學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)方案

1、.學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以新課程理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，堅(jiān)持教育創(chuàng)新， 通過(guò)對(duì)課堂實(shí)施質(zhì)量的評(píng)價(jià)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為， 指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式， 提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，規(guī)范我校課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面落實(shí)課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)的目標(biāo)1、以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)要求為依據(jù)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，追求有效的課堂教學(xué)。關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡采用啟發(fā)式教學(xué)方法，

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、注重教師的專業(yè)發(fā)展。 通過(guò)教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行反思，不斷提升教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，使教師逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。4、注重評(píng)價(jià)的可信度，做到公平、公正、公開(kāi)。關(guān)注教師的起點(diǎn)，體現(xiàn)出教師成長(zhǎng)、發(fā)展的過(guò)程；尊重客觀事實(shí)，切忌主觀武斷；采取多元評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)回饋評(píng)價(jià)信息，允許教師有不同意見(jiàn)。三、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)的內(nèi)容新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果參考 .資料.四個(gè)方面。具體要求是：1、緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度

3、的基本要求。2、有效地組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理調(diào)控與優(yōu)化，盡可能采用先進(jìn)的教學(xué)手段，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，合作探究，營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。4、面向全體學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，在一定的單位時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效益最大化。四、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)的方式新課程的實(shí)施評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思， 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 在評(píng)價(jià)的過(guò)程中， 要充分考慮教師的綜合素質(zhì)，關(guān)注教師個(gè)體的差異，通過(guò)教師的自評(píng)

4、及同事、教學(xué)管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的多元評(píng)價(jià)方式， 多渠道收集體現(xiàn)教師理論素養(yǎng)和教學(xué)水平的實(shí)證和數(shù)據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師素質(zhì)的自我提升和完善。1、自評(píng)。教師對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思：教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，是否科學(xué)、有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等。自評(píng)應(yīng)注意教學(xué)個(gè)性(風(fēng)格 )的自我評(píng)價(jià)與反思，特別要突出幫助學(xué)生構(gòu)建“三案六模塊”的新型學(xué)習(xí)方式的方法與反思。2、互評(píng)。聽(tīng)課的同事對(duì)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)效果四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、他評(píng)。教學(xué)管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)：包括教

5、學(xué)參考 .資料.能否激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生有了哪些收獲， 教學(xué)是否有利于學(xué)生的發(fā)展，提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議等。五、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)結(jié)果及運(yùn)用1、新課程課程實(shí)施評(píng)價(jià)的結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，分為A 、B、C 、D 四個(gè)等級(jí)。 A 等：優(yōu)秀； B 等：良好； C 等：一般； D 等：不合格。2、新課程實(shí)施評(píng)價(jià)是一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)，它重視被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)與發(fā)展過(guò)程，重視被評(píng)價(jià)者的差異及發(fā)展的多樣性，并根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行回饋，提出具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。 從這一理念出發(fā)， 評(píng)價(jià)中應(yīng)鼓勵(lì)教師在反思自己的教學(xué)行為、聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。評(píng)價(jià)的結(jié)果主要用來(lái)進(jìn)行縱向比較，讓教

6、師看到自己發(fā)展變化和成長(zhǎng)進(jìn)步的軌跡。3、評(píng)價(jià)結(jié)果除了提供給教師本人參考外，也可作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一，由學(xué)校教師評(píng)價(jià)工作小組核定后，進(jìn)入教師的業(yè)務(wù)檔案， 作為職稱評(píng)定、晉級(jí)和年度評(píng)先、評(píng)優(yōu)的參考。新的學(xué)期，新的理念，給我們帶來(lái)新的機(jī)遇，向我們提出了新的要求。我們堅(jiān)信，只要有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度，踏實(shí)地推進(jìn)“三案六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)模式，就一定會(huì)推進(jìn)我校課程實(shí)施的發(fā)展，全面提高我校的課程實(shí)施質(zhì)量。參考 .資料.課程實(shí)施評(píng)價(jià)表班級(jí)：學(xué)科：教學(xué)內(nèi)容：任課教師：得總項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重教學(xué)分分1知識(shí)與技能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)5 %置知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。目標(biāo)2過(guò)程與方法根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)15%計(jì)“教”與“學(xué)”

7、過(guò)程，盡可能采用5 %先進(jìn)的教學(xué)手段和有效的教學(xué)方法。參考 .資料.教學(xué)行為3情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生健康的情感， 培養(yǎng)正確5 %的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。4教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)師生平等交流、生生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍；面向全體，關(guān)注個(gè)體差異；展示發(fā)展思維、10%培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)過(guò)程， 注重學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控和學(xué)習(xí)效果。5教學(xué)方法根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，科學(xué)、有序地10%組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。35%6教學(xué)手段根據(jù)實(shí)際需要， 恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)或其他教學(xué)手5%段輔助教學(xué)；適當(dāng)拓展并利用教學(xué)資源來(lái)提高教學(xué)效益。7教學(xué)基本功教學(xué)語(yǔ)言

8、準(zhǔn)確、規(guī)范，教態(tài)親切自然，靈活運(yùn)用教材，10%應(yīng)變能力強(qiáng)；板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫工整美觀。參考 .資料.學(xué)習(xí)方式30%教學(xué)效果20%8自主性學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活10%動(dòng)，自主選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)；自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。9合作性學(xué)生在教師的組織下，有效地運(yùn)用各種交流和溝通的組10%織形式，開(kāi)展師生、生生之間的學(xué)習(xí)合作，在合作中共同學(xué)習(xí)、 共同進(jìn)步。10探究性學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立思考或與同伴合作，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，去發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)10%問(wèn)題，并在發(fā)現(xiàn)、探究中培植質(zhì)疑的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。11目標(biāo)達(dá)成完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)6%現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。12學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生參與面廣，課6%堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，互動(dòng)效果好。13綜合發(fā)展基