我們要做雷鋒式的好少年教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上我們要做雷鋒式的好少年教學目標： 1、感受歌曲的藝術魅力，領悟今天幸福生活來之不易，教育學生熱愛生活，激發(fā)他們的愛國之情。2、引導學生用進行曲的速度，意志昂揚的歌聲，抒發(fā)要做雷鋒式的好少年的決心。3、在演唱歌曲時，要注意唱準“弱起節(jié)奏”和“休止符”，并體會這樣的節(jié)奏給歌曲帶來了什么樣的情緒和氣勢！4、首先進行第一聲部的教學。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、組織教學（意圖：感受進行曲的音樂特點，為了解歌曲的情緒作好鋪墊）教師為學生播放我們要做雷鋒式的好少年，學生在音樂中按照歌曲的節(jié)奏拍手進教室。同時教師帶領學生隨著進行曲的音樂做一些鏗鏘有力的律動，讓學生充分感受進行

2、曲這種音樂體裁的音樂特點。2、教學鋪墊（意圖：通過聆聽進行曲與其他圓舞曲、搖籃曲，進一步了解進行曲的音樂特點，并能自主地理解為什么我們要做雷鋒式的好少年這首歌曲被創(chuàng)作成進行曲曲式。）師：歡迎大家來到音樂教室。今天的音樂課老師首先要給大家聽一組音樂，大家來說說這些樂曲的不同音樂特點？（教師分別給學生播放運動員進行曲、溜冰圓舞曲、搖籃曲的音樂片段）預設：三首樂曲的音樂情緒截然不同生1：運動員進行曲鏗鏘有力、聽起來充滿朝氣，振奮人心！生2：溜冰圓舞曲音樂華麗、優(yōu)美，讓人聽到就想偏偏起舞。生:3：搖籃曲音樂祥和、平靜。充滿了母性的溫柔！師：大家理解得非常好，不同的音樂曲式有著不同的音樂魅力，表現(xiàn)出了人

3、們不同的情感和愿望！下面請大家看一組圖片。（為學生播放雷鋒的圖片）師：圖片中的小戰(zhàn)士是誰呀？生：是雷鋒！師：你知道哪些雷鋒的事跡？生：（學生簡單講述）師：毛主席在1963年3月5日向全國人民發(fā)出“向雷鋒同志學習”的偉大號召?！昂敛焕?，專門利人，做一顆永不生銹的螺絲釘”，這就是雷鋒同志的高尚品格。當時，不少音樂家都創(chuàng)作了很多贊美雷鋒的歌曲。我們要做雷鋒式的好少年就是這個時期誕生的。他激發(fā)了少年們向雷鋒同志學的決心。大家想象一下，這樣一種情緒的歌曲它會是一種什么樣的曲式呢？為什么？生：一定會是進行曲。因為歌曲我們要做雷鋒式的好少年所要表達的情緒與進行曲的情緒是相符的。激昂、振奮人心。二、歌曲教學

4、（意圖：能夠完整演唱歌曲，并唱準“弱起節(jié)奏”和“休止符”，體會這樣的節(jié)奏給歌曲帶來了怎樣的情緒）1、初聽熟悉歌曲的旋律、感受歌曲的情緒師：大家的想法十分正確，歌曲我們要做雷鋒式的好少年正是一種進行曲速度，意志昂揚地表現(xiàn)了少年們向雷鋒學習的決心。讓我們一起來欣賞。（利用大屏幕來完整播放歌曲）2、熟悉歌詞通過熟悉歌詞，進一步對學生進行思想教育師：請兩名學生分別朗讀兩段歌詞生：（有感情地朗讀）師：雷鋒的精神是中國的，也是世界的，這首歌曲的歌詞把雷鋒精神的內涵囊括得十分全面。是歌頌雷鋒的歌曲中比較優(yōu)秀的。大家一定要珍惜今天的幸福生活，發(fā)揚雷鋒精神，作個時代的好少年！3、復聽熟悉歌曲旋律，強調“弱起節(jié)奏

5、”和“休止符”師：我們大家在聽歌曲的同時要注意，歌曲的旋律，第一樂段中每一個樂句中有一個特點，你可以聽出來，發(fā)現(xiàn)它嗎？（再一次給學生完整播放歌曲，在大屏幕上出示歌曲的歌篇）生：這個特點就是“弱起節(jié)奏”，每一個樂句中都有“弱起節(jié)奏”。師：我們一起來感受一下，這樣的節(jié)奏給歌曲帶來了什么樣特點？生：使旋律富有動力、充滿朝氣。師：對，這也是第一樂段發(fā)展的必然趨勢，由“朝氣”而發(fā)展成“堅定”。4、演唱歌曲能夠準確演唱歌曲師：接下來讓我們帶著這種激昂的情緒來演奏這首歌曲。四、鞏固歌曲1、表演歌曲檢驗學生的學習效果、進行課堂評價師：聽到大家充滿朝氣的聲音，老師覺得加上肢體語言會更棒，大家四個人一小組來邊演邊唱。哪個小組來展示一下你們的風采。2、全體起立邊唱邊精神抖擻地繞教室踏步走，讓老師看看我們新一代學雷鋒少年大踏步向前行的樣子。3、擴展教學了解其他歌頌雷鋒的歌曲師：贊美雷鋒的歌曲還有很多，我們再來聽一首學習雷鋒好榜樣讓我們一起邊拍邊唱。   &