說(shuō)聲“對(duì)不起”說(shuō)課111

1、北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)聲“對(duì)不起” 玉門市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)玉門市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“研課標(biāo)、說(shuō)教材研課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)活動(dòng)一、課程要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)字與寫字：主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字習(xí)作：要求學(xué)生觀察周圍的世界，把自己感受深刻的內(nèi)容寫清楚。閱讀方面：要學(xué)會(huì)默讀，有感情地朗讀課文，復(fù)述敘事性作品大意等學(xué) 段 目 標(biāo)知識(shí)與技知識(shí)與技能能情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀過(guò)程與方法過(guò)程與方法1.認(rèn)識(shí)生字、了解詞意2.朗讀課文3.找出描寫人物心理的句子引導(dǎo)學(xué)生從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生 體會(huì)人物的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 二、教材編排意圖縱向比較 反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的課文可分為三個(gè)階段： 第一階段：12年級(jí)

2、 我又長(zhǎng)大了一歲、比本領(lǐng) 手捧空花盆的孩子 第二階段：34年級(jí) 兒童和平條約、我想 第三階段：56年級(jí) 人生禮贊、在學(xué)校的最后一天兒童和平條約語(yǔ)文天地說(shuō)聲“對(duì)不起” 三、單元教材分析四、教學(xué)流程與教學(xué)、學(xué)法四、教學(xué)流程與教學(xué)、學(xué)法管 束 歉 桌（一）獨(dú)立識(shí)字、重點(diǎn)輔導(dǎo)（一）獨(dú)立識(shí)字、重點(diǎn)輔導(dǎo)（二）復(fù)述課文，體會(huì)寫作方法二）復(fù)述課文，體會(huì)寫作方法 齊讀、默讀，復(fù)述課文 自己復(fù)述的原稿與課文進(jìn)行對(duì)照。 對(duì)照語(yǔ)文天地，進(jìn)一步學(xué)習(xí)把一件事寫具體。 1.要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件難受的事。 2.要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。 教室里靜得出奇,我知道大家都在等我開(kāi)口,可不知怎的

3、,我的嗓子眼里像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的臉,但我能感覺(jué)道老師正在期待地看著我。老師啊,您為什么非得讓我開(kāi)口呢？我有不是故意的。在心里,我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。(三三)體會(huì)人物心理體會(huì)人物心理 有感情地朗讀課文 勾畫描寫人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)和句子描寫“我”心理變化的語(yǔ)句1.“我我我我”我支支吾吾地我支支吾吾地說(shuō)不說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)出一個(gè)字來(lái)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。2.2.我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。連一個(gè)字都吐不出。3.3.在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備了自己多在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備了自己多少遍了少遍了4.4.可是要說(shuō)出這三個(gè)字，真的可是要說(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難好難好難。5.5.想到這里，我想到這里，我鼓足勇氣鼓足勇氣，大聲說(shuō)：，大聲說(shuō)：“陸葉，對(duì)不起。陸葉，對(duì)不起。”(四四) )小組討論、提高思想認(rèn)識(shí)小組討論、提高思想認(rèn)識(shí)不能因?yàn)椤安皇枪室獾摹薄ⅰ耙呀?jīng)自責(zé)了” 而回避自己承擔(dān)的責(zé)任懂得溝通五、課程資源的開(kāi)發(fā)1 1. .文明禮貌三字經(jīng)文明禮貌三字經(jīng)講文明，講禮貌。見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早。上下樓，靠右行?；ザY讓，要記牢。樓道內(nèi)，靜清凈。教室內(nèi)，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環(huán)境，好心情。課堂上，勤動(dòng)腦。勤回答，勤思考。鈴聲響，課