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1、v 感謝感謝v 珍惜珍惜v 慚愧慚愧 余小麗 2016年5月 淺談小學(xué)高年段英語教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)淺談小學(xué)高年段英語教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)一、盡快、充分了解每位學(xué)生的基本情況, 基于學(xué)生學(xué)情展開教學(xué) 一般從接到一個(gè)新班開始,我就會(huì)用勁心思地去了解每一位學(xué)生,爭取在一周之內(nèi)對他們的基本情況有個(gè)初步的了解。 我覺得首先要對學(xué)生以前的成績及表現(xiàn)、大概的英語基礎(chǔ)、個(gè)性、思想、學(xué)習(xí)態(tài)度等做到心中有數(shù),才不會(huì)慌亂。 如:我會(huì)習(xí)慣集中在前兩三天晚上或閑暇時(shí)對著座位表背他們的名字、結(jié)合他們以前平時(shí)的成績和他們現(xiàn)在每天的表現(xiàn),綜合分析了解,逐個(gè)記憶,并大概劃分層次。 做到針對不同層次的學(xué)生采取不同的教育教學(xué)方式,加大培優(yōu)補(bǔ)
2、差力度,以期進(jìn)一步提高優(yōu)良率、降低不及格率。二、在了解學(xué)生的同時(shí)也讓學(xué)生了解我,針對第一周發(fā)現(xiàn)的問題,提出要求與目標(biāo),以促進(jìn)師生相互理解與配合。 如:在第一周授課中,讓學(xué)生聽聽、讀讀、說說、寫寫。從而由他們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中存在的點(diǎn)滴問題入手,給他們介紹新學(xué)期我的一些要求,如:語音、語調(diào),詞、短語、句子的構(gòu)成,甚至到字母的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號,我都會(huì)很嚴(yán)格地要求,以更好地規(guī)范、對后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),告訴他們以后我們應(yīng)該學(xué)些什么、注意什么,基本上是:明確態(tài)度,鞏固基礎(chǔ),提煉方法。 一開始,我也會(huì)結(jié)合考題,強(qiáng)調(diào)掌握語音語調(diào)、詞匯短語、課文重點(diǎn)句型等的重要性,讓他們平時(shí)注重讀背單詞短語和課文句型,方法上也會(huì)讓他
3、們初步感知。比如說:關(guān)鍵詞、對稱性的方法。三、反復(fù)鞏固基礎(chǔ)、加強(qiáng)分析解題技巧的訓(xùn)練,認(rèn)認(rèn)真真抓新授,扎扎實(shí)實(shí)搞復(fù)習(xí)。 在高年段英語教學(xué)中,尤其是六年級,既需要學(xué)好新課,又需要對以前所學(xué)進(jìn)行總結(jié)歸納復(fù)習(xí)。既需要不斷鞏固基礎(chǔ),又需要不斷加強(qiáng)解題分析技巧的訓(xùn)練。 于是,我注重在課堂上講授學(xué)習(xí)方法和做題方法以及考法,注重抓好讀背并及時(shí)聽寫及時(shí)批改及時(shí)反饋及時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。盡力做好,認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地把工作做細(xì)、做足。并且,堅(jiān)持。 為了更好地在學(xué)新課過程中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,我一般會(huì)對每課進(jìn)行主題分類,把握重難點(diǎn),知識考點(diǎn),結(jié)合以前所學(xué)進(jìn)行總結(jié)歸類。并結(jié)合一系列考題進(jìn)行講練。四、注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與英語思維品
4、質(zhì)的培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣:英語學(xué)習(xí)習(xí)慣:如課前聽讀光碟預(yù)習(xí);課中感受主題、積極參與討論學(xué)習(xí),把握重難點(diǎn)及語法知識點(diǎn);課后及時(shí)讀記、練習(xí);聽寫、讀背后反饋、完善、查漏補(bǔ)缺;日復(fù)一日或周期性不斷重復(fù)、復(fù)習(xí)等。做題習(xí)慣:做題習(xí)慣:如圈出時(shí)間、動(dòng)詞,看旁邊的搭配,看前后句的邏輯關(guān)系,判斷,排除等。讀背習(xí)慣:讀背習(xí)慣:每晚堅(jiān)持讀背,反復(fù)讀背,滾雪球式讀背,音標(biāo)拼讀讀背、主題分類讀背、頭腦風(fēng)暴等。閱讀習(xí)慣:閱讀習(xí)慣:看標(biāo)題、第一句話然后進(jìn)行猜測,看考題題目關(guān)鍵詞,回去原文找答案等。作文習(xí)慣、聽力習(xí)慣作文習(xí)慣、聽力習(xí)慣等等。 授予一些常識性判斷五、在教與學(xué)過程中針對不斷遇見的問題不斷解決,各個(gè)擊破,并經(jīng)常抓典
5、型強(qiáng)調(diào)教學(xué)以及提醒規(guī)避。單詞發(fā)音的長短音、尾音(不能漏)單詞、短語的細(xì)微區(qū)別,如:rest-race quiet-quite get upget on-get up turn onturn upturn downturn off句子的書寫:大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號。句子的朗讀語調(diào)、感情。問答句的怎么問怎么答情景對話的怎么問怎么答(關(guān)鍵詞、對稱性)書寫單詞的形式變化作文的審題、時(shí)間把握、句型選用(寫簡單句)填涂規(guī)范(涂黑涂滿格)答題規(guī)范(在規(guī)定區(qū)域答題,書寫單詞、句子和作文題等盡量在試卷中打好草稿再抄答題卡)TF 勾叉 AB 的判斷符號讀題確認(rèn)答題卡的題號順序確認(rèn)(橫向還是縱向) * 小學(xué)高年段英語教學(xué)
6、中常見的問題1、部分學(xué)生的思想和靈動(dòng)性問題:1)課堂紀(jì)律差,比較容易躁動(dòng),課堂實(shí)效性降低,班級凝聚力也不強(qiáng),缺乏管班帶領(lǐng)性的學(xué)生。2)對待學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)。嬉皮笑臉、拖拖拉拉,缺乏一定的壓力感。3)學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,較為懶散,對學(xué)習(xí)不主動(dòng),不上心。導(dǎo)致成績上不來。4)學(xué)生整體的靈動(dòng)性不高,理解能力不強(qiáng),接收知識較遲緩。2、上課不夠認(rèn)真,很難靜心學(xué),也有部分學(xué)生習(xí)慣性分心、走神,導(dǎo)致習(xí)題講解部分沒有認(rèn)真聽好聽懂,造成反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題目仍然錯(cuò)誤率較高。3、有些學(xué)生的單詞和短語沒有過關(guān),讀背情況不理想,導(dǎo)致單詞和短語的基礎(chǔ)分都不能拿全。4、沒有適應(yīng)五、六年級的學(xué)習(xí)力度和五、六年級學(xué)習(xí)應(yīng)有的習(xí)慣和方法。墨守成
7、規(guī),懶于創(chuàng)新。對于知識的運(yùn)用不夠靈活,對于重難點(diǎn)的突破練習(xí)做得不夠,學(xué)生的踐行欠佳,理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力沒有得到很好地鍛煉,導(dǎo)致雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法和考法,但仍然很多學(xué)生做題的時(shí)候會(huì)忘記或懶于一步步去分析判斷。5、時(shí)間比較緊,在進(jìn)行新課的講授時(shí),穿插的專題復(fù)習(xí)尚未很好、順利地進(jìn)行。同時(shí),課時(shí)少,時(shí)間緊,學(xué)科多,對部分存在問題或不足的學(xué)生較難管理,比較分散,學(xué)習(xí)要求較難落實(shí)。 * 我將針對以上常見的五大問題談?wù)?相對應(yīng)的解決措施。問題一問題一:部分學(xué)生的思想問題和靈動(dòng)性問題。措施:措施:1、始終把學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度放在第一位,一如既往關(guān)注,讓他們盡量做到在心靜中學(xué)。2、加強(qiáng)英語負(fù)責(zé)小組
8、管理,具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)管理工作,責(zé)任到人。3、完善實(shí)行獎(jiǎng)懲規(guī)則,具體落實(shí)。4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。5、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,以學(xué)生掌握知識為準(zhǔn),教學(xué)適應(yīng)學(xué)生,針對靈動(dòng)性不高的他們,適度放慢角度、細(xì)心耐心講解、輔導(dǎo),盡心盡責(zé)。 * 我將針對以上常見的五大問題談?wù)?相對應(yīng)的解決措施。問題二:問題二:部分學(xué)生上課不認(rèn)真、分心、走神的問題。措施:措施:1、一方面,樹立學(xué)生的危機(jī)感和自信心,積極應(yīng)對;另一方面,鼓勵(lì)學(xué)生面對壓力和繁雜,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、激勵(lì)。2、做好新課及復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真?zhèn)湔n,豐富課堂活動(dòng)和趣味性。多種形式結(jié)合。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。3、復(fù)習(xí)內(nèi)容多、對資料進(jìn)行有效篩選,盡量做到精講精練。4、完善實(shí)行獎(jiǎng)
9、懲規(guī)則,及時(shí)加、減分,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)與引導(dǎo)后進(jìn)。 * 我將針對以上常見的五大問題談?wù)?相對應(yīng)的解決措施。問題三:問題三:部分學(xué)生單詞、短語、課文讀記等基礎(chǔ)不過關(guān)。措施:措施:1、根據(jù)遺忘規(guī)律,繼續(xù)鼓勵(lì)提醒孩子分多次讀背,反復(fù)讀背。2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,保證學(xué)生在家讀背時(shí)間。3、加強(qiáng)早讀、晚習(xí)的讀背檢查。4、通過隨堂聽寫檢測。 * 我將針對以上常見的五大問題談?wù)?相對應(yīng)的解決措施。問題四:問題四:對于知識的運(yùn)用不夠靈活,對于重難點(diǎn)的突破練習(xí)做得不夠。措施:措施:1、結(jié)合邊講新課邊復(fù)習(xí)以前內(nèi)容以及專題復(fù)習(xí),不斷復(fù)現(xiàn)詞匯及語法知識點(diǎn)加以鞏固。2、加強(qiáng)質(zhì)量檢測,多做練習(xí),多進(jìn)行分析、總結(jié)。3、加強(qiáng)練習(xí)、考試
10、的同時(shí),注重學(xué)法、考法的指導(dǎo)。注重解題示范步驟清晰、簡單易懂。讓學(xué)生做題前注重分析和保持清晰的做題思路。4、讓學(xué)生保管好考過的試卷以備后期沖刺復(fù)習(xí)用。 * 我將針對以上常見的五大問題談?wù)?相對應(yīng)的解決措施。問題五:問題五:時(shí)間比較緊,在進(jìn)行新課的講授時(shí),專題復(fù)習(xí)尚未很好、順利地進(jìn)行。課時(shí)少,時(shí)間緊,學(xué)科多,對部分存在問題或不足的學(xué)生較難管理,學(xué)習(xí)要求較難落實(shí)。措施:措施:1、好好計(jì)劃、安排新課講授和復(fù)習(xí)時(shí)間。2、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,以免影響教學(xué)進(jìn)度。3、及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)輔導(dǎo)。4、記錄在冊,跟蹤檢查。5、完善幫扶小組管理,經(jīng)常提醒、幫扶。 總之,高年段英語教學(xué)工作紛繁復(fù)雜,需要把復(fù)雜的問題簡單做,把簡單的事情堅(jiān)持做,需要穩(wěn)中求進(jìn)。問題也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,需要邊教,邊摸索,多做反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。* 我們都知道* 我的思考: 如何更好地做到? 抓住學(xué)生興趣、特點(diǎn),做孩子喜歡的老師,不斷激發(fā)和提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣與信心。讓課堂教學(xué)形式多樣、活潑,多一些任務(wù)、活動(dòng),基于學(xué)情,引導(dǎo)學(xué)生的自主性、互動(dòng)性表達(dá)。面對壓力,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),以樂觀積極的心態(tài)影響學(xué)生,
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