對外漢語教學(xué)總結(jié)

1、事無巨細(xì)，悉究本末 赴泰實習(xí)總結(jié)（一）王麗紅 RN-Tech在泰國從事漢語教學(xué)近三個月，體驗到這邊教學(xué)、生活的快樂和困難，有很多瑣碎的感觸。 這里主要說說我的學(xué)校和教學(xué)情況。我在泰東北Nongkhai府Phonpisai教書，這是是一所私立學(xué)校，名叫RN-Teach，隸屬于總校N-Teach。看這個名字就知道學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校了，相當(dāng)于國內(nèi)的中專、大專。工作日的學(xué)生年齡大概在1518歲，周末兩天都是成人函授班，年齡不等。由于學(xué)生和老師英語基礎(chǔ)都很差，我每天都在自學(xué)泰語，然后運用到教學(xué)當(dāng)中。但是，學(xué)生們令人堪憂的特點，比如缺勤、遲到、上課聽音樂、化妝、吃東西、睡覺等等，給我造成了很大困擾，因此教

2、學(xué)遭遇很大困難，心理抵觸情緒也油然而生。對于這些，我曾經(jīng)去聽學(xué)校里別的老師的課，情況也是如此。但是老師常常放任不管，這更增加了我的教學(xué)難度。所以針對不同的班級采取了相應(yīng)的解決方法，比如：1、一年級有一個汽修班全是男生，遲到、不聽講、睡覺各種有。由于這個學(xué)校學(xué)習(xí)與否是自己選擇的，我就首先了解了這個班想學(xué)與不想學(xué)漢語的學(xué)生的情況，針對不想學(xué)的學(xué)生，發(fā)放泰文漢語課本，讓學(xué)生看中國故事，然后下課時請一個同學(xué)講故事，記平時分。另外一些想學(xué)的學(xué)生則每堂課上交筆記并批改，獲得A+的學(xué)生給適當(dāng)獎勵，比如從中國帶來的明信片、中國結(jié)、手鏈。這些都取得了較好的效果。2、關(guān)于遲到問題則采取進(jìn)教室時想學(xué)的學(xué)生首先上交5

3、泰銖，如果這堂課結(jié)束時的鞏固對話過關(guān)則把錢還給學(xué)生，不過關(guān)則繼續(xù)練習(xí)，直到拿回錢為止。這個方法從開始實行到現(xiàn)在，效果都還不錯。3、關(guān)于上課睡覺，教學(xué)秩序調(diào)整，我也想了一個辦法，是改編了“快樂大本營”的啦啦歌，學(xué)生累了則稍作休息，隨著這首歌的快節(jié)奏和歡笑，唱完“快樂漢語營，天天好心情”（當(dāng)然，這個在女生較多的班級更受歡迎），大家都重新恢復(fù)活力。在這三個月當(dāng)中，我不斷嘗試各種方法去改進(jìn)自己的課堂組織，但是由于還有7個月的時間，我想多聽聽其他漢語老師的課，學(xué)習(xí)更好的方法以幫助教學(xué)更好地進(jìn)行下去。再來談?wù)勎业慕虒W(xué)計劃吧。我到目前為止已經(jīng)上了四種不同的課程，有學(xué)校安排的日常班和周末函授班，自己申請開展的

4、晚上住宿生的興趣班（也是為了幫助我日常教學(xué)更順利而開辦的）以及經(jīng)過校長允許接的一個家教。由于學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動機(jī)的不同，我花了很長時間思考教學(xué)計劃。1、學(xué)校日常班和興趣班，主要以教學(xué)日常生活詞匯為主。我嘗試了教授了部分拼音之后，由于學(xué)?；顒訉嵲谔?，拼音教學(xué)常常被打亂，進(jìn)度不一致，學(xué)生也不能很好掌握。所以，我改變了教學(xué)設(shè)計，主要設(shè)計了：（1）自我介紹（大家好，我叫XXX）（2）數(shù)數(shù)(一只-可愛的-熊貓)注意“兩”的用法和“一”的三種讀音（3）通訊方式（你的電話號碼是什么？）注意“一”的讀音yao（4）家庭成員+職業(yè)（我爸爸-是-一名-醫(yī)生）（5）學(xué)校日常生活介紹（我-去-教室-上課）（

5、6）問時間（現(xiàn)在幾點？今天幾號？）（7）五官介紹（我有-一雙-大-眼睛）（8）常見疾病介紹（你怎么了？）（9）服裝描述（他/她-穿著-一件-紅色的-毛衣）（10）運動項目（我喜歡-踢-足球-和-打-籃球） （11）水果介紹（蘋果多少錢一斤？）（12）動物介紹（你-最-喜歡什么動物？）（13）中國城市和風(fēng)景名勝介紹（北京歡迎你?。?4）中國名人介紹（分為政治、體壇、歌壇、影壇，其中體壇的會在運動這課中先涉及，歌壇影壇則在自我介紹中涉及“他是哪國人”）（15）中國代表性文化元素介紹（新年快樂?。?這些課程大部分是以課題為教學(xué)設(shè)計的綱領(lǐng)，分三到四個課時設(shè)計，主要是以詞匯分類教學(xué)為主，如我有一雙大眼

6、睛，首先教五官名詞，再教形容詞，接著教數(shù)量詞，最后連詞成句。日常班主要上詞匯，而興趣班則完整教學(xué)，并增加文化知識。比如，數(shù)數(shù)課，興趣班除了學(xué)習(xí)“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的兒歌和介紹中國人對數(shù)字的喜好之外，增加了“繞口令”和“我的朋友在哪里”這首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、臺灣”等中國城市及標(biāo)志性建筑。再如，五官教學(xué)，圖片選取時，我加入了中國文化元素“旗袍”“京劇臉譜”。由于學(xué)校在多媒體使用上不是很方便，所以圖片展示有限，只針對興趣班和高年級的班級使用。另外，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，我對興趣班和高年級的學(xué)生教學(xué)使用一樣的教案。基礎(chǔ)較差的班級則在所

7、有其他班級上完了之后，做出總結(jié)，推后到下一個星期上。2、周末函授班，教學(xué)多教學(xué)生活日常用語。這些學(xué)生人數(shù)不多，大部分是已經(jīng)從事工作的成人，注意力集中、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。我以體驗漢語·生活篇為教材，多教授日常口語，并進(jìn)行一對一操練。因為教學(xué)時間短（每個班只有一小時），上課直接以對話入手，在分解句子講解、替換。另外，每堂課布置家庭作業(yè)，例如上完課之后，給學(xué)生布置詞語抄寫練習(xí)（詞語是來自我日常班教學(xué)的分類詞匯），讓學(xué)生能夠集中記憶。3、家教培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容完整，打好扎實基礎(chǔ)，以便學(xué)生自學(xué)。我所教的學(xué)生是年齡為23歲，為去中國留學(xué)做準(zhǔn)備，因此我在教學(xué)完了問候和自我介紹之后就花了兩天教學(xué)拼音，并計劃每

8、堂課前必須復(fù)習(xí)以便及時鞏固。在教學(xué)過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一些、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的教學(xué)技巧，也有一些不是很容易教。比如，關(guān)于，我讓學(xué)生捏緊嘴巴，保持圓唇，并仔細(xì)聽老師示范，大部分學(xué)生已經(jīng)能發(fā)出這個音了；h的發(fā)音，很多泰國人發(fā)成k，我為了防止學(xué)生發(fā)錯，采用臺灣人嗲聲嗲氣的腔調(diào)教給發(fā)音困難的學(xué)生；q和x的發(fā)音就像泰語的兩個b和d的發(fā)音，聽起來很像，我采用的是年輕人很喜歡的“呼麥”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的感覺。這些教學(xué)方法很細(xì)小，仍然取得一定的效果。但是我認(rèn)為 效果并不是特別好。如果中心有什么更好的經(jīng)驗，很希望能夠分享。而關(guān)于教學(xué)內(nèi)容安排，我也主要參考體驗漢語·

9、;生活篇進(jìn)行。當(dāng)然，由于學(xué)生是為出國做準(zhǔn)備，我結(jié)合自己來泰國前的準(zhǔn)備，從輕重緩急方面重新打亂了教材順序，比如學(xué)完問時間之后，我給學(xué)生安排了作息時間表描述，列了生活用品的清單，禮貌用語提醒等內(nèi)容，減少生活困難。發(fā)音方面，除課堂教學(xué)操練外，還給學(xué)生提供漢語拼音、漢字學(xué)習(xí)軟件，以便學(xué)生能在家就能糾正自己的發(fā)音；書寫方面，給學(xué)生復(fù)印了我從國內(nèi)帶來的漢字筆順字帖，布置給學(xué)生書寫，以便培養(yǎng)漢字形體感；詞匯與對話積累方面，我用E-mail把教學(xué)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓他注音，下一次課復(fù)習(xí)檢查；文化知識上，我主要是下載學(xué)生去往的城市宣傳片給予大概介紹。所有的課程，家教最輕松，因為可以借助英語翻譯，理解能力強(qiáng)。但是，也

10、遇到一些困難，比如每天學(xué)習(xí)三個小時，做筆記的話內(nèi)容比較多，我不知道該怎么安排他的筆記比較好。目前，我就想把我的板書設(shè)計發(fā)給他，也許這樣可以節(jié)省時間。另外有些情況下，由于準(zhǔn)備不充分，有些英語單詞不懂，這對教學(xué)很不利，我必須充分準(zhǔn)備。4、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計大體不變，靈活增刪。每堂課教學(xué)跟我們所學(xué)的教學(xué)設(shè)計一樣，整理課堂（調(diào)整齊座位，檢查筆和筆記本，點名，發(fā)放學(xué)校復(fù)印的課本），復(fù)習(xí)舊知，展示生詞，講解新知，操練對話，鞏固新知，布置作業(yè)。但是，日常班的接受能力很低，兩個課時必須有一個課時是完全用來復(fù)習(xí)，新知也只能講解68個生詞。所以，我就增加了每日一語的教學(xué)單元，每天教一句話，并要求學(xué)生這個星期都要說

11、這句話。對喜歡學(xué)習(xí)漢語的同學(xué)，布置漢字書寫的作業(yè)，每周上交一次作業(yè)。同時，我還廣播站老師溝通好了，每周播放一首中文了解中國音樂。這些工作很瑣碎，但是對我的教學(xué)幫助很大。5、教學(xué)輔助事項，事無巨細(xì)。首先，在開學(xué)兩個星期之后，我給校長寫了申請書，希望能給學(xué)生復(fù)印我?guī)淼奶┱Z版教材，得到同意。第二，給學(xué)生取好名字后，設(shè)計好了到勤表和花名冊，每堂課都點名并記錄成績。第三，準(zhǔn)備好了一套漢語拼音卡紙和漢語拼音音節(jié)拼合表，便于學(xué)生音節(jié)拼合，并且針對學(xué)生對漢語聲調(diào)的不敏感，板書設(shè)計每堂課都用紅筆標(biāo)注，設(shè)計了“高興幾調(diào)？”“高興1-4調(diào)”的問答，促進(jìn)學(xué)生對語音聲調(diào)的掌握。第四，板書設(shè)計，必須以簡潔為主要原則，并

12、預(yù)先自己演練一遍，減少學(xué)生視覺壓力。在上“現(xiàn)在幾點？”這堂課時，我了解到學(xué)生對24時、12時、6時計時法理解有難度，第一次上課遭遇困難之后，我改變方法，直接復(fù)習(xí)并講解早上凌晨的24時計時法，跳過泰國的6時計時法，在下一堂課時，逐步將13：:00轉(zhuǎn)化為下午1：:00，對應(yīng)地寫在時間軸下方，這樣就減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難；在學(xué)習(xí)五官的教學(xué)中，我也采用逐步增加內(nèi)容（眼睛等名詞，大小等形容詞，一雙等數(shù)量詞，加上主語你、我、他/她+有，完成句子），以不同顏色的筆呈現(xiàn)不同句子成分的方法減輕學(xué)生的視覺壓力，最后以聽一聽、畫一畫的五官游戲結(jié)束。第五，抓住更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真總結(jié)。由于我任教的學(xué)校是聯(lián)盟式，有機(jī)會聆聽其他漢語老師的課堂教學(xué)。我每次都會做好聽課筆記回去總結(jié)，以促進(jìn)自身提高。最后，虛心學(xué)習(xí)泰語，發(fā)覺更多母語與目的語之間的異同點，