關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案模板匯總7篇

1、關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案模板匯總7篇為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計方案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、識記“直直落落、養(yǎng)尊處優(yōu)”等12個詞語。2、說出各個手指的優(yōu)點和缺點；（重點）3、理解課文通過手指給我們的啟示：在一個集體中，成員之間要“取長補短，團結(jié)一致。（難點）教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、馬季相聲五官爭功片段、和手有關(guān)的其他資料。教學(xué)過程：（一）回顧導(dǎo)入：本單元課文給我們回答了一個問題：好學(xué)生是怎么“煉”出來的。學(xué)弈告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，兩小兒辯日提

2、示我們對生活中的現(xiàn)象要勤于思考，匆匆警示我們要珍惜美好的時光，桃花心木教導(dǎo)我們要鍛煉自己獨立自主的心，從頂碗少年身上我們看到了一種堅持不懈不怕挫折的精神。相信手指一定能給我許多寶貴的思考。（二）初讀課文1、學(xué)生朗讀，交流字詞。2、默讀課文，把握結(jié)構(gòu)（總分總的結(jié)構(gòu)）交流課文的主要內(nèi)容。（三）重點部分閱讀1、讀中間的幾個自然段，在文中畫出或在文中批注（自己概括）五根手指的優(yōu)點和不足。（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。（3）中指：短

3、處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。2、獨立填寫表格。（見幻燈片）（四）、玩游戲，說道理游戲設(shè)計：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開五指爭功的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當(dāng)裁判組，最后說說其中蘊含的道理。（五）、拓展學(xué)習(xí)1、試著找找文中用了什么修辭方法。2、搜集豐子愷的漫畫，和同學(xué)們交流。3、挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)作五指爭功的相聲。教學(xué)設(shè)計方案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、通過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)

4、生進一步理解長方體和正方體有關(guān)知識及內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運用。2、在學(xué)生對這些形體認識和理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間觀念。3、讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點】靈活運用知識解決實際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】牛奶、【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，五一假期剛剛結(jié)束，誰來談一談這七天你去哪兒旅游了？學(xué)生自由暢談。老師也利用假期到國際大都市上海旅游了一趟，并有幸隨旅行團參觀了上海光明集團牛奶的整個生產(chǎn)流水線，機會非常難得，同學(xué)們想不想跟老師一塊去看一看呢？2、課件播放生產(chǎn)過程師：看了剛才這些，請同學(xué)們想一想，在生

5、產(chǎn)牛奶的整個過程中，工人們應(yīng)該考慮哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會說：做一個盒子要用多少材料，一個牛奶盒可裝多少牛奶，一只箱子可裝多少盒牛奶）3、師：同學(xué)們考慮得非常全面。在生產(chǎn)的過程中，有些問題就用到了長方體和正方體的知識。這節(jié)課我們就來進行整理和復(fù)習(xí)。(板書：長方體和正方體的復(fù)習(xí))二、整理復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)1、自主回憶師：應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些方面呢？（生說師寫：特征、表面積和體積）看著上面的表格回憶一下，可以一個人輕輕地說，也可以和同桌一起說。2、交流評價誰先來說說你已經(jīng)知道了哪些知識？（指名說，指名寫）名稱特 征表面積體積長方體有6個面，一般是長方形，相對的兩個面的面積相等；有12條棱，相對的棱的長度相等

6、；有8個頂點。S=2(ab+ah+bh)V=abh正方體有6個面都是正方形，且面積相等；有12條棱，棱長都相等；有8個頂點。S=6a2V=a33、歸納總結(jié)長方體和正方體有什么聯(lián)系？（正方體是一種特殊的長方體。它們的體積都可以用底面積乘高來計算。）師：剛才我們對有關(guān)知識進行了系統(tǒng)的整理，下面請同學(xué)們運用這些知識幫助工人叔叔來解決遇到的幾個問題。三、應(yīng)用拓展解決問題1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）師：由于天氣太熱，牛奶容易變質(zhì)，如果有小包裝就好了。同學(xué)們，請你當(dāng)回小設(shè)計師，為你們小組這6盒牛奶設(shè)計一個小箱子吧。假如按照這樣的排列方式裝進一個紙箱（課件出示），請你算一算：制作這樣一個紙箱至少需要多少紙板？這個紙箱

7、的體積是多少？（2）在算之前，你必須要知道什么條件？（小盒的長、寬、高）那么就動手量一量吧，最好保留整厘米數(shù)。量好了就告訴老師，我們統(tǒng)一長度。（3）學(xué)生嘗試解答，匯報方法，集體評價。你是怎么求的？還有別的想法嗎？（估計學(xué)生在求表面積時會出現(xiàn)錯誤）（4）下面三幅圖，哪一幅折起來能成為一個牛奶盒？2、開放練習(xí)還有其他擺法嗎？6人小組動手擺一擺，記下長、寬、高，再算一算表面積與體積，填在表格里。學(xué)生活動，教師參與。（讓他們挑選一種擺放好，加以展示）匯報交流，生說師記。方法長（厘米）寬（厘米）高（厘米）表面積（平方厘米）體積（立方厘米）1觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從中可以得出結(jié)論：長、寬、高越接近，即

8、越接近于正方體，表面積越大；體積不變。）3、拓展練習(xí)（課件出示）如果給你很多牛奶盒繼續(xù)擺，一直擺成一個正方體為止，這個正方體的體積最小是多少立方厘米？（棱長如何確定？取長寬高的最小公倍數(shù)）至少需要多少個盒子？（一層擺幾個，擺幾層）四、延伸創(chuàng)新師：剛才我們?yōu)?盒牛奶又設(shè)計了5種包裝方法，回去請同學(xué)們試著畫一畫這個小盒子的展開圖。教學(xué)設(shè)計方案 篇3課時安排2課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字（1）誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎？（2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾

9、個字來說一句話嗎？（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話金子比陽光像更寶貴金子陽光。、請小朋友自由的讀一讀。、此時你想對小老虎說些什么??？、那你能幫他改一改嗎？（課件）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。、你們同意嗎？那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧！二、討論、研讀句子就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。1、誰來告訴他金子是怎樣的？2、陽光像什么呢？（齊答）對啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、

10、感受到陽光的作用很大。（指名讀題）3、下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。三、交流、匯報哪個小組愿意來說一說。（1）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。、指名說。（看課件）、小朋友看了這些畫面，你想說些什么啊？、那你現(xiàn)在最想做什么？、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作。（動作演示理解灑遍）、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。（2）田里的禾苗，因為有了陽光更綠了、你為什么這么讀？、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點。、此時你是受陽關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

11、（3）山上的小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。（4）河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。（課件）、同桌討論一下，有什么不明白的嗎？、理解錦緞，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）、你從哪兒看出來的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生做做動作，感受陽光的可愛）并指導(dǎo)朗讀。三、擴展1、剛才小老虎學(xué)得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它

12、寫下來。2、交流，實物投影，學(xué)生介紹自己的作品。四、總結(jié)全文今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢？你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎？教學(xué)目標(biāo)朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。教學(xué)設(shè)計方案 篇4教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2本課以感情朗讀為基本任務(wù)。能通過朗讀感知青蛙的變化。3借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。4使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強對科學(xué)童

13、話的興趣教學(xué)要求：1.講讀課文。2.理解課文內(nèi)容，初步了解蝌蚪變成青蛙的'過程。3.分角色有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文中的小動物頭飾、小蝌蚪變成青蛙的過程的圖片教學(xué)過程：一.導(dǎo)入播放世上只有媽媽好的歌曲入課，會唱的同學(xué)跟著一起拍手唱起來，體會有媽媽的幸?？鞓贰Ｓ袐寢尩暮⒆佣嘈腋０?，上節(jié)課我們已經(jīng)知道了小蝌蚪的媽媽不在身邊，現(xiàn)在就讓我們來幫小蝌蚪找媽媽吧！板書：小蝌蚪找媽媽二.講讀課文，理解內(nèi)容師：讀一遍課題，從這個課題中你們想知道什么呢？學(xué)生紛紛說出自己最想知道的問題？師：同學(xué)們想知道的問題都在課文當(dāng)中，請同學(xué)們看課件(全篇課文動畫加朗讀)看完這個動畫，同學(xué)們已經(jīng)有了答

14、案了吧，讓我們再翻開書自己去找答案吧。（用自己喜歡的方式去讀課文）師：小蝌蚪是什么樣子的呢？課件（第一段的動畫）師：誰能說說在這個動畫中你都看到了什么樣的小蝌蚪呢？找2名同學(xué)來回答，然后讓大家一起來齊讀。同學(xué)們說一群快活的黑灰色的，大腦袋，甩著長長的大尾巴的小蝌蚪在水里游來游去，那這樣一群小蝌蚪去找媽媽了，看看他們遇到了誰？課件（第二自然段的動畫）看完課件，誰來說說小蝌蚪有什么變化？在路上他們都遇到了誰，是怎樣打的招呼啊？生回答后，出示幻燈片兩句話“1.鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？2.鯉魚鯉魚，我們的媽媽在哪里？”請同學(xué)們先自己讀一遍感覺一下這兩句話有什么不一樣？學(xué)生會說出有禮貌，而且會找出有

15、禮貌的詞語。師：這樣一群有禮貌的小蝌蚪問媽媽在哪里，那鯉魚阿姨是怎樣回答的呢？找一名學(xué)生回答，適當(dāng)?shù)恼f評價，給學(xué)生鼓勵。小蝌蚪很有禮貌，鯉魚阿姨也非常善良，我們讀的時候一定要把感情讀出來呀，現(xiàn)在誰能把這一段有感情的讀出來，把名讀。師：小蝌蚪聽了鯉魚的話，去那邊找媽媽，又遇到了誰呢，請看課件（第三到第五段）先讓學(xué)生回憶一下剛才老師是怎樣提出問題的，請學(xué)生回答，然后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)下三段。剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個自然段，老師是怎樣提出問題的，你也能像老師一樣提出問題嗎？下面你們就自主學(xué)習(xí)下面的三段內(nèi)容（給學(xué)生三分鐘時間讀）學(xué)生提出問題后請?zhí)岢鰡栴}的同學(xué)自己找同學(xué)來回答。教師適當(dāng)?shù)狞c播不準(zhǔn)確的地方。同學(xué)

16、們說得真好，也幫助小蝌蚪找到了青蛙媽媽了，小蝌蚪經(jīng)歷了很多的困難才找到了自己的媽媽，我們能從小蝌蚪身上學(xué)到什么呢？生答。（此時滲透小蝌蚪非常有毅力，不怕困難的精神）現(xiàn)在小蝌蚪一定有很多心里話要對青蛙媽媽說，那現(xiàn)在你們是一群小蝌蚪，老師作你們的青蛙媽媽，把你們想說的話說給我聽聽吧！同學(xué)們都把心里話說給我聽，說得好極了。此時，現(xiàn)在我們一家有再來看看小蝌蚪是怎樣找到媽媽的。出示課件（課文的全部動畫加朗讀）師：誰能說說小蝌蚪是怎樣一步一步的變成青蛙的？指名來回答同學(xué)們說得太好了，老師仿佛真的看見了一群小蝌蚪變成了青蛙的過程，那現(xiàn)在誰能把老師手中的這些圖片給擺出來，要按照小蝌蚪長成青蛙的過程來帖??？（找

17、一名同學(xué)板前來帖）接下來我們一起來看看他帖的是否正確？（出示課件成長過程）現(xiàn)在我們分角色來朗讀一下，看看誰讀得最出色。分小組來朗讀：第一組扮演小蝌蚪，第二組扮演青蛙，第三組扮演鯉魚，第四組扮演烏龜，老師當(dāng)旁白（放無聲音的課文動畫）同學(xué)們讀得太好了！那我們能不能換一種方法把他們表現(xiàn)出來呢？三.演一演現(xiàn)在同學(xué)們小組討論一下(5分鐘時間)其中一小組用表演的方法把課文表現(xiàn)出來，另外一小組用上學(xué)歌改編出來的，用歌聲把小蝌蚪變成青蛙唱出來。同學(xué)們分別戴頭飾來表演。另一組同學(xué)改編的歌詞是“小呀小蝌蚪，找呀找媽媽，過幾天長后腿，再過幾天就把前腿長。小呀小蝌蚪，找呀找媽媽，脫黑衣，穿綠衣，最后找到青蛙媽媽了，呱

18、呱呱”同學(xué)們演得非常認真，也特別生動，老師仿佛真的看見了一群小蝌蚪在游來游去，在池塘里找自己的媽媽。那這組同學(xué)唱得更是動聽，老師真的看見了幾只小蝌蚪長成了青蛙一樣。師：那小蝌蚪們長成青蛙后每天都跟著媽媽去做什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)最后一段，我起頭“不知什么時候”學(xué)生就會跟著讀起來，讀后學(xué)生就會回答出來每天他們和媽媽一起去捉害蟲。青蛙每天能捉很我的害蟲，他們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣做呢？學(xué)生會說：愛護它，保護它，從我做起，并且告訴其它人也要愛護青蛙們，做一名愛護青蛙的小衛(wèi)士。（對學(xué)生進行愛護益蟲的教育）四.設(shè)懸念，課外延伸這節(jié)課同學(xué)們的做得好，老師想再給你們布置一個任務(wù)，你們能完成嗎？出

19、示幻燈片“小探索”回去查一查資料，看看青蛙每天每只最多能吃多少只害蟲害？明天告訴老師和同伴們。五.小實踐等到夏天來到的時候，捉幾只小蝌蚪觀察一下，看看它們是怎樣變成青蛙的。要記得再把青蛙放回去呀！教學(xué)設(shè)計方案 篇5一、導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了假如這一課，這些生字詞你們掌握得怎么樣呢？2、復(fù)習(xí)生字詞。（指名讀-男生讀-女生讀-隨意讀）同學(xué)們掌握得非常好！3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道有一個小朋友非常渴望擁有一枝馬良的神筆，這個小朋友想用馬良的神筆畫什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課假如。（齊讀課題）二、感知全文1、打開書108頁，生自由讀課文。2、指名分段讀課文。請其他同學(xué)拿出手中的筆，邊聽邊劃出

20、這個小朋友想用馬良的神筆畫什么。3、指名匯報，出示課件。自由讀讀。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)1這個小朋友為什么要畫一個紅紅的太陽？（板書）哪一小節(jié)告訴我們了？指名讀。2、為什么要畫紅紅的太陽呢？自由讀。指名回答。3、出示：小樹在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。你能把小樹當(dāng)時的樣子表演出來嗎？學(xué)生親身體驗：小樹小樹，你為什么縮著身子？小樹小樹，你為什么輕輕嘆息？他的心情如何？（指導(dǎo)朗讀）小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽光、溫暖、幫助、關(guān)心）4在寒風(fēng)中縮著身子，輕輕嘆息的小樹，多么惹人憐愛，這位小女孩為它畫了一個紅紅的太陽，給小樹帶來了溫暖，現(xiàn)在小樹又是什么樣子，他的心情如何。我們就帶著這種心情來讀讀第一

21、小節(jié)。5自由讀指名讀范讀喜歡的齊讀（在師生評議練習(xí)有感情朗讀）四、學(xué)習(xí)第二節(jié)1這個小朋友為什么要畫許多好吃的谷粒？（板書）學(xué)生自由讀。指名回答。2出示：小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。3引導(dǎo)：小鳥在苦苦等待什么？鳥媽媽飛到遙遠的地方去尋食。多么辛苦，而小鳥（生讀）呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。（指導(dǎo)朗讀）4此刻，小鳥最需要的是什么？（谷粒、米飯、面碎）5善良的小朋友想用馬良的神筆給小鳥畫（生：許多好吃的谷粒）（課件出示第二節(jié)詩）。這是小鳥會怎么樣呢？6你真會體會，能把這種體會讀出來嗎？自由讀指名讀男女生賽讀五、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、小樹在陽光下快活地成長，小鳥吃飽了在天空自由自在地飛翔。而這個小女孩的

22、朋友西西引讀“西西只坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕?！?、西西為什么只坐在屋里？你能想象一下“沒有一雙好腿”給西西的生活帶來多少不便、痛苦？3、西西是不幸的。此時西西來到我們面前，你想對不幸的西西說些什么？4、你們對西西的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的。是呀，西西最需要的是一雙好腿，一個健康的身體。這個小朋友和我們一樣，都讀懂了西西的心。（出示第三節(jié)詩）齊讀。5、西西是不幸的，但他又是幸福的，因為有許多善良的人在關(guān)心她。我們相信，不久，西西一定能站起來，和我們一起在操場上奔跑、在草地上游戲（指名說）。這時的西西是多么開心，我們也一樣開心。讓我們把真誠的祝福送給西西。6、指名讀想讀的站起來讀。六、學(xué)習(xí)第四節(jié)1

23、這個小朋友真是個有愛心的孩子。她不但給窗前的小樹畫了個紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒，還給西西畫了一雙好腿。這三個愿望是多么美好啊。把你喜歡的愿望背下來好嗎？（學(xué)生自由背誦）2誰來背給大家聽？（指名背誦，每個愿望請一個孩子）3她想怎樣實現(xiàn)這些愿望？(靠神筆)讀一下。4.生活中真有這樣的神筆嗎？是呀，生活中沒有那樣的神筆，小女孩的愿望也不一定能實現(xiàn)，所以小女孩說假如。但是小女孩和我們都有一樣的愛心，這是最可貴的。（板書：愛心）5小女孩的愿望只有這三個嗎？你從哪里讀出來的？（感悟文末的省略號）6、讓我們齊讀全文，一同來享受小女孩帶給我們的美好愿望。七、拓展想象1這個小女孩特別渴望有枝神

24、筆，但卻不是給自己畫好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見她是一個多么善良、多么有愛心的孩子呀，假如你有一枝神筆，你要用來畫些什么？（小組討論）出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）2指名說。3大家說得真好，假如我們也有一枝馬良的神筆，我們也會畫很多東西給需要的人。現(xiàn)在你們把自己剛才說的接著詩的最后一小節(jié)寫下來。八、總結(jié)1結(jié)束語：我們不僅會寫更要會做，其實在我們的身邊，在我們的生活中有許多需要幫助的人，沒有神筆我們一樣可以幫助他們。2、讓我們行動起來，用我們一顆顆金子般的愛心，去幫助別人，讓世界變得更美好！我們相信：只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。教學(xué)設(shè)計方案 篇6【教

25、學(xué)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、學(xué)會本課生字，理解揠苗助長、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡等詞語的意思。3、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解句子的能力。4、有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)重點、難點】1、教學(xué)重點：理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。2、教學(xué)難點：如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意。【課前準(zhǔn)備】1、多媒體課件。2、薄型卡片。3、文字投影片?！窘虒W(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個

26、深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它(出示詞卡：寓言)1、學(xué)習(xí)寓言：(出示詞卡：寓言)正音。寫寓字時注意最后三筆。(多媒體演示)理解：寓是什么意思?2、學(xué)習(xí)則：有兩個寓言故事，我們就叫它(出示詞卡：寓言兩則)正音。理解：則在這里作量詞，相當(dāng)于?二、范背，初步了解故事內(nèi)容1、我們先學(xué)習(xí)其中的一則寓言故事，題目是(出示詞卡：揠苗助長)正音。2、范背：邊聽邊想：故事說了一件什么事?3、交流。三、解題，揭示本課目標(biāo)1、解題。2、質(zhì)疑： 你認為題目中哪個字是關(guān)鍵? 圍繞助字可以提出哪些問題來研究? 交流板書：原因做法結(jié)果道理。3、揭示本堂課目標(biāo)。四、抓重點詞句，理解課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第1自然段： 輕讀，想想

27、：那個人為什么要幫助禾苗長高。 交流板書：巴望理解：巴望什么意思? 默讀，圈詞：為什么不用希望而用巴望，從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些? 交流：動作：天天看轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去神態(tài)：焦急(出示詞卡：焦急)正音、理解。語言：自言自語地說(出示詞卡：自言自語)理解、積累。(出示詞卡：自( )自( )語)感覺：禾苗好像一點兒也沒有長高。(映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗一點兒也沒有長高。)比較理解：兩句話意思相同嗎?從哪兒看出來的?指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)，齊讀。2、學(xué)習(xí)第2自然段： 師生接讀第2自然段前半句：理解：終于這個詞兒說明什么? 指名讀：

28、思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長?交流板書：拔高弄得他(出示詞卡：筋疲力盡) 學(xué)習(xí)筋疲力盡：正音：筋讀準(zhǔn)什么音?理解：筋這里指身體。疲什么意思?力呢?盡這兒有四種解釋，選哪一種?(映示投影片：盡四種解釋) 比較理解：第2自然段如果這樣寫可以嗎?(映示投影片：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。)與書上的相比，哪句更好?為什么?(映示投影片：第2自然段) 指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)第3自然段： 男同學(xué)讀：他有沒有為自己花費的力氣后悔呢? 交流，學(xué)詞：白費(出示詞卡：白費)理解。一大截(出示詞卡：一大截)正音、析形、理解。(多媒體演示：截的筆面順) 練習(xí)朗讀：(出示詞卡：

29、喘氣)4、學(xué)習(xí)第4自然段：幫助的結(jié)果呢?交流板書：枯死五、分析因果，揭示寓意1、那個人原來巴望禾苗長得快些，結(jié)果禾苗全都枯死了。板書：他錯在中哪里呢?板書：錯交流板書：急于求成事與愿違2、揭示寓意：小朋友，從這個人的錯誤中你們懂得了什么道理?板書：交流板書：按事物規(guī)律辦事3、深化寓意。(映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律)六、背誦1、讀讀課文，看看板書，輕聲背背。2、引背。七、鞏固字詞，布置作業(yè)1、認讀詞卡。2、抄寫生字。八、附板書揠苗助長原 因 做 法 結(jié) 果巴 望 拔 高 枯 死(板畫) (板畫) (板畫)錯急于求成，事與愿違道理：按事物規(guī)律辦事教學(xué)設(shè)計方案 篇7教材簡析：“

30、掃一室”與“掃天下”是北師大版小學(xué)語文教材第七冊第十一單元的一篇課文。課文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個故事還警示人們：不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語含義。2、細讀課文，理清層次，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。3、復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句。4、通過學(xué)習(xí)，感受作者用詞的精確，受到“任何遠大的目標(biāo)都要從小事著手”的教育。教學(xué)重點：1、交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。2、復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句。教學(xué)準(zhǔn)備：與教學(xué)相關(guān)的課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認為事太小，