100以內(nèi)的數(shù)的順序教學(xué)設(shè)計(jì)

1、100以內(nèi)的數(shù)的順序說課稿一、教材依據(jù) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元第三小節(jié)數(shù)的順序。二、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想：課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)之一，就是要使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)在這節(jié)課教學(xué)中我注重了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、參與的情緒以及激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。課程標(biāo)準(zhǔn)還提倡培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本節(jié)課以喜歡班上68名學(xué)生引入新課，讓學(xué)生在具體的情境中感受到數(shù)的真正意義。本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。當(dāng)學(xué)生填完百數(shù)圖后，教師讓學(xué)生按照不同的數(shù)位來給數(shù)字涂上不同的顏色。設(shè)計(jì)理念：興趣是最好的老師，課的開始我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生猜老師喜歡的一個數(shù)來分析這個數(shù)的組成。學(xué)

2、生猜了很數(shù)之后我告訴他們就是68,因?yàn)槲覀儼嗌嫌?8個學(xué)生我都喜歡。學(xué)生個個臉上抑揚(yáng)著燦爛的笑容，好的開頭是成功的一半。在教學(xué)探索百數(shù)圖規(guī)律時，用我富有童趣的語言激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣、求知的欲望，把一個個數(shù)字比作數(shù)寶寶。雖然新課程理念提倡合作探究教學(xué)法，我覺得傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不可少。在探索百數(shù)圖規(guī)律時注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生們橫著看、豎著看、斜著看尋找各有哪些規(guī)律。因?yàn)橛辛宋业囊龑?dǎo)，學(xué)生探索了很多規(guī)律，從而培養(yǎng)了他們的觀察能力和概括能力。本節(jié)課在運(yùn)用規(guī)律方面，我設(shè)計(jì)了幾道練習(xí)題。把學(xué)生帶入一個輕松愉悅的氛圍中，讓他們在數(shù)學(xué)樂園中享受成功的樂趣。本節(jié)課注重評價(jià)方式多樣化：把數(shù)字娃娃當(dāng)做獎品獎勵、在課

3、件上也有智慧星、在學(xué)生獲得知識的過程中有學(xué)生和教師語言的表揚(yáng)。教材分析：100以內(nèi)數(shù)的順序是人教版小學(xué)一年級下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識中的一部分，它是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成以及100以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上教學(xué)的。同時也是為后面學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)大小的比較打下基礎(chǔ)學(xué)情分析： 數(shù)的順序也就是百數(shù)表是學(xué)生認(rèn)數(shù)的第二個層次，第一個層次的認(rèn)數(shù)是數(shù)數(shù)、讀數(shù)，初步感知，會讀，會寫。這部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感，形成數(shù)感的重要基礎(chǔ)。因此這部分內(nèi)容要抓住兩個重點(diǎn)一個是讓學(xué)生去經(jīng)歷、感悟，培養(yǎng)數(shù)感，另外就是滲透數(shù)的大小比較。100以內(nèi)數(shù)的順序是在讀寫100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，孩子前面數(shù)數(shù)

4、時已經(jīng)接觸到數(shù)的順序問題，明白相鄰的數(shù)的概念。教材主要通過學(xué)生填表復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、寫數(shù)，又更加清楚100以內(nèi)數(shù)的順序，再通過涂一涂、找一找發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)知識技能: 掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。過程與方法：通過填滿100以內(nèi)數(shù)目表，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，熟練地解決一些簡單的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與他人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：讓學(xué)生在以卡通兔博士為背景的設(shè)計(jì)中輕松愉快的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：探索百數(shù)圖的規(guī)律四、教學(xué)重點(diǎn)探索百數(shù)圖的排列規(guī)律五、教學(xué)難點(diǎn)對規(guī)律的運(yùn)用六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：粉紅、黃、綠三種顏色的水彩筆，不完整的百數(shù)圖。教師準(zhǔn)備：

5、課件、多媒體、數(shù)字娃娃卡片七、教學(xué)過程一、情景引入 我們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)。老師喜歡68，班上68個孩子我都喜歡。68是由幾個十和幾個一組成的？68前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？在100以內(nèi)的數(shù)中，請小朋友說說你最喜歡的數(shù)，為什么？（相應(yīng)板書）二、探究百數(shù)圖的排列規(guī)律小朋友們，你們喜歡的數(shù)字寶寶今天要大聚會。別提他們有多高興了，瞧！有些寶寶早早的來到自己的位置上。（課件出示不完整的百數(shù)圖）兔博士今天要考考我們小朋友，有沒有信心接受考驗(yàn)？（課件出示圖博士）師：仔細(xì)觀察這些數(shù)字的排列有什么規(guī)律。（指明回答）小朋友你能猜猜哪些寶寶沒來嗎？相信你一定能寫出他們的號碼。（比一比看誰寫的又準(zhǔn)又漂亮）寫

6、完之后，同桌互相比一比，看看你們填的一樣嗎？1、填百數(shù)圖學(xué)生動手獨(dú)立填寫表格,教師巡視。（播放音樂，填完之后同桌互相檢查。）細(xì)心的小朋友,你們發(fā)現(xiàn)今天有多少個數(shù)寶寶來參加聚會呢？（100）我們給這個圖起個名字叫“百數(shù)圖”。（出示填滿的百數(shù)圖課件，板書課題。）2、涂色為了參加聚會,有些數(shù)寶寶想穿上漂亮的衣服,你們能幫幫他們嗎?看誰穿得最整潔最漂亮！”要求：給十位是3的數(shù)涂上綠色；個位是3的涂上黃色；請給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。師引導(dǎo)完成給十位是3的數(shù)涂上紅色。（教師分步出示課件，引導(dǎo)學(xué)生完成。涂完之后指明上展臺來展示。）學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊出示涂色課件。小朋友們愿意接受下一次檢查嗎？請用你

7、的坐姿告訴老師。（對行為規(guī)范的訓(xùn)練）3、探索“百數(shù)圖”的規(guī)律。現(xiàn)在我們再來看被巧手裝飾過的“百數(shù)圖”， 從表里我們可以看到哪些有趣的排列？  （先獨(dú)立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和你小組同學(xué)交流一下。）教師提示我們可以橫著、豎著、斜著看（板書）這張表有什么特點(diǎn)？想好了的小朋友跟同桌說說，我們看哪些小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密多？（出示完整的百數(shù)圖，學(xué)生觀察交流，教師巡視。）生匯報(bào)： （1）橫著看：后一個數(shù)比前一個數(shù)多1；第一行（最后一個數(shù)除外）都是一位數(shù)；第二行（最后一個數(shù)除外）十位都是1，第三行（最后一個數(shù)除外）十位都是2.第十行（最后一個數(shù)除外）十位都是9。（2）斜著看：從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位

8、、十位數(shù)字相同。從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)相反，從9開始逐漸遞減到1。而且兩個數(shù)字之和為10左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11。右上角和左下角相鄰兩數(shù)都相差9。（3）豎著看：第一列數(shù)個位上的數(shù)字都是1，十位上的數(shù)字從第二個數(shù)起，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每個數(shù)都比它上邊的數(shù)大10。最后一列上的數(shù)分別是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每個數(shù)都比它上一行的數(shù)大10，都是整十?dāng)?shù)。每一列個位上的數(shù)都相同。  （4）每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的

9、數(shù)大。教師小結(jié)：橫著看，第一橫行中的數(shù)，十位上的數(shù)都相同（除第一行外）豎著看，第一豎排中的數(shù)，個位上的數(shù)都相同橫行中，相鄰兩數(shù)相差1豎著的同一列中，相鄰兩數(shù)相差104、解決問題：猜一猜我是誰？（給回答正確或大膽提問的小朋友獎勵一個數(shù)字娃娃卡片）這里有100個數(shù)字寶寶，你能按老師的要求快速的找到他們嗎？現(xiàn)在我們就來做一個找數(shù)的游戲 ，看看哪些小朋友的眼睛最亮，老師最喜歡小眼睛亮的孩子。(教師舉例子，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。)我是第4行第8個數(shù)字寶寶，我是誰？（給猜對的同學(xué)獎勵一個數(shù)字娃娃卡片）數(shù)字娃娃“37”在哪里？（教師手拿數(shù)字娃娃卡片問學(xué)生，回答正確的給予獎勵。） 我是第十排最后一個數(shù)，我是誰？55前

10、面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？（觀察：55前面的數(shù)比55（ ），后面的數(shù)比55（ ）。 學(xué)生提問考考同桌。5、生活中的數(shù)學(xué)在我們生活中，有很多地方用到了數(shù)的順序。例如：電影院座位的編號分兩部分，一部分是單數(shù)另一部分?jǐn)?shù)雙數(shù)。我們的學(xué)號。你們還知道哪些地方用到了數(shù)的順序？三、數(shù)學(xué)樂園1、猜數(shù)（課件）(2分)（1）（）29（）31 32（）（2） 0 10 （）（）（）50（）（）（）（）（）2、比眼力（課件）70 75 80 85（）（）3、排排隊(duì)。（數(shù)字娃娃卡片）游戲規(guī)則：拿數(shù)字娃娃卡片的小朋友到前面來按照數(shù)字的大小順序排隊(duì)。 請下面的小朋友觀察還有沒有其它的順序排隊(duì)。4、智力大比拼：（出示

11、課件） （）（）50（）（）四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？是用什么方法學(xué)習(xí)的?（總結(jié)方法，完成板書橫（）、豎（|） 、斜（）。百數(shù)圖里還藏著很多的秘密和規(guī)律，課后我們還可以去繼續(xù)探討。板書設(shè)計(jì)： 百數(shù)圖 橫 （-） 豎（|） 斜（） 68 78 95 43 27 66 54 32 100以內(nèi)的數(shù)的順序教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙莉【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊41、42頁：數(shù)的順序和比較大小 【教學(xué)目標(biāo)】     1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。     2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。 【

12、教具準(zhǔn)備】     100以內(nèi)數(shù)目表一張、課件。 【教學(xué)過程】  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  1讀出下列各數(shù)。  35    76    89    90    96    100  2老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。   六十九    九十三  

13、60; 八十    三十    一百  3口答。     (1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作(    )。     (2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作(    )。  二、自主學(xué)習(xí)。  1學(xué)習(xí)例7。  (1)按照數(shù)的順序。學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，

14、指定學(xué)生填寫。  師生共同訂正。 (2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個問題。  給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。 你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。  從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。  從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。  教師提問：第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少?  

15、2學(xué)習(xí)例5。  (1)出示小棒圖。  教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?  根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42  37  教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。 (2)出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問： “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23  25又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 &#

16、160;里填上“<”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問個別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。 3做課本第42頁“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。 三、自主練習(xí)。 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。       35  60  71  90  19  100  教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)

17、生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。     4737    8890   <95    >66     3536    6159   <75    > 四、當(dāng)堂檢測 五、評價(jià)總結(jié) 100以內(nèi)的數(shù)的順序教學(xué)反

18、思1、目標(biāo)到底如何定位教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的靈魂，合理把握教學(xué)目標(biāo)是正確使用生活化學(xué)習(xí)材料、凸現(xiàn)數(shù)學(xué)思考的前提和重要保證。但是在具體教學(xué)時我們該如何定位？就拿數(shù)的順序一課而言，立足于我們的常態(tài)課堂，百數(shù)表是在課堂完成還是課前？我們是把重點(diǎn)放在孩子們的規(guī)律探索上還是掌握100以內(nèi)數(shù)的順序上？因?yàn)檎n堂我們發(fā)現(xiàn)孩子們能找出的規(guī)律太多了，我們不得不佩服我們孩子的數(shù)學(xué)眼光，教師有時真不忍打斷孩子的這種表現(xiàn)、表達(dá)。重新看我們的教學(xué)目標(biāo)，作為目標(biāo)教學(xué)，盡管可以根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是我們關(guān)注的點(diǎn)到底在哪里。教學(xué)的重點(diǎn)仍然應(yīng)該是對100以內(nèi)數(shù)的再認(rèn)識，認(rèn)識它們的大小，排列順序。因此，對于思維訓(xùn)練層

19、面的知識我們可以去滲透，而不是教學(xué)的重點(diǎn)。那么孩子的發(fā)現(xiàn)和探索欲望如何解決？我覺的我們的平常課堂關(guān)注的應(yīng)該是中間的大部分孩子，對于孩子出現(xiàn)的情況我們完全可以利用機(jī)動課開展數(shù)學(xué)活動，讓吃不飽的孩子還能再跳起來，在數(shù)學(xué)活動中開展規(guī)律的繼續(xù)研究和探索，也可以回家和爸爸媽媽一起探究規(guī)律，這不失為解決的辦法。由此看來，我們的目標(biāo)教學(xué)概念應(yīng)該在每一位數(shù)學(xué)教師心目中扎下根。2、教學(xué)重難點(diǎn)如何把握數(shù)的順序一課的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子觀察橫行豎行的規(guī)律，難點(diǎn)是規(guī)律的運(yùn)用，盡管我心中明白，但是在教學(xué)時，有的細(xì)節(jié)卻體現(xiàn)，教學(xué)活動有時并沒有圍繞其開展，比如在孩子始終圍繞斜著探索規(guī)律時，教師如何重新引導(dǎo)孩子重點(diǎn)觀察橫豎行？這時你心目中的重難點(diǎn)在哪里？還是沉浸在孩子的思維中，為新的發(fā)現(xiàn)沾沾自喜？在專家和其他老師的討論中，我發(fā)現(xiàn)作為教師在重難點(diǎn)的把握上要善于引導(dǎo)。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點(diǎn)問題