《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .識(shí)記本課7個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。2 .進(jìn)一步了解宋詞的有關(guān)知識(shí)。3 .借助字典和課后注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思，想象詩歌描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。4 .想象詩詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上改寫成一篇短文寫下來。教學(xué)難點(diǎn)想象詩詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。課前準(zhǔn)備1 .了解詩人的生平。2 .收集有關(guān)宋詞的資料。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。這些故事飽含著我們的快樂、夢(mèng)想和追求。今天，我們要學(xué)習(xí)的古詩詞三首

2、也真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是牧童和舟過安仁?？纯催@幾個(gè)孩子的身上是否有你們的影子。二、初讀古詩，整體感知1 .用自己喜歡的方式讀古詩牧童。要求讀正確，讀通順。2 .指名讀詩，正字音。尤其注意“鋪、蓑”的讀音。3 .反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理解的地方勾畫出來。4 .指名交流，適時(shí)點(diǎn)撥。三、再讀古詩，理解詩意1 .再讀古詩，想想每句詩的意思，可以與人合作。2 .匯報(bào)：用自己的話說說每句詩的意思。3 .根據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩句的意思。4 .全班齊讀此詩。四、想象詩境，悟其感情1 .教師有感情朗讀，學(xué)生閉目

3、想象。2 .學(xué)生發(fā)言，把所想到的畫面說給大家聽。3 .學(xué)生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會(huì)詩人的思想感情。4 .全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。(詩人呂巖借寫牧童悠然自得的生活，抒發(fā)了自己淡泊名利，追求自由自在的鄉(xiāng)村生活的思想感情。)5 .自由讀詩，要求帶著和詩人一樣的感情朗讀。6 .練習(xí)背誦。五、總結(jié)學(xué)法，自讀感悟1 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們通過初讀詩句了解大意理解詩意體會(huì)詩境一一悟其感情的方法學(xué)習(xí)了牧童。請(qǐng)你用這種方法學(xué)習(xí)舟過安仁。2 .自讀古詩，了解大意。(1)自由讀詩，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞。(2)指明學(xué)生讀，正音。(注意讀準(zhǔn)“篙、棹”)(3)多種形式讀詩，要求正確、流

4、利。(4)自學(xué)，看看能否弄清詩的意思，提出不明白的地方。特別提示：看圖理解是好方法。(5)小組交流。全班交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。3 .再讀感悟，體會(huì)詩境。(1)自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。(2)全班交流，說說你所想象的畫面。要求：內(nèi)容具體，人物形象生動(dòng)。(3)師生共同評(píng)析。4 .品評(píng)詩句，悟其感情。詩人通過細(xì)心的觀察，把兩個(gè)頑童刻畫得栩栩如生。猜猜詩人當(dāng)時(shí)是以一種怎樣的心情在觀察兩個(gè)孩童？(喜愛)5 .感情朗讀，熟讀成誦。六、拓展活動(dòng)1 .課外讀讀寫兒童的詩。2 .推薦背誦楊萬里的其它詩。第二課時(shí)一、樂調(diào)情1 .用學(xué)生熟悉的曲子唱納蘭性德的長相思。2 .學(xué)生交流有關(guān)宋詞的

5、知識(shí)，教師適時(shí)小結(jié)。3 .板書題目，讀題。(強(qiáng)調(diào)“樂”的讀法)4 .介紹辛棄疾生平。二、讀入情1 .自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順，看看注釋或借助字典查不懂的詞。2 .指數(shù)名學(xué)生讀，正音。（讀準(zhǔn)：醉、相、媚、鋤、媼、亡賴、錄U）3 .采用各種形式讀這首詩，要求：正確、流利。三、品悟情1 .自由讀詞，理解詞語意思，準(zhǔn)備質(zhì)疑。2 .全班交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。3 .同桌合作，結(jié)合插圖和注釋，理解句子意思。4 .全班交流，各抒己見。5 .教師范讀，學(xué)生閉目想象畫面。6 .請(qǐng)學(xué)生自由談所想象的畫面。（特別提示：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？）（作者采用白描手法，直接描寫三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了！）7 .學(xué)生自由讀，邊看圖邊讀邊悟情。三、議深情1 .請(qǐng)學(xué)生自由談所悟到的思想感情。2 .總結(jié)：人們常說，詩中有畫，畫中有詩。詞也一樣。作者用精煉、生動(dòng)的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。這樣的情景作者不但十分的喜歡、而且非常的熱愛、向往、羨慕。讓我們一起再來背一背這首詞吧。四、布置作業(yè)1 .同學(xué)們，唐詩、宋詞、元曲是我國古代文化瑰寶，而宋詞則是這燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩