（參考）人物形象指導(dǎo)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小說閱讀專題人物形象賞析 教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀小說興趣，并形成良好的閱讀小說的習(xí)慣。指導(dǎo)難點(diǎn)：分析、把握小說中人物形象分析的方法。三、介紹有關(guān)小說概念。教師解說：在各式文學(xué)作品中，最普及最流行的體裁要算是小說，別林斯基曾說過，什么書最被人愛讀和爭(zhēng)購(gòu)？乃是小說.1、什么是小說？小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。其中的環(huán)境、情節(jié)也主要是為人物服務(wù)的。(我們這節(jié)課就主要學(xué)習(xí)小說閱讀之人物形象賞析)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)小說當(dāng)中最經(jīng)典的人物形象之一就是我們接觸過的“變色龍”奧楚蔑洛夫，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來欣賞這條“變色龍”。一、自主學(xué)習(xí)、合作探

2、究。1、我們把掌聲送給表演的同學(xué)，謝謝他們?，F(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)來說說，從表演中，我們看到了一條怎樣的“變色龍”。成功地塑造了奧楚蔑洛夫這個(gè)善于見風(fēng)使舵、看人行事、對(duì)上阿泱奉承、對(duì)下專橫霸道的“變色龍”的典型形象。2、變色龍形象如此生動(dòng)，用了哪些描寫方法？語言描寫是本文的一大特色，通過主人公幾次語言變化的刻畫，塑造了變色龍的形象。好，接下來就請(qǐng)同學(xué)們自讀感受“變色龍”的語言魅力。二、展示點(diǎn)評(píng)、拓展提升3、人物語言是小說的眼睛，那么除了從語言入手外，還可以從哪些方面入手來分析人物？請(qǐng)同學(xué)們按照屏幕上的格式結(jié)合課前所選小說篇目討論并說明。（小組討論，代表板演賞析方法，代表結(jié)合列子說明。） 師：感謝三

3、位同學(xué)精彩的解說，我們從解說中可知分析人物除了從語言入手外，還可以從動(dòng)作、心理、外貌描寫入手。4、通過前面所學(xué)，大家對(duì)分析小說人物的方法有了初步了解，可是我們?cè)诜治鋈宋镄蜗髥紊珪r(shí)候還應(yīng)該注意一個(gè)常常被忽略卻十分關(guān)鍵的要素，它是什么呢？請(qǐng)大家看一則短文。（對(duì)學(xué)）天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人作一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛，”縣官接了一句：“滿天下皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說：“下它三年又何妨，”這時(shí)，剛好來了一個(gè)窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?#160; 師：同是看雪，說出的話卻不同，為何？這里有一個(gè)身份不同的問題，但也與個(gè)人修養(yǎng)有關(guān)，秀才是讀書人，

4、語言講文采；縣官是個(gè)官員，他的修養(yǎng)是政治修養(yǎng)，因此不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，沒讀過什么書，便出口成“臟”，埋怨罵人了。 師：這位同學(xué)分析得十分細(xì)致，那位同學(xué)來根據(jù)他的分析總結(jié)下，在分析人物時(shí)常常被我們忽略的關(guān)鍵要素是什么？ 注意人物的身份、地位、經(jīng)歷。師：總結(jié)得非常好，人物形象應(yīng)怎么分析，分析時(shí)應(yīng)注意什么，通過大家的努力，我們已有了初步了解，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論、概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用板書的形式展示。師：思路清晰 ，概括性也非常強(qiáng)，感謝這位同學(xué)的總結(jié)。分析人物的方法是有了，可實(shí)際操作的情況怎樣，還有待考究。請(qǐng)同學(xué)們看到當(dāng)堂檢測(cè)，閱讀契科夫

5、短篇小說高興，分析主人公的形象。三、當(dāng)堂檢測(cè)：契科夫高興賞析，分析主人公米佳·庫(kù)爾達(dá)羅夫的性格特征。高興 契科夫夜里12點(diǎn)鐘了。米佳·庫(kù)爾達(dá)羅夫心情激動(dòng)，頭發(fā)亂蓬蓬的，飛也似地沖進(jìn)自己父母的住宅，匆匆忙忙地跑遍了每個(gè)房間。父母已經(jīng)上床休息。妹妹還躺在被窩里讀著一本小說的最后一頁。幾個(gè)上中學(xué)的弟弟已經(jīng)睡著了。你打哪兒來？雙親驚奇地問道，你怎么啦？噢，你先別問！我怎么也沒料到！沒有，我怎么也沒料到呀！這······簡(jiǎn)直是不可思議！米佳哈哈大笑起來，坐到安樂椅上，他興奮得站也站不穩(wěn)了。這是不可思議的！你們想象不到！你們看

6、！妹妹跳下床來，把一條被子披在身上，走到哥哥跟前。那幾個(gè)中學(xué)生也醒了。你怎么啦？你臉色不好呀！我這是由于高興，好媽媽！要知道，現(xiàn)在整個(gè)俄羅斯都知道我了！整個(gè)！以前只有你們知道這世界上有個(gè)十四等文官德米特里·庫(kù)爾達(dá)羅夫，可現(xiàn)在呢，整個(gè)俄羅斯都知道了！好媽媽！哦，上帝！究竟發(fā)生了什么事情？給我們說清楚吧!你們像野獸似地生活，也不看看報(bào)紙，不注意眾所周知的事情，可是報(bào)紙上有那么絕妙的東西?。≈灰惺裁词虑榘l(fā)生，就馬上會(huì)公之于世，什么也瞞不住。我是多么幸福??！啊上帝呀！報(bào)紙本來只報(bào)道知名人士的，可現(xiàn)在既然報(bào)道起我來了！你說什么？在什么報(bào)紙上？父親臉色發(fā)白。母親望著圣像，在胸前畫了個(gè)十字。中學(xué)

7、生們跳下床來，仍舊穿著一個(gè)式樣的短睡衣，走到哥哥跟前。是的！報(bào)道我！現(xiàn)在整個(gè)俄羅斯都知道我了！您，好媽媽！把這份報(bào)紙收起來做個(gè)紀(jì)念吧！沒事拿出來讀讀。你們請(qǐng)看！米佳從口袋里掏出一份報(bào)紙，遞給父親，用指頭戳戳藍(lán)鉛筆畫過圈的地方。念吧！父親戴上眼鏡。念呀！母親望著圣像，又在胸前畫了個(gè)十字。父親咳嗽了一聲，念起來：12月29日，晚上11點(diǎn)鐘，十四等文官德米特里·庫(kù)爾達(dá)羅夫······聽見了嗎？聽見了嗎？往下念吧！······十四等文官德米特里·庫(kù)爾達(dá)羅夫走出坐落

8、在小勃龍納亞街的科茲欣啤酒館時(shí)，已是醉醺醺的······我這是和謝緬·彼得羅維奇在一起······一切細(xì)節(jié)都寫到了！接著念吧！念下去！聽著！已是醉醺醺的，他滑了一跤，摔倒在停于該處的一位馬車夫的馬蹄子底下，馬車夫是尤赫諸夫斯基縣杜雷基納村的一個(gè)農(nóng)夫。受驚的馬從庫(kù)爾達(dá)羅夫的身上跳過去，拖著的雪橇從他身上輾了過去，上面坐著莫斯科的二等商人斯捷潘·魯科夫。馬在大街上狂奔，最后總算被幾個(gè)看管院子的人攔住了。起初庫(kù)爾達(dá)羅夫人事不省，被送到警察局，醫(yī)生給他做了檢查。他

9、的后腦勺受到撞擊······那是我碰在車轅上了。好爸爸。念下去！您往下念吧！······他的后腦勺受到輕度的震蕩。對(duì)事情的發(fā)生經(jīng)過做了記錄。受傷者已予以治療······他們叫我用涼水冷敷后腦勺。現(xiàn)在您念完了吧？?。渴虑榫褪沁@樣！現(xiàn)在全俄羅斯都傳開了！拿過來！米佳一把將報(bào)紙拿過去，整齊折好，放入衣袋。我得跑到馬卡羅夫家去，給他們看看······還要給伊瓦尼茨基一家人看看，還有娜塔莉婭·伊萬諾夫娜、阿尼西姆·瓦西利伊奇······我要走了！再見！”米佳戴上眼鏡別著帽徽