《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)江夏區(qū)法泗石聯(lián)小學(xué) 潘斌金教材分析本文是魯迅先生的侄女周曄女士在魯迅逝世九周年時(shí)所作文章以一個(gè)孩子和親人的視角，通過(guò)作者印象最深的幾個(gè)場(chǎng)景的回憶，展現(xiàn)了魯迅先生的一個(gè)側(cè)面教學(xué)目標(biāo)掌握本課涉及的生字新詞；通過(guò)討論、對(duì)話、朗讀等多種形式深入研讀此文；在深入研讀此文的基礎(chǔ)上，著力于打開學(xué)生的視野，通過(guò)相關(guān)文本的穿插和引入，構(gòu)建開放的、有內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)性的課程視野，展現(xiàn)一個(gè)相對(duì)立體的真實(shí)的魯迅，引導(dǎo)學(xué)生初步感受一顆偉大心靈的跳動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)文章所講述的幾個(gè)故事離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，幫助學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景理解故事蘊(yùn)含的深意，從而了解和體會(huì)魯迅先生偉大的心靈，成為本課教學(xué)的難點(diǎn)教學(xué)

2、設(shè)計(jì)：一、不能不說(shuō)魯迅請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅及其作品的了解；魯迅究竟是個(gè)怎樣的人物呢？今天我們?yōu)槭裁床荒懿徽f(shuō)魯迅？二、向魯迅走去.1945年，在魯迅先生逝世九周年之際，魯迅先生的侄女周曄用滿懷深情的筆觸，寫下了一篇紀(jì)念文章我的伯父魯迅先生.初步觸摸感知文本自由讀課文，將課文讀通讀順請(qǐng)學(xué)生任選課文一個(gè)自然段讀讀，隨機(jī)糾正、點(diǎn)評(píng).默讀課文，思考：關(guān)于魯迅先生，在侄女周曄的記憶中，哪些情景最令她難以忘懷？引導(dǎo)學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容三、人們眼中的魯迅板塊一：與伯父在一起的日子周曄眼中的魯迅預(yù)設(shè)的幾個(gè)主要教學(xué)生成點(diǎn)：以下環(huán)節(jié)需根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況調(diào)整教學(xué)順序.笑談水滸（略處理）（1）理解兩個(gè)成語(yǔ)：囫圇吞棗張冠李戴周曄與

3、伯父談到了水滸，雖然“我”確實(shí)讀了這本書，但老實(shí)說(shuō)“我”是怎么讀的？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)“囫圇吞棗”和“張冠李戴”（）理解伯父的批評(píng)：你認(rèn)為這是批評(píng)嗎？為什么？（）從這里，你看到了一個(gè)怎樣的魯迅？.趣談“碰壁”（重點(diǎn)處理）（1）自由讀這部分課文，邊讀邊想：你仿佛看到了一幅怎樣的場(chǎng)面？（2）我們一起來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景好嗎？師生共讀這部分內(nèi)容（）你有不明白的地方嗎？或者哪句話值得我們認(rèn)真思考？在這風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言背后，你看到了一個(gè)怎樣的魯迅？（）伯父為什么不直接告訴周曄，卻要采取這樣含蓄的方式？.救助車夫（重點(diǎn)處理）（）這件事本身并沒有多少?gòu)?fù)雜的情節(jié)，但有些細(xì)節(jié)卻讓我們不能不怦然心動(dòng)你看看，是哪些細(xì)

4、節(jié)打動(dòng)了我們？默讀這部分課文，邊默讀邊圈劃（）學(xué)生找出相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，如爸爸和伯父給車夫換藥的場(chǎng)面，給車夫錢的場(chǎng)面等等，隨機(jī)談體會(huì)（）其實(shí)，最讓周曄難以忘懷的還不僅僅是這些細(xì)節(jié)這嚴(yán)肅的表情背后是一顆怎樣的心呢？這深深的嘆息里又有著多么復(fù)雜的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感魯迅先生在為誰(shuí)而嘆息呢？談感受，師生隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)魯迅先生思潮起伏，多少憂慮，多少憤慨，都化作了一聲深深的嘆息！再讀讀這段文字，感受那份復(fù)雜的情感再讀這段文字，讓那嚴(yán)肅的表情，讓那深沉的嘆息，永遠(yuǎn)留在我們的心里，留在我們一生的記憶里板塊二：與伯父訣別的時(shí)刻別人眼中的魯迅1.關(guān)照女傭（略處理）（）

5、剛才，我們看到了周曄眼中的魯迅那么別人眼中的魯迅又是怎樣的呢？學(xué)生讀阿三的話（）如果想了解更多，推薦同學(xué)們閱讀著名女作家蕭紅寫下的回憶魯迅先生這篇文章聽了阿三的敘述，回想魯迅先生對(duì)那位黃包車夫的救助，我們完全可以用一句話來(lái)概括魯迅先生的高尚人格為自己想得少，為別人想得多！2.痛別魯迅（重點(diǎn)處理）（） 1936年10月19日，魯迅病逝于上海，一顆偉大的心臟停止了跳動(dòng)他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里大家都要最后看一眼這個(gè)偉大的人物魯迅先生！著名作家巴金當(dāng)時(shí)還是一個(gè)青年，他曾經(jīng)親眼目睹了這一切學(xué)生先自由讀巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情有關(guān)文字，交流：你看見誰(shuí)來(lái)吊唁魯迅先生了？當(dāng)你了解了這些，再來(lái)讀讀這一段文字

6、，感受那份萬(wàn)人同悲的場(chǎng)面（）心聲流淌：前來(lái)送葬的人群之中也許就有阿三被伯父曾經(jīng)救助過(guò)的車夫也來(lái)了幼小的周曄不由得想到選擇其中的一個(gè)人物，試著走進(jìn)這個(gè)人物的內(nèi)心，都想起了什么呢？用筆寫下來(lái)學(xué)生寫句子，教師巡視；交流再讀讀這段文字，相信此時(shí)此刻，這份真摯的情感、這份深重的悲哀，你也能體會(huì)到（）魯迅先生曾經(jīng)大聲呼吁：“救救孩子！”魯迅先生去世了，大家也就失去了一個(gè)愛護(hù)自己的友人了再讀讀這一段文字，把對(duì)先生的崇敬和愛戴融進(jìn)去（）歷史忠實(shí)地為我們拍下了這個(gè)令人心碎的時(shí)刻（播放一組魯迅逝世的圖片，邊播放邊解說(shuō)）看了這一組圖片，再讀讀這一段文字四、魯迅留給我們的魯迅離開我們已經(jīng)快七十年了，一個(gè)偉大的身影越去越遠(yuǎn)但是，魯迅留給我們