《IEbook》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、IE book課程標(biāo)準(zhǔn)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程計(jì)劃課時(shí)：48課程學(xué)分：3適用專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)一、課程概述（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（新媒體策劃與設(shè)計(jì)方向）人才培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對(duì)IE book課程教學(xué)目標(biāo)要求而制定。用于指導(dǎo)其課程教學(xué)與課程建設(shè)。（二）課程的性質(zhì)與地位本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。本課程的任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握電子雜志相關(guān)制作、設(shè)計(jì)技能，實(shí)現(xiàn)解決電子雜志綜合項(xiàng)目能力，畢業(yè)后可從事新媒體行業(yè)電子書(shū)籍、雜志出版社、電子雜志類(lèi)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)公司等企事業(yè)單位多個(gè)工作崗位的工作。序號(hào)后續(xù)課程名稱(chēng)需要本課程支撐的主要能力1新媒體策劃與創(chuàng)

2、意需要本本課程提供設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)方面的能力。2案例分析與溝通需要本課程提供設(shè)計(jì)方面的綜合知識(shí)。（三）課程設(shè)計(jì)思路IE book是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)核心課程，兼顧技術(shù)與藝術(shù)的課程。能有效地運(yùn)用Photoshop、Coreldraw等軟件結(jié)合到電子雜志綜合項(xiàng)目，為此而設(shè)置這門(mén)課程。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，媒體的種類(lèi)及定義都在發(fā)生重大變化，而針當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的IEbook已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。為此我們采用以實(shí)例為主的項(xiàng)目教學(xué)方法，通過(guò)大量的典型綜合項(xiàng)目方案策設(shè)計(jì)與制作實(shí)例，讓學(xué)生從內(nèi)容，并讓學(xué)生在

3、完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以由針對(duì)新媒體媒介為線索來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程教學(xué)中，學(xué)生始終保持較高的學(xué)習(xí)熱情并能不斷改善作品效果，大膽提出自己想法，逐漸將創(chuàng)意表達(dá)至作品中。評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)

4、能力。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)一是以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)媒體、產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)等人才市場(chǎng)需；二是為“新媒體策劃與創(chuàng)意”和“案例分析與溝通”職業(yè)能力課程奠定技術(shù)基礎(chǔ)；三是按照項(xiàng)目選取課程內(nèi)容和組織教學(xué)，不求學(xué)科體系的完整，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和需求性，加強(qiáng)崗位綜合技能和技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠操作熟練、舉一反三。1.學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)必須與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)基于認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識(shí)點(diǎn)，基于認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識(shí)點(diǎn)，難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力4

5、.課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)載體是動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的在確定課程內(nèi)容時(shí)，各個(gè)載體包含的知識(shí)點(diǎn)是靜態(tài)的，老師或?qū)W?？筛鶕?jù)自己的情況選擇合適的載體。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)能夠利用相關(guān)軟件為輔助結(jié)合到項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作中，具備解決方案的相關(guān)技能。根據(jù)針對(duì)的網(wǎng)絡(luò)媒體、傳媒行業(yè)制作微電子雜志、電子書(shū)籍、商品/產(chǎn)品宣傳雜志、生活服務(wù)雜志等產(chǎn)品。（二）分目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握IEbook的基本概念、基本操作；（2）掌握Iebook設(shè)計(jì)與制作的基本技能；（3）掌握數(shù)字新媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體、流媒體等新興媒體的傳播方式、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)（1）熟練地運(yùn)用相關(guān)軟件制作相應(yīng)目標(biāo)產(chǎn)品、目標(biāo)作品并有效結(jié)合

6、到項(xiàng)目方案策劃設(shè)計(jì)中；（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集素材、閱讀資料和利用資源的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自主能力及創(chuàng)新能力；（5）能夠根據(jù)要求制作出用戶(hù)滿意的各類(lèi)產(chǎn)品、方案。3.方法能力和社會(huì)能力目標(biāo)（1）熱愛(ài)影視制作藝術(shù)，對(duì)待工作精益求精，具有吃苦耐勞的精神；（2）具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，嚴(yán)于律已，寬以待人，善于交流溝通；（3）自學(xué)能力強(qiáng)，緊跟技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)工作中遇到的挫折和困難不畏懼，能夠主動(dòng)尋求解決總是的方法； （4）社會(huì)責(zé)任心和環(huán)境保護(hù)； （5）具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)；（6）具有決策能力和執(zhí)行能力；（7）利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等獲取信息的能力；（8）自我控制與管理能力；（9）制定工作計(jì)劃的能力

7、；（10）評(píng)估工作結(jié)果（自我、他人）的能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號(hào)項(xiàng)目工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)技能要求學(xué)時(shí)1基礎(chǔ)技能IE book應(yīng)用知識(shí)1、 電子雜志基礎(chǔ)；2、 電子雜志的應(yīng)用及范圍；1、理解IE book基礎(chǔ)知識(shí)2、理解IEBOOK發(fā)展及應(yīng)用范圍12IE book界面與布局1、 IE BOOK操作基礎(chǔ)2、 IE book界面與布局1、 理解和熟悉IE book基礎(chǔ)操作技能2、 理解和熟悉IE book布局界面與按鈕分布13創(chuàng)建與套用模板1、 IE book 創(chuàng)建項(xiàng)目2、 IE book模板及套用1、 掌握創(chuàng)建項(xiàng)目設(shè)置及參數(shù)調(diào)整2、 掌握模板應(yīng)用及模板庫(kù)綜合使用24添加于修改片頭、皮膚、背景與

8、音樂(lè)元素1、 電子雜志的制作；2、 Ie book片頭的制作與設(shè)計(jì)3、 皮膚、背景的設(shè)計(jì)與制作；4、 電子雜志背景音樂(lè)的添加；1、掌握電子雜志設(shè)計(jì)與制作方式與方法；2、能夠利用相關(guān)軟件及資料、信息策劃設(shè)計(jì)圖書(shū)相關(guān)項(xiàng)目85技術(shù)技能添加、制作新頁(yè)面1、 電子雜志的排版設(shè)計(jì)；2、 電子雜志多頁(yè)設(shè)計(jì)與制作1、 掌握IE book新頁(yè)面的添加與制作；2、 理解不同類(lèi)型的電子雜志項(xiàng)目特點(diǎn)及區(qū)別86特效工具與生成輸出1、 IE book圖片特效；2、 Ie book文字模板；3、 IE book多媒體模板；4、 Iebook裝飾插件與掛件；5、 Ie book生成與輸出；1、 掌握Iebook特效添加與設(shè)計(jì)

9、；2、 掌握電子雜志預(yù)覽生成及輸出設(shè)置；87IEbook實(shí)訓(xùn)一設(shè)計(jì)與制作時(shí)尚類(lèi)、體育類(lèi)電子雜志書(shū)籍；1、掌握電子雜志設(shè)計(jì)與制作方式與方法；2、能夠利用相關(guān)軟件及資料、信息策劃設(shè)計(jì)圖書(shū)相關(guān)項(xiàng)目108IEbook實(shí)訓(xùn)二設(shè)計(jì)與制作創(chuàng)意類(lèi)、健康類(lèi)電子雜志書(shū)籍1、掌握電子雜志設(shè)計(jì)與制作方式與方法；2、能夠利用相關(guān)軟件及資料、信息策劃設(shè)計(jì)圖書(shū)相關(guān)項(xiàng)目10合計(jì)48四、教學(xué)實(shí)施（一）師資要求1.從事本課程教學(xué)的專(zhuān)任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識(shí)、能力和資質(zhì):1 ）具備藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過(guò)職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備高校教師資格。2）從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師要具備在影視企業(yè)實(shí)際參與開(kāi)發(fā)產(chǎn)

10、品的經(jīng)歷。3）具備PS、Coreldraw等作品制作方面的相關(guān)知識(shí)。4）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2.從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì):1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行示范性教學(xué)時(shí)，能充分表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容。2）在相關(guān)企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、策劃與設(shè)計(jì)的實(shí)踐工作。（二）教材及參考資料教材的編寫(xiě)要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1.打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫(xiě)。2.校企聯(lián)合編寫(xiě)教材，教材編寫(xiě)以校企合作、理實(shí)一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實(shí)操”和“簡(jiǎn)單明了、

11、方便實(shí)用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性，編寫(xiě)的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識(shí)、具有較強(qiáng)操作和實(shí)踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人企業(yè)所歡迎的高技能人才。3.通過(guò)工作任務(wù)的需求，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。4.教材應(yīng)圖文并茂，提供大量的實(shí)際示例圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)于技術(shù)的理解與掌握。5.建議為教材配置專(zhuān)門(mén)的多媒體光盤(pán)，以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自學(xué)。 序號(hào)教材名稱(chēng)主編出版社1電子雜志設(shè)計(jì)與配色蔣永華中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社參考資料1電子雜志設(shè)計(jì)萬(wàn)凡、牟蕓蕓云南大學(xué)出版社（四）教學(xué)方法改革教學(xué)方法，

12、融“教學(xué)做”于一體。打破傳統(tǒng)的課堂講授與實(shí)訓(xùn)教學(xué)分段實(shí)施的方式，而是在校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心，邊講授、邊訓(xùn)練。學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做。本課程授課內(nèi)容分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)理論知識(shí)部分和項(xiàng)目實(shí)做部分。教師在基礎(chǔ)理論知識(shí)講授后，就將學(xué)生分為若干項(xiàng)目組，每一組指定一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的方式參與到項(xiàng)目的實(shí)做部分，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)做的方式學(xué)習(xí)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完畢后，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都要給其他人展示設(shè)計(jì)，并接受其他團(tuán)隊(duì)的問(wèn)詢(xún)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的最終成績(jī)由教師和其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同打分決定，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與樂(lè)趣。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相

13、結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法。1.形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和推動(dòng)因素。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者。為了使評(píng)價(jià)有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程，應(yīng)建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，以測(cè)試和非

14、測(cè)試的方式以及個(gè)人與小組結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。形成性評(píng)價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。形成性評(píng)價(jià)可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)定或評(píng)分等評(píng)價(jià)記錄方式。無(wú)論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高。按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“工作質(zhì)量、工作速度、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)行為、職業(yè)價(jià)值觀”等方面評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：（1）正確理解電子雜志的本質(zhì)，熟悉設(shè)計(jì)與制作的流程。（2）形成自己藝術(shù)設(shè)計(jì)的人文觀、文

15、化觀、創(chuàng)造觀與系統(tǒng)觀。（3）遵守紀(jì)律，有團(tuán)隊(duì)合作精神。（4）能向小組成員介紹自己的設(shè)計(jì)資源、工作過(guò)程中的體會(huì)與改進(jìn)設(shè)想。（5）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、特效設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽、學(xué)生有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)情況及考核情況，共同綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。（6）應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。 2.終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià) (如期末考試等)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用能力為

16、目標(biāo)，力爭(zhēng)科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)能力。測(cè)試可以采取筆試、大作業(yè)、設(shè)計(jì)作品等形式，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力?？己朔绞剑嚎己朔诸?lèi)考核方式成績(jī)比例形成性評(píng)價(jià)課堂技能測(cè)試以檢查作業(yè)、實(shí)訓(xùn)作品、課堂提問(wèn)為主40%終結(jié)性評(píng)價(jià)主要考核學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的綜合應(yīng)用能力綜合作品50%綜合評(píng)價(jià)考核學(xué)生的基本綜合素質(zhì)觀察學(xué)生的考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作、語(yǔ)言交流、組織管理、設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽等等。10%考核標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)學(xué)習(xí)情境考核的知識(shí)點(diǎn)、節(jié)能點(diǎn)及要求考核比例1基礎(chǔ)技能IE book電子雜志的基本技能，電子雜志行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，特點(diǎn)。40%2技術(shù)技能合理的嗲子雜志

17、設(shè)計(jì)與制作能力、相關(guān)軟件的結(jié)合程度、綜合項(xiàng)目的創(chuàng)意效果。40%3綜合技能完整項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力。20%（六）課程資源開(kāi)發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為副，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。1.常用課程資源的開(kāi)發(fā)和利用幻燈片、投影儀、電子教案等，充分利用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源利用效率。2.積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用諸如