《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)實(shí)錄

1、?女?huà)z補(bǔ)天?教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：第四冊(cè)十五單元?女?huà)z補(bǔ)天?第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1自主學(xué)習(xí)生字17個(gè) ,并且練習(xí)書(shū)寫(xiě)2-3個(gè)生字。2初步理解課文 ,體會(huì)女?huà)z的勇敢精神和頑強(qiáng)的毅力 ,并且練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)生字17個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備：輔助課件、生字卡片、板書(shū)用貼圖。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入 ,引入情境引語(yǔ)：同學(xué)們 ,你們愛(ài)聽(tīng)神話(huà)故事嗎？這節(jié)課 ,丁丁就給咱們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的神話(huà)故事。貼女?huà)z補(bǔ)天的故事圖片教師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)一說(shuō) ,這個(gè)故事主要講的是誰(shuí)？她在做什么？生1：這個(gè)故事主要講的是女?huà)z。生2：女?huà)z正在補(bǔ)天上的大窟窿。生3：我還知道這個(gè)故事的名字叫女?huà)z補(bǔ)天 ,小時(shí)侯聽(tīng)我媽媽講過(guò)。教

2、師：你們知道的真多 ,這就是我們今天要讀的故事 ,名字叫：女?huà)z補(bǔ)天板書(shū)課題學(xué)生：齊讀課題。評(píng)析在一入課時(shí)便出示故事的圖片 ,目的在于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性 ,使學(xué)生一開(kāi)始便對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生濃厚的興趣 ,同時(shí)又鍛煉了學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力。二、初讀課文 ,自主識(shí)字引語(yǔ)：剛剛同學(xué)們說(shuō)得真好 ,讓我們一起來(lái)看看課文中是怎樣寫(xiě)的吧！教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū) ,自由讀一遍課文 ,邊讀邊畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生：小聲音讀課文 ,圈出不認(rèn)識(shí)的字。教師：剛剛 ,老師看見(jiàn)許多同學(xué)都畫(huà)出了不認(rèn)識(shí)的字 ,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō) ,一會(huì)兒你打算怎樣學(xué)會(huì)這些生字？生1：我想自己看生字表里的拼音。生2：我想和我同桌的小伙伴一起學(xué)。生3：我想用咱們

3、學(xué)過(guò)的查字典的方法學(xué)。生4：一會(huì)兒遇到不認(rèn)識(shí)的字我想問(wèn)老師。教師：同學(xué)們的識(shí)字方法真多 ,下面 ,就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法認(rèn)字。學(xué)生：自主識(shí)字。此時(shí)給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)教師：剛剛 ,老師看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真 ,下面 ,老師想看看同學(xué)們都自己學(xué)會(huì)了哪些字？教師拿出生字卡片進(jìn)行檢測(cè) ,那些只有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)的字就當(dāng)時(shí)解決 ,并練習(xí)組詞。評(píng)析在小組合作學(xué)習(xí)生字之前 ,先篩選出幾個(gè)學(xué)生根本上都認(rèn)識(shí)的字 ,這樣既節(jié)省了時(shí)間 ,又降低了識(shí)字的難度。生1：“支這個(gè)字特別好記 ,音樂(lè)課上老師經(jīng)常讓我們唱一支歌 ,就是這個(gè)“支。生2：我還會(huì)用這個(gè)字組詞“支架、槍支生3：“烏字也很好記 ,小鳥(niǎo)的眼睛沒(méi)有了就是

4、烏。生4：我組的詞是“烏黑、烏云生5：我還會(huì)組一個(gè)詞是“烏鴉。三、生生互動(dòng) ,教認(rèn)生字教師：剛剛 ,同學(xué)們已經(jīng)自己學(xué)會(huì)了好幾個(gè)字 ,但還有一些字掌握得不好 ,老師相信 ,如果同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí) ,一定會(huì)認(rèn)得又快又好。一會(huì)兒 ,老師想請(qǐng)學(xué)得好的小組來(lái)當(dāng)小老師 ,教大家認(rèn)字。學(xué)生：1小組合作學(xué)習(xí) ,用學(xué)過(guò)的各種方法認(rèn)字。2當(dāng)小老師 ,到前邊教大家認(rèn)字。小組1：我們組想給大家猜個(gè)謎語(yǔ)“共有三滴水 ,誰(shuí)知道是哪個(gè)字？生：是“洪字 ,因?yàn)楹樽值挠疫吺莻€(gè)共字 ,左邊是三點(diǎn)水。小組2：我們組也想給大家猜個(gè)謎語(yǔ) ,“長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾是什么字？生：是“帳字。生：我還會(huì)用帳字組詞“蚊帳、帳篷小組3：我們組想利用學(xué)過(guò)的字

5、記這些生字。組員1：兒童的童字加個(gè)提手旁就念“撞 ,誰(shuí)會(huì)用這個(gè)字組詞？組員2：把“推字的提手旁換成土字旁就念“堆 ,這個(gè)字是形聲字 ,請(qǐng)大家跟我讀一讀。組員3：把“決字的兩點(diǎn)水旁換成缶字旁就念“缺。小組4：我們組區(qū)別“媧、禍、鍋這三個(gè)字有一個(gè)好方法 ,根據(jù)部首的意思來(lái)理解 ,女?huà)z是個(gè)女的 ,所以就是女字旁 ,鍋是用鐵做的 ,所以就是金字旁。教師：他們組這種根據(jù)部首的意思來(lái)記字的方法真好 ,你們看 ,帳篷有的是用竹子做的 ,所以“篷字是竹字頭 ,“猛字一般形容動(dòng)物很兇猛 ,所以是反犬旁?？偨Y(jié)：剛剛 ,同學(xué)們用了這么多方法來(lái)記字 ,你們真棒！下面 ,我想請(qǐng)同學(xué)們一起玩?zhèn)€搶字卡的游戲 ,看誰(shuí)搶的字卡

6、多 ,誰(shuí)認(rèn)的字就多。師生一起玩搶字卡的游戲評(píng)析通過(guò)小組匯報(bào) ,學(xué)生用以往學(xué)過(guò)的各種方法記字 ,再一次使學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)的高潮 ,并且通過(guò)學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí) ,提高了學(xué)生與小伙伴交往的能力。四、品讀課文 ,穩(wěn)固所學(xué)的生字和字詞引語(yǔ)：剛剛 ,同學(xué)們真棒 ,在這樣短的時(shí)間里竟認(rèn)識(shí)了這么多的字。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們 ,給你們播放一個(gè)小動(dòng)畫(huà) ,好不好？播放動(dòng)畫(huà)：女?huà)z補(bǔ)天學(xué)生：1邊看動(dòng)畫(huà)邊思考 ,喜歡女?huà)z嗎 ,為什么？2自由發(fā)言 ,說(shuō)說(shuō)自己的看法。3講一講還知道哪些有關(guān)女?huà)z的故事。評(píng)析在學(xué)完生字之后 ,為學(xué)生播放動(dòng)畫(huà)片 ,使學(xué)生對(duì)這個(gè)神話(huà)故事有了更深刻的認(rèn)識(shí) ,而且通過(guò)討論 ,學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到了女?huà)z的勇敢精神和頑強(qiáng)毅力。教師：聽(tīng)剛剛同學(xué)們這么一說(shuō) ,我知道你們肯定特別佩服女?huà)z ,那就把我們對(duì)女?huà)z的喜愛(ài)之情融入到朗讀中去吧。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ)。學(xué)生：1自由讀課文 ,用筆畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ)。2同桌的兩個(gè)人一起讀讀這些詞語(yǔ)。教師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō) ,在這些詞中 ,你還有不明白的詞嗎？總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好 ,正因?yàn)榕畫(huà)z這種頑強(qiáng)的毅力 ,最后才修補(bǔ)好了天