，較強教學力量的集體。 2、必修課：本期教學學問掩蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強基礎學問的訓練，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學科的課外學問，人文學問，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下： 1) 抓好單元教學，突出單元教學重點。仔細學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; e_planation of language points, unit e_e

19、rcises，listening. 并留意和其他教學理論相結合，讓同學不僅學習學問，而且得到力量的培育。 2) 增加教改意識。要整體提高同學的思想熟悉和文化品嘗。要將”教法指導“轉為”學法指導“，重視指導同學思維方法的學習，要引導并鼓舞同學的創(chuàng)新意識。相對淡化學問系統(tǒng)，強調(diào)運用語言 的力量和語感力量的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的 ”口語交際“要讓同學充分活動，還要采納多種形式拓展同學的英語實踐活動，努力提高同學學習英語的愛好。 3) 課內(nèi)課外閱讀 a.老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導同學的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意”教本“

20、和”課外閱讀“的相關延長，即”課外閱讀“和”教本“詳細課文的相關連接。同時，老師還要對同學進行閱讀策略方面的指導。 b.同學單元小結 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典說明重點記憶。2. 閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。 c.課堂溝通，課堂內(nèi)除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。 d.英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂

21、展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，觀賞。這是同學自主學習和”討論性閱讀“的嘗試。 4)寫作 a. 依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的”寫作“內(nèi)容與同學練筆結合。 b. 本期擬作作文每單元1次。 c. 作文批改要講實效，要調(diào)動同學參加，可先由同學自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡同學寫后記或重作，以期不斷提高寫作力量。 d. 對優(yōu)秀的作文可進行溝通。 3.充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候用法多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。 4.仔細預備本期”英語演講競賽“做好”分程推動“，晚自習的教學工作

22、支配。 三、教學內(nèi)容： 1.高二英語教材(上)unit 1-unit 10 2.語法： 復習定語從句 學習不定式的用法 學習動詞分詞的用法 學習名詞性從句 學習倒裝句 四、詳細支配 課時進度-全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課 8-9課時，本期共10單元，估計需90課時。測驗和考試5-6次。訂正試卷10課時。機動10課時。 2022教學年度工作方案4 一、檢查預習試卷 二、導入新課 1、作品簡介： 魯迅(18811936)本名周樹人，浙江省紹興市人，宏大的文學家、思想家、革命家。出身于沒落的封建家庭，幼時受過詩書經(jīng)傳的訓練，稍長又喜雜覽，讀了很多野史雜記。1898年到南

23、京求學，四年后東渡日本留學。初學醫(yī)，后棄醫(yī)從文。1909年回國，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命時，在南京臨時政府和北京政府訓練部任部員、金事等職。同時在北京高校、女子師范高校兼教。1918年5月發(fā)表我國現(xiàn)代文學史第一篇白話小說狂人日記，抨擊吃人的舊利教和封建制度，奠定了新文學運動的基石。1927年10月，定居上海，參與左聯(lián)的領導工作，成為中國共產(chǎn)黨領導下的左翼文藝運動的主將。1936年10月19日病逝于上海。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里近一千萬字。從百草園到三味書屋選自朝花夕拾。這組散文是在魯迅生活中最輾轉流徙，心情最苦悶的時候。為了“在紛擾中尋出一點闡靜來”，魯迅借舊時的美

24、妙的事物，來排解目前的苦悶，尋一點“閑靜”，寄一些勸慰?？梢哉f朝花夕抬是少年時代的一曲戀歌百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家四周，魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。 2、導語： 從課文的標題我們可以知道，寫了百草園和三味書屋的生活，文章按地點的轉移分兩個部分。粗讀課文，給文章分段、歸納段意。 三、段落大意 百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。閱讀時抓住地點的改變可將全文分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層? 全文可分兩部分： 1、第一部分(18段)：回憶百草園的好玩生活。又可分四層： 一層(1段)：總的介紹百草園狀況。點出是“我的樂園”，布滿留戀

25、之情。 二層(2段)：寫熱天百草園布滿無限樂趣。 三層(36段)：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。 四層(78段)：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。 2、其次部分(9段結束)：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)受。可分五層： 一層(9段)：是過渡段，告辭百草園去書塾讀書。 二層(1011段)：寫入學的情形。介紹了書屋和先生。 三層(1216段)寫不準提課外的問題。 四層(1720段)：寫不準去后園玩。 五層(2124段)：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。 四、分析文章 1、百草園部分： 提問：文章第一段說百草園“好像確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園”，這兩句話有沒有沖突呢? 爭論并

26、歸納：沒有沖突。前一句話是用大人的眼完來看的?！按_鑿、只有”，斷定其中不會有什么動人之處;“好像”，又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清晰還不敢說。后一句是從小孩子的眼完來看的，回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新穎好玩，確是兒童的樂園。所以不沖突。 提問：怎樣描寫百草園的景物的? (朗讀其次自然段，思索回答問題。) 爭論并歸納： 從句式上看，用不必說也不必說單是宕開一筆，為的是突出下面單是的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園里的樂趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫法。 從描寫的范圍來看：先寫整體，后寫局部。 從描寫的景物來看，既有植物，又有動物。 從觀看的角度來看，有好看的(視覺)：碧綠

27、的菜畦，完滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的?？埃逝值狞S蜂，輕捷的叫天子;有好聽的(聽覺)：鳴蟬在樹葉里長吟，油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴;有好玩的(觸覺)有用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑螫，有可 以拔起來的何首烏的臃腫的根;有好吃的(味覺)有桑堪，有又酸又甜的覆盆子。難怪百草園是兒童的樂園。 從修辭手法的角度來看，有比方：(覆盆子)像小珊瑚珠積成的 小球;有擬人：油嶺在這里低唱。蟋蟀們在這里彈琴，寫出孩子心中特有的感受。 從遣詞描寫來看，用詞非常精準、生動，形容黃蜂用“肥胖”，形容叫天子用“輕捷”，形容石井欄用“完滑”都非常貼切。把百草園描寫的有聲、有色、好玩，

28、確是兒童的樂園。 提問：為什么要寫美女蛇的故事? 爭論并歸納：美女蛇的故事吸引孩子，給百草園增加了神奇感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 提問：怎樣描寫捕鳥的?為什么要寫捕鳥? 爭論并歸納：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、閱歷教訓。這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。 小結：寫百草園，始終圍圍著一個樂字-樂于觀看百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動。 2、三味書屋部分： 導人新課： 百草園的景物是那么美，百草園的故事是那么動人，百草園里捕鳥是那么好玩，這的確是喜愛大自然，喜愛自由歡樂生活的兒童的樂園。這節(jié)課，我們再來探討一下三味書屋是否也是兒童的樂園呢? 提問：

29、第9小節(jié)在文中有何作用?一個“不知道”和三個“或許是”能否刪掉，為什么?兩個“ade”和兩個“我的”表現(xiàn)了“我”對百草園怎樣的感情? 爭論并歸納： 這一段在全文中起承上啟下的過渡作用。 不行以。由于刪掉了加點詞語以后，句子的意思完全變了。三個“或許是”表示盡管猜想的緣由許多，但一個也無法確定;假如刪掉，則由無法確定變成完全確定了，這違反猜想的原意，也不能表達“我”對百草園的依戀和對私塾的反感。 真實地表現(xiàn)了“我”對百草園戀戀不舍的心態(tài)和依依惜別的神情。 提問：三昧書屋后面也有一個園，與百草園相比，哪個好玩? 爭論并歸納： 當然百草園好玩。百草園很大，這個園很小;在百草園有很多動植物，有很多好看

30、、好聽、好玩的東西，而在這個國只能爬上花壇上去折臘梅花、尋蟬蛻，最好的工作只不過是捉了蒼蠅喂螞蟻，又必需靜靜靜地沒有聲音，玩的伴又不能太多，時間又不能太久。 提問：三昧書屋里讀的書，孩子讀得懂嗎?你們讀得懂嗎?寫這些教學內(nèi)容有什么用意? 爭論并歸納：私塾里的教材脫離同學實際，艱深難懂，逼著同學死記硬背，不懂也不能問。這樣寫揭露了封建訓練對兒童身心進展的束縛和摧殘。 提問：在三味書屋里學到了什么? 爭論并歸納：書沒有讀成，畫的成果卻不少。 提問：歸納文章的中心愿思。 爭論并歸納： 本文通過幼年在百草園和三味書屋生活的對比，表現(xiàn)了兒童喜愛大自然，喜愛自由歡樂生活的心理，同時對束縛兒童身心進展的封建

31、訓練表示不滿。 3、小結： 全文主要內(nèi)容由兩部分構成-百草園和三味書屋。比較起來，百草園的生活寫得繪聲繪色好玩，確是兒童的樂園。在三味書屋，學的是脫離同學實際，艱深難懂的教材，內(nèi)容陳舊，方式落后，束縛了兒童的身心進展。在記敘描寫中滲透著他的思想感情。 五、作業(yè)： 完成復習試卷。 【教學后記】 本文雖然是一篇老文章，但是關于它的主題理解已與以前不同，我們老師完全應當用新課程的理念來指導本文的教與學，老文章要新教，應更多的貼近同學的生活來教學。 2022教學年度工作方案5 一、指導思想 本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新

32、精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育同學對語文喜愛的看法，為同學的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。 本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、同學的基礎上制定學期方案。 二、同學狀況分析 本班同學57人。從整體來看，我班同學學習熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。本學期重點針對班級同學特色進行有效的教學，讓同學都能仔細、細心地學習，提高學習成果。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 第一單元課文以“喜愛祖國”為主題。通過教學，讓同學體會到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和驕傲，體會到祖國科技事業(yè)進展所帶來的民族驕傲。激發(fā)同學對祖國的無限喜愛。 其次單元課

33、文以“憧憬自然、喜愛生活”為主題。通過這些課文的學習，讓同學感受到祖國山河的壯美，同時感受古今文人對自然的寵愛與贊美之情。激發(fā)同學對大自然的喜愛，對美妙生活的追求。 第三單元課文以“童年生活”為主題。通過本單元的學習，讓同學感受自然的無限生氣和童年生活的純真、美妙。 第四單元課文以“真誠與關懷”為主題。通過本單元的學習，感受人與人之間的真誠與關愛，去體會人與人之間的真、善、美。同時訓練我們的同學肯定要關懷他人、信守承諾，做一個誠信的愛的使者。 第五單元教材以“人與自然”為主題，通過本單元的學習，讓同學感受人與自然之間的和諧關系，人與動、植物之間的親熱無間。激發(fā)同學喜愛大自然、愛護動物、愛惜環(huán)境、喜愛生命的情感。 第六單元教材以“