8、《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計_第1頁
8、《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計_第2頁
8、《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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1、課題8、路旁的橡樹主要備課人楊曉艷第二單元（章）共1課時教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識本課的三個生字。2、 把握文章的主要內(nèi)容，從建筑工人的行為中受到啟示，增強自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點1、 把握文章主要內(nèi)容。2、 理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！边@句話的含義。教法設(shè)計談話法、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法學(xué)法設(shè)計討論法、讀中體會教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 談話導(dǎo)入新課，揭示課題，并板書。2、 引導(dǎo)自學(xué)。1、 出示自學(xué)提示。2、 巡視指導(dǎo)。3、 檢查自學(xué)效果。3、 再讀課文，了解課文內(nèi)容。1、出示問題：工人們怎么解決“橡樹”挺立在該修路的正

2、前方的問題？畫出有關(guān)語句讀讀，口頭匯報；畫圖理解。1、 回顧一個小村莊的故事，體會人們對待樹木的做法。談話進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。1、 再次明確自學(xué)提示。2、 在老師的指導(dǎo)下自學(xué)。3、 接受檢查。1、結(jié)合上下文明確這樣寫的目的是暗示保留橡樹的意義和作用。 自學(xué)課文的同時，培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生獨立思考和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2、 抓住重點詞語、句子理解課文內(nèi)容。寫“橡樹像草原的哨兵一樣”的目的是想要說明什么？“為什么工程師嘆氣，工人們也沉默不語？”“為什么坐車過往這里的人都不約而同地贊嘆？”3、再讀課文。4、 總結(jié)。1、 對一棵樹如此珍愛，這是對環(huán)境的保護，怎能不說筑路的人有一顆高尚的心呢？2、 贊一贊工程師。2、 在合作探究下討論、思考問題，深入理解課文內(nèi)容。3、 學(xué)生齊讀。1、 學(xué)生認(rèn)真聽老師總結(jié)。2、用自己的話贊揚工程師。抓住重點詞語幫助學(xué)生理解課文，體會工程師和筑路工人自覺愛護樹木，保護環(huán)境的美好心靈。從筑路工人的行動中受到啟發(fā)。作業(yè)布置1、 把這個精彩的故事講給家人聽。板書設(shè)計 8、路旁的橡樹 遇

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