觀潮教學設計 (2)

1、教學目的1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段，有條理地說說江潮來時的情景。4、邊讀書邊想象畫面，體會詞句的含義，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，感受大自然的壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 教學重點 了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。 教學難點 有條理地說說江潮來時的情景。 教學方法 情境教學與媒體資源播放 教學用具 生字卡片、媒體資源（PPT、動畫、視頻） 教學

2、時間 2課時 教學過程第一課時一、導入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關情況師：同學們，你們見過漲潮嗎？海水每天有規(guī)律地漲落兩次，漲潮時波濤洶涌，很壯觀。海水漲潮時，順著出?？谟窟M江河，那么多的海水涌進來，如果出?？诤苷菚趺礃?？就會激起更高的浪潮。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世，自古代以來，吸引了很多游人前來觀潮。（板書：觀潮）出示錢塘江出?？趫D片，結合圖片介紹錢塘江潮的情況。師：錢塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所處杭州灣是喇叭狀，越往里越窄，漲潮時，大量的海水從寬達百公里的江口涌入，受越來越窄的河岸約束，形成涌潮。漲潮時帶進的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎，潮水又受到進一步阻

3、攔，后浪推前浪，波濤洶涌。加上春秋之交，海風推波助瀾，因此，錢塘江出海口激起巨大的波濤，形成高高的水墻，潮位最高達9米多，這就是有名的錢塘江潮。（可參考“擴展資料”）播放錢塘江視頻，讓學生感受錢塘江潮。漲潮退潮很有規(guī)律。觀賞錢塘秋潮早在漢代時已成為一種風氣。漲潮退潮很有規(guī)律。同學們已經查詢過與潮汐相關的資料，哪位同學來說說？學生說，老師補充：由于潮汐的大小受到月球和太陽引力作用的影響，潮汐很有規(guī)律。從一天來看，漲潮和落潮一般一天有兩次，間隔時間為12小時25分。在農歷每月初一和十五前后，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋兩次高潮。八月十八日，地球和月亮在同

4、一條線上，引潮力最大，潮來得也最猛烈，被認為是觀潮日，蘇軾在觀浙江濤中寫道：“八月十八潮，壯觀天下無?！标P于錢塘潮流傳著很多神話傳說。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn)，每年都有數以萬計的人觀看。二、范讀課文1、教師范讀課文或是播放觀潮動畫范讀課文。2、學生將不認識的生字作標記。三、學生自讀課文，學習生字詞1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：3、掌握多音字悶（mn）雷 薄（b）霧 風號（ho）浪吼（hu）漲（zhng）起 顫（chn）動4、學生互相檢查拼讀，教師巡視。5、教師抽查學生拼讀情況。6、教師

5、講解難寫的字詞，學生練習書寫。重點掌握：薄、貫、霧、罩（可參考觀潮動畫）7、掌握以下詞語的讀寫和含義奇觀：奇異的景象；奇怪而少見的事?；\罩：指像籠子似的罩在上面。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。鼎沸：用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。四、朗讀課文1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。2、分組朗讀課文3、背誦課文第三、四自然段。五、給課文分段1、學生自讀課文思考1：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮？學生答，教師評價并板書：時間順序思考2：作者按時間順序寫錢塘江大潮時，分為哪幾個部分來寫？學生答，教師評價并板書：潮來前、潮來時、潮頭過后2、按“潮來前、潮來時、潮

6、頭退后”的順序給課文分段，概括段意，并劃出最能說明三個階段特征的字詞。3、教師檢查分段情況4、小結課文內容這篇課文記敘了一次觀潮的過程，生動地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀。第二課時一、復習生字詞，導入新課1、出示生字詞卡片，抽查學生生字詞的發(fā)音。2、請學生到黑板前聽寫。二、潮來時的景象師：課文在第一自然段點明了這篇課文的主要內容。然后第二、三、四、五自然段，按照時間順序，具體描繪了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。1、學生朗讀課文第二自然段2、潮來前的景象同學們請思考：在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來之前的景象？作者是如何描繪潮來前的景象的？找到課文中

7、相關的詞語。學生答，教師補充并板書：潮來前 錢塘江平靜 寬闊 橫臥 籠罩著薄霧遠山若隱若現觀潮的人人山人海 昂首東望 等 盼師：以上描寫是潮來前的景象。潮來前，錢塘江很平靜。三、潮來時的景象1、學生朗讀課文第三、四自然段2、分析第三自然段師：這兩段描寫了潮來時的景象。錢塘潮是不是沒有任何預示，一下子就到來了？同學們請思考：作者是按什么順序描寫潮來時的景象的？潮來時的情景是怎樣的？找到課文中相關的詞語。學生答，教師補充并板書：由遠而近，遠近結合，景與人的描寫相結合遠處隆隆的響聲 悶雷滾動觀潮人人聲鼎沸近處江面風平浪靜師：聽到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來了。遠處響聲越來越越大 水天相接的地方出現

8、白線觀潮人沸騰師：作者是按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。抓住潮的聲音、形態(tài)來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。3、分析第四自然段師：錢塘江潮終于到來了！作者接下來，具體描繪了潮來時的近景。形態(tài)白線移來 拉長變粗 橫貫江面 白浪翻滾 水墻 千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進 浩浩蕩蕩 飛奔聲音山崩地裂 大地震得顫動師：抓住潮的形態(tài)、聲音、顏色寫出了潮的氣勢之宏偉。請同學們朗讀第四自然段，注意讀出潮到來時越來越大的氣勢。四、潮頭過后的景象學生朗讀第五自然段師：第五自然段描繪了潮頭過后的景象。我們看到，錢塘潮，潮來時氣勢洶涌，潮頭過后是不是無聲無息。作者是怎樣描寫的？學生說，教師補充并板書：潮頭過后 余波漫天卷地 江面風號浪吼 江水漲了師：可見錢塘潮氣勢很大，即便潮過后還是留有余威，不管是潮來時的，還是潮頭過后的景象都顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。五、小結師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程，按照時間順序，由遠而近，生動地描繪了錢塘潮在潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，寫出了錢塘潮的形態(tài)、聲音、顏色。既正面描寫了錢塘潮，又寫了觀潮人