山坡羊·潼關懷古教學設計案例

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2、齊讀課文，會背的就背誦課文。 學生讀。二、通過字詞，解讀文本1、解釋字詞學生讀、解釋，老師補充提問問一下大家，預習過了嗎?好的，那我來個很簡單的檢查，我這里有一些詞語，都是課文里的，看誰知道他們的意思。記住想說就說。山河表里 躊躇 宮闕 苦 山河表里什么意思?指潼關外有黃河，內(nèi)有華山。這里的表是什么意思?表就是外面。山河表里的順序應該是山表河里，山河表里潼關路，這句詩就是一幅畫，你可以想象，這里有座山，還有一條河，山的外面，河的里面是潼關路。老師畫，學生修正你們再看這幅畫，覺得我這樣畫對不對?和聚、怒兩個字矛盾。解讀聚和怒潼關的里面是峰巒如聚的華山，外面是波濤如怒的黃河，可見潼關地勢非常? 險

3、要，潼關而且因為險要，而顯得很重要，潼關就這樣從一個險要的關口，變?yōu)楸冶貭幍膽?zhàn)場。 宮闕宮闕是什么意思?宮殿。實際上，宮、闕還是不同的，宮闕是國家權利的象征。假如宮闕被毀，那國家肯定已經(jīng)滅亡了。課文提到的宮闕是誰的宮闕，秦漢的宮闕，是秦漢百姓的宮殿嗎，不是，是秦漢皇帝的宮闕。假設讓你們班級同學去建咸陽宮要多少年?花幾十萬人建成的秦宮不到一百年就毀了?不久漢朝開場了，又建了宮殿，然后漢朝的宮闕怎么又變成土了。躊躇，什么意思?本來是猶豫不決的意思，這里是心里不安，不愉快的意思。望了西都，心情怎么就不愉快呢?我發(fā)現(xiàn)古代的詩人很有意思，西望長安的時候心情總是很不愉快。西北望長安，可憐無數(shù)山。 辛棄疾

4、?菩薩蠻?總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。李白?登金陵鳳凰臺?一為遷客去長沙，西望長安不見家。李白南登霞陵岸，回首望長安。王粲 ?七哀?這些詩人原來是為自己壯志未酬而傷心，而是什么讓張養(yǎng)浩心情躊躇呢?與其說是傷心秦漢的宮闕變?yōu)榱送敛蝗缯f傷心建宮闕的百姓的苦。 苦，這個太簡單了，在這里是什么意思?請組個詞就來解釋。讀最后一句。根據(jù)你學過的歷史知識，你覺得什么事情給百姓帶來痛苦、苦難?興百姓苦，亡百姓苦。被許多人稱贊，請比較下面句子，你們覺得好在哪里?A、興，百姓福;亡，百姓苦。妙在獨特的理解。B、興，也任他;亡，也任他。 妙在憂國憂民。2、讀課文，造句。下面請同學來造個句子，從上面詞語中任意挑選

5、詞語造一個句子，造句之前請大家再讀課文。根據(jù)課文，圍繞苦字小結：出示原來的地圖， 和板書說，我也造個句子，興，山河表里潼關路上有白骨;亡，秦漢宮闕廢墟堆里有冤魂。此時此刻，對于百姓的疾苦，張養(yǎng)浩的內(nèi)心情感是如何呢?假設是你站在潼關，看到這樣的情景，你的心情會如何?二、朗讀體驗對百姓的同情，對統(tǒng)治者的憤怒下面請大家自由的朗讀課文，仔細體會張養(yǎng)浩的情感。那就帶著這樣的情感去讀文章，同時看能不能通過朗讀，把這種情感表達出來?學生朗讀元曲本來是用來唱的，山坡羊屬于中呂唱調，唱調是這樣“高低閃賺。雖然我們?nèi)缃癫粫?，但是我們可以通過朗讀，通過自己的聲音表達出這種效果。聽錄音。聽錄音。四.古詩創(chuàng)譯下面就請你把對張養(yǎng)浩，對潼關心古的體會，用自己的語言，借助詩歌的形式，表達出來。例如：是誰，放縱著自己貪戀的目光在山水間游弋是誰，指點著山山水水展示一種占有欲那些峰巒和波濤，就是所謂的江山帝王的名字，就寫在山水之間江山還是那個江山帝王的名字變了又變一個名字，寫出來就得糟蹋多少百姓死者的濃血，還有生者的眼淚改改改，改朝換代爭爭爭，總是戰(zhàn)爭苦苦苦，還是百姓最苦以上就是小編分享的山坡羊&