景觀生態(tài)學(xué)課程大綱

1、景觀生態(tài)學(xué)課程大綱一、課程名稱、學(xué)時、學(xué)分、適用專業(yè)。課程名稱：景觀生態(tài)學(xué)學(xué) 時：72學(xué)時學(xué) 分：4學(xué)分適用專業(yè)：園林技術(shù)、園林工程技術(shù)、建筑技術(shù)二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)。 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課；主干課；考試課程 課程目的：景觀生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間相互作用關(guān)系的科學(xué)，是生態(tài)科學(xué)體系中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是景觀科學(xué)、景觀規(guī)劃、環(huán)境設(shè)計學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程。 課程任務(wù)：大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是多元化的，具體到專業(yè)知識和素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，在景觀生態(tài)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)該努力使學(xué)生在以下幾個方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：1、景觀學(xué)的認識和使命；2、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)在系統(tǒng)性和學(xué)科整體框架的把握；3、了解景觀生態(tài)學(xué)知識前

2、沿，領(lǐng)會景觀規(guī)劃設(shè)計對景觀生態(tài)學(xué)提出的任務(wù)；4、逐步形成生態(tài)觀，提高景觀生態(tài)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。動態(tài)發(fā)展、適應(yīng)進化、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、多態(tài)穩(wěn)定、時空尺度和層次等級的界定原則是景觀生態(tài)觀的中心內(nèi)容。景觀生態(tài)學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)就是在生態(tài)觀的指導(dǎo)下認識、分析和解決問題的能力和水平；5、把景觀生態(tài)學(xué)知識運用到景觀設(shè)計過程中。生態(tài)問題和經(jīng)濟發(fā)展問題是社會進步的核心，分析生態(tài)學(xué)基本信息和理論方法有效地影響社會決策，避免發(fā)展中的破壞問題，是專業(yè)素質(zhì)的一種體現(xiàn)，也是光大學(xué)科價值的技巧和藝術(shù)。 三、課程各章、節(jié)的主要內(nèi)容和基本要求說明 前言 思考Chapter 1關(guān)于本課程的有關(guān)說明(2學(xué)時)主要內(nèi)容申明和前言一、課程介紹二、作業(yè)三

3、、教學(xué)互動四、我的教育理念五、關(guān)于上課六、學(xué)習(xí)考核七、遲到八、課堂提問與紀律：重點：教育理念、周記難點：周記注意問題基本要求知識、概念、理論方面，用“理解（或熟悉）”、“了解”、“知道”三級區(qū)分；在運算、方法、操作方面，用“熟練掌握”、“掌握”、“會（或能）”三級區(qū)分。Chapter 2教學(xué)安排及問題與思考1主要內(nèi)容一、教學(xué)安排二、問題與思考三、參考資料四、問題重點難點：注意問題景觀學(xué)基礎(chǔ)13Chapter 3景觀學(xué)基礎(chǔ)（5學(xué)時）主要內(nèi)容§ 3-1關(guān)注中國景觀學(xué)科和職業(yè)發(fā)展一、標(biāo)志性事件發(fā)展中的景觀設(shè)計專業(yè)二、國家勞動和社會保障部對景觀職業(yè)的說明三、媒體引用§ 3-2 景觀

4、的五個層次的含義景觀的土地的設(shè)計 景觀的科學(xué)與藝術(shù)一、關(guān)于景觀二、關(guān)于景觀設(shè)計學(xué)三、景觀設(shè)計師與景觀設(shè)計的基本原則§ 3-3景觀學(xué)參考書籍重點難點：Chapter 4 景觀生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)（2學(xué)時）主要內(nèi)容：§ 4-1生態(tài)學(xué)、園林生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)的概念§ 4-2景觀生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容和基本原理§ 4-3景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展歷史和研究展望§ 4-4景觀要素的基本類型：斑塊、走廊和本底一、概念二、案例分析：蘇州金雞湖規(guī)劃重點難點：斑塊、走廊和本底Chapter 5 城市景觀生態(tài)（6學(xué)時）主要內(nèi)容：§ 5-1印度洋海嘯災(zāi)難啟示：國土生態(tài)安全危機

5、67; 5-2中國人理想的景觀模式及其生態(tài)史觀一、中國人所追求的理想環(huán)境模式二、原始人"滿意"的生態(tài)環(huán)境是現(xiàn)代人理想環(huán)境模式的基本原型§5-3 城市景觀呼喚人性場所一、沒有設(shè)計師的公共場所二、有設(shè)計師失去了場所三、重歸人性的場所，找回故事的地方重點難點：景觀生態(tài)環(huán)境（10學(xué)時）Chapter 6 生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)1主要內(nèi)容：一、 生態(tài)學(xué)的定義二、 生態(tài)學(xué)的歷史、對象與范圍三、 生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科四、 生態(tài)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系五、 生態(tài)學(xué)與其他學(xué)科交叉派生的學(xué)科 重點難點：介紹生態(tài)學(xué)的發(fā)展歷史，以及在各個階段研究的中心內(nèi)容。重點介紹生態(tài)學(xué)的研究對象。在范圍部分，介紹生態(tài)學(xué)

6、各個部分的構(gòu)成與基本內(nèi)容。Chapter 7環(huán)境因子分析（9學(xué)時）主要內(nèi)容：§7-1環(huán)境因子一、環(huán)境、環(huán)境因子及其類別二、環(huán)境因子作用特征三、生物對環(huán)境因子的適應(yīng)規(guī)律§7-2 環(huán)境因子：光一、陸生環(huán)境中的光因子二、水生環(huán)境的光因子§7-3 環(huán)境因子：溫度一、溫度的分布特征育生態(tài)意義二、溫度對生物分布和生命活動的影響§7-4環(huán)境因子：水一、水的分布與水因子的生態(tài)意義二、生物對水因子的適應(yīng)§7-5 環(huán)境因子：土壤及其他非生物因子一、土壤因子二、火因子三、人類活動對生物的影響四、生物對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)五、環(huán)境因子的綜合作用重點難點：通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了

7、解到環(huán)境因子的范圍認識生態(tài)因子作用的特點，以及生物對環(huán)境因子的適應(yīng)方式（形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)、行為適應(yīng)）生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)14主要內(nèi)容：Chapter 8種群生態(tài)學(xué)概論4重點難點：種群是生物學(xué)的重要概念之一。種群生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)中最重要的基礎(chǔ)理論，是研究種群數(shù)量、分布以及種群與其棲息環(huán)境中的非生物因素和其他生物種群的相互作用。因此，在學(xué)習(xí)種群生態(tài)學(xué)時要牢牢掌握種群的結(jié)構(gòu)、種群的數(shù)量在時空中的變化動態(tài)規(guī)律、種群的調(diào)節(jié)機制、種群之間的關(guān)系。§8-1 種群的基本概念與種群生態(tài)學(xué)§8-2 種群基本特征一、種群密度二、種群的空間特征及其分布格局三、種群的數(shù)量變動四、種群的年齡結(jié)構(gòu)§8-

8、3 種群增長的模型一、種群的指數(shù)增長二、種群的邏輯斯蒂增長重點與難點：種群的遺傳與進化問題是否是種群生態(tài)學(xué)學(xué)科范圍之內(nèi)的內(nèi)容，是有爭論的。在一般的教科書上都明確種群的遺傳與進化應(yīng)該是種群生物學(xué)而不是種群生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，但在許多的教科書上都包括了這一內(nèi)容。我們認為，包括比不包括要好。由于有了后續(xù)課程進化生態(tài)學(xué)著重介紹，這里給學(xué)生勾畫一個輪廓就可以了。§8-4種間的相互作用關(guān)系一、種間競爭二、種間捕食三、種間寄生四、種間偏利共生五、種間共生重點與難點：種間關(guān)系是種群生態(tài)學(xué)的重要部分。其中以種間競爭、捕食關(guān)系最為重要，因為這兩部分內(nèi)容與種群的動態(tài)有密切關(guān)系，此外對于種群研究方法也應(yīng)做重點介紹

9、。Chapter 9群落生態(tài)學(xué)概論4主要內(nèi)容：§9-1 生物群落的概念和基本特征一、生物群落的概念二、生物群落的基本特征重點難點：本節(jié)介紹內(nèi)容與上節(jié)略有重復(fù)，但這是必要的。實際上本節(jié)是進一步分析群落的結(jié)構(gòu)特征。本節(jié)的重點在于物種結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)。但是本節(jié)牽涉到多個重要的基本概念，所以也是本章的重點內(nèi)容。其中第六部分內(nèi)容"影響群落物種結(jié)構(gòu)的因素"為本章的難點，如果編寫教科書，如何講清楚這一部分內(nèi)容是十分關(guān)鍵的。§9-2群落的外貌和結(jié)構(gòu)一、群落的外貌二、群落的垂直結(jié)構(gòu)三、群落的季相§9-3群落中的生態(tài)位外貌和結(jié)構(gòu)一、生態(tài)位的發(fā)展簡史及涵義二、哈欽森的

10、超體積生態(tài)位三、生態(tài)位的變化及其物種間生態(tài)位的關(guān)系§9-4群落的演替一、演替的含義、類型及過程二、頂級群落理論重點難點：本節(jié)的重點在于群落演替，至于有關(guān)群落演替的理論可作一般性的介紹，只要求了解有關(guān)的不同看法即可。至于對群落本質(zhì)的爭論和看法最好不做介紹，可以在植物生態(tài)學(xué)中考慮，對基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)來說，簡單介紹反而導(dǎo)致學(xué)生認識的混亂。Chapter10 生態(tài)系統(tǒng)概論6主要內(nèi)容：§10-1 生態(tài)系統(tǒng)概述一、生態(tài)系統(tǒng)的概念二、生態(tài)系統(tǒng)的基本組成三、生態(tài)系統(tǒng)的基本類型四、生態(tài)系統(tǒng)的基本特征§10-2 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)二、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能§10-

11、3 生態(tài)系統(tǒng)的平衡一、生態(tài)系統(tǒng)的演替及其發(fā)展趨勢二、生態(tài)系統(tǒng)的平衡三、生態(tài)平衡的破壞四、脆弱生態(tài)系統(tǒng)的保護、利用、恢復(fù)與重建化學(xué)循環(huán)重點難點：重點與難點：介紹生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)研究的過程與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等。對于生態(tài)系統(tǒng)的特征，可能與下一節(jié)的功能特征相重疊，但作為生態(tài)系統(tǒng)概念的外延，又必須介紹。所以我們認為還是應(yīng)該在此節(jié)中對功能特征做簡單介紹，使得本節(jié)的概念部分更為完善。景觀生態(tài)系統(tǒng)12主要內(nèi)容：Chapter11應(yīng)用生態(tài)學(xué)5§11-1 環(huán)境問題一、環(huán)境問題的實質(zhì)二、全球性的環(huán)境問題三、生態(tài)環(huán)境的變化四、清潔生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展五、生物多樣性與保護生物學(xué)六、區(qū)域發(fā)展與生態(tài)規(guī)劃七

12、、生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)§11-2 資源問題一、自然資源的概念與分類二、能源三、土地資源四、水資源五、生物資源§11-3 農(nóng)業(yè)問題一、農(nóng)業(yè)的地位二、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特征三、農(nóng)業(yè)發(fā)展道路四、生態(tài)農(nóng)業(yè)§11-4 人口問題一、人口增長趨勢二、人口增長與經(jīng)濟發(fā)展三、人口老齡化問題四、我國控制人口發(fā)展中的兩個重要問題 重點難點：應(yīng)用生態(tài)學(xué)時把生態(tài)學(xué)的院里和社會生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，用以解釋并指導(dǎo)解決社會實踐中產(chǎn)生的問題，以取得良好的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益。本章節(jié)簡要介紹應(yīng)用生態(tài)學(xué)有關(guān)的幾個領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時不僅要認真學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，更重要的是要閱讀大量的與應(yīng)用生態(tài)學(xué)相關(guān)的

13、文獻資料，例如：介紹環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境惡化、生態(tài)平衡失調(diào)、自然資源破壞等等。才能很好的理解本章節(jié)的內(nèi)容和實質(zhì)。Chapter12 大尺度生態(tài)學(xué)3主要內(nèi)容：§12-1景觀生態(tài)一、 景觀生態(tài)學(xué)的概念二、 景觀結(jié)構(gòu)：尺度，格局，異質(zhì)性，斑塊廊道基質(zhì)模式三、 景觀功能：能流、物流、物種流四、 景觀的規(guī)劃與管理："3S"技術(shù)應(yīng)用，自然保護區(qū)規(guī)劃§12-2全球生態(tài)一、厄爾尼諾南方濤動的生態(tài)影響二、人類活動與全球氮循環(huán)三、全球土地利用格局與生物多樣性四、大氣二氧化碳濃度與全球氣候變暖§12-3流域生態(tài)學(xué)§12-4受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)§12-5

14、生態(tài)工程重點難點：Chapter 13 城市景觀的現(xiàn)狀及分析4主要內(nèi)容：§13-1國際"城市美化運動"之于中國的教訓(xùn)淵源、內(nèi)涵與蔓延一、（引言） 關(guān)于"城市美化"二、巴洛克城市 君主的權(quán)杖，美國城市美化運動的原型§13-2國際"城市美化運動"之于中國的教訓(xùn)二美化運動的暴發(fā)與蔓延一、美國的城市美化運動資本主義暴發(fā)戶的奴仆， 世界城市美化的模板二、殖民地的城市美化 帝國主義、殖民主義的權(quán)力象征和統(tǒng)治工具三、城市美化回到歐洲法西斯與納粹的舞臺、獨裁者的炫耀§13-3國際"城市美化運動"之于中

15、國的教訓(xùn)三不散的陰魂一、中國城市美化運動產(chǎn)生的背景二、中國"城市美化"的種種癥結(jié)及其本質(zhì)三、總結(jié)："城市美化"運動，陰愧不散 重點難點：景觀生態(tài)實踐10Chapter 14景觀與城市的生態(tài)設(shè)計概念與原理4主要內(nèi)容：§14-1摘要§14-2景觀生態(tài)設(shè)計提出的背景：§14-3景觀與城市的生態(tài)設(shè)計一、關(guān)于生態(tài)設(shè)計二、生態(tài)設(shè)計原理重點難點：Chapter 15城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的十大景觀戰(zhàn)略4主要內(nèi)容：§15-1城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施§15-2城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的十大景觀戰(zhàn)略重點難點：Chapter 16反規(guī)劃與城

16、市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)2主要內(nèi)容：一、問題背景二、反規(guī)劃途徑三、反規(guī)劃的理論與方法背景：景觀安全格局重點難點：總結(jié) 2四、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排要求周記課外作業(yè)實習(xí)五、學(xué)時分配（列表說明每章的課時數(shù)和總課時數(shù)）周次 月日教學(xué)時數(shù)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排13月3日2Chapter 1說明 前言 思考23月4日2Chapter 2關(guān)于本課程的有關(guān)說明223月10日2Chapter 3景觀學(xué)基礎(chǔ)43月11日233月17日2Chapter 4 景觀生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)23月18日2Chapter 5 城市景觀生態(tài)643月24日23月25日253月31日2Chapter 6 生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)1Chapter 7環(huán)境因子分析94月1

17、日264月7日24月8日274月14日24月15日2Chapter 8種群生態(tài)學(xué)概論484月21日24月22日2Chapter 9群落生態(tài)學(xué)概論494月28日24月29日2Chapter10生態(tài)系統(tǒng)概論4105月5日25月6日2期中考試（10或者11周）2115月12日2Chapter11應(yīng)用生態(tài)學(xué)55月13日2125月19日2Chapter12大尺度生態(tài)學(xué)35月20日2135月26日2Chapter 13城市景觀的現(xiàn)狀及分析45月27日2146月2日2Chapter 14景觀與城市的生態(tài)設(shè)計概念與原理46月3日2156月9日2Chapter 15城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的十大景觀戰(zhàn)略46月10日

18、2166月16日2Chapter 16反規(guī)劃與城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)26月17日2總結(jié) / 復(fù)習(xí)2六、課外輔導(dǎo)與答疑的安排要求。面對面交流時間：每周4下午，15：3016：40；地點：A332；電話：0512-5778-88220512-5136-5282 電子郵件交流：hanbest；校內(nèi)校園網(wǎng)18.0.0.20中硅湖郵為：韓偉mail.usl為了便于教師管理，請大家一定注意任何時候本課程統(tǒng)一的信件主題為“2005景觀生態(tài)學(xué)#”，為學(xué)生姓名，#為信件內(nèi)容提示。沒有按照本格式發(fā)送的郵件可能被任課教師忽視。發(fā)送電子郵件盡量避免使用任何格式，并不要用附件方式發(fā)送文本，圖片可用附件以JPG格式發(fā)送，文

19、件大小不要超過300K，并在正文中加注圖題。 發(fā)送給教師的交流信件，請自己一定留下備份，以防止萬一的系統(tǒng)崩潰造成信息丟失。七、考核方法（筆試、閉卷，或以實踐操作、調(diào)查報告、論文等）。1、期評成績由以下幾部分組成：(1)平時成績(周記、討論、作業(yè)、專題研究論文)；（6月17日停課）(2)期中測驗，是隨堂測驗，開卷或者閉卷；(根據(jù)學(xué)校安排，我們04級期中考試為第十或者第十一周，因為中間有5.1假期，具體時間待定)(3)期終考試，閉卷。(根據(jù)學(xué)校安排，我們04級期末考試為第十七周，6月22日以后，具體時間學(xué)校統(tǒng)一安排)2、期評成績計算方式：20%(1)+20%(2)+60%(3)3、考試：期中考試為隨堂測試(閉卷或者開卷)；期末考試為閉卷測試，以測試同學(xué)對基本概念的掌握準確程度和理解為主。4、整個學(xué)期中出現(xiàn)以下情況者不能取得最后成績：(