《北京》教學設計

1、二年級上冊北京第二課時教學設計 蘭溪馬達中心小學 唐倩學情分析：新課標指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的?！北菊n以參與式教學為主，以學生原有知識經(jīng)驗為基礎，利用多媒體課件，為學生提供豐富的學習資源，創(chuàng)設生動有趣的自主學習空間，引導學生在合作中積極、主動參與識字、讀文和感悟課文，真正成為學習的主人，提高學習的興趣。教材分析：北京是人教版小學語文第三冊中一篇寫景游記。作者用生動的語言、準確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴美麗的天安門；寬闊肅穆的天安門廣場；高大的人民英雄紀念碑；又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，

2、還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生愛國情感的好教材。設計理念：1、自主朗讀、識字學詞。緊扣學生原有基礎。2通過小組合作交流、朗讀，理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生的合作意識和自主閱讀能力。3、利用多媒體課件，為學生提供豐富的學習資源，創(chuàng)設生動有趣的自主學習空間，引導學生在合作中積極思考、讀文，真正成為學習的主人，提高對學習的興趣。4、指導學生以讀促悟、以悟促讀，做到真正意義上的促進內(nèi)化、提升自我。教學目標：1、復習生字詞。2、正確，流利，有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。感受北京的美麗和巨大變化。4、有熱愛祖國首都的意識和情

3、感。教學重點：有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗和巨大變化。教學難點：理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗和巨大變化。主要教法：參與式教學法教具準備：1、課件 。課時安排：第二課時教學互動：教學環(huán)節(jié)教師引導學生活動設計意圖一：揭題導入1、 1、導語激情，揭示課題。1、聽。2、激起濃厚的學習興趣。激起學生強烈的求知欲?；顒右唬簭土暽~、檢查讀文情況。1、提出讀文要求。2、檢查學生識字詞情況。1、快速朗讀課文， 2多種讀形式生字詞。培養(yǎng)自主識字、讀文的能力?；顒佣航涣鞣窒碚n文介紹了北京的哪些美1、提出問題：合作討論：課文介紹了北京的哪些美景？2、思考。3、圖文結合，指導學習三處重點景點。理解課

4、文內(nèi)容。4、感情朗讀課文。1、小組交流匯報。2、多種形式讀課文，互作點評。3、看圖、感情朗讀三處重點景點。4、讀自己喜歡的景點。5、展示讀各段。6、齊讀所有景點。7、觀看課件。8、美讀末段。1、通過播放課件，使學生直觀而深刻地感受到了北京的美，注重了對課文的整體感悟、豐富了學習資源。2、看、說、讀相結合，理解課文大意，為后面感悟、交流北京的美做鋪墊?；顒尤和卣寡由欤?我想去北京的（ ）旅游.2、贊美北京。1、談話過渡。2、合作介紹去北京旅游的地方。3、寫一兩句話贊美北京。1、組內(nèi)介紹。2、指名上臺介紹。3、寫北京。1、回顧課文內(nèi)容，感悟北京的美。2、培養(yǎng)口語表達和寫話能力。銘記北京。增強愛國情感。