六年級數(shù)學(xué)下冊圓柱與圓錐的練習(xí)題

1、.2019年六年級數(shù)學(xué)下冊圓柱與圓錐的練習(xí)題以矩形的一邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余三邊旋轉(zhuǎn)360°形成的曲面所圍成的幾何體叫作圓柱。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了六年級數(shù)學(xué)下冊圓柱與圓錐的練習(xí)題，希望能幫助大家進(jìn)步數(shù)學(xué)成績。2019年六年級數(shù)學(xué)下冊圓柱與圓錐的練習(xí)題一、選一選。將正確答案的序號填在括號里1、下面物體中，的形狀是圓柱。A、 B、 C、 D、 2、一個(gè)圓錐的體積是36dm3，它的底面積是18dm2，它的高是dm。A、 B、2 C、6 D、183、下面圖形是圓柱的展開圖。單位：cm4、下面杯中的飲料最多。5、一個(gè)圓錐有條高，一個(gè)圓柱有條高。A、一 B、二 C、三 D、無數(shù)條6、如圖：

2、這個(gè)杯子裝下3000ml牛奶。A、能 B、不能 C、無法判斷二、判斷對錯(cuò)。1、圓柱的體積一般比它的外表積大。2、底面積相等的兩個(gè)圓錐，體積也相等。3、圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的3倍。4、“做圓柱形通風(fēng)管需要多少鐵皮是求這個(gè)圓柱的側(cè)面積。5、把圓錐的側(cè)面展開，得到的是一個(gè)長方形。三、填一填。1、2.8立方米=立方分米 6000毫升=3060立方厘米=立方分米5平方米40平方分米=平方米2、一個(gè)圓柱的底面半徑是5cm，高是10cm，它的底面積是cm2，側(cè)面積是cm2，體積是cm3。3、用一張長4.5分米，寬1.2分米的長方形鐵皮制成一個(gè)圓柱，這個(gè)圓柱的側(cè)面積最多是平方分米。接口處不計(jì)4

3、、一個(gè)圓錐和一個(gè)圓柱等底等高，圓錐的體積是76cm3，圓柱的體積是cm3。5、一個(gè)圓錐的底面直徑和高都是6cm，它的體積是cm3。四、解決問題。1、制作這個(gè)薯片筒的側(cè)面標(biāo)簽，需要多大面積的紙?這個(gè)薯片筒的體積是多少?2、在建筑工地上有一個(gè)近似于圓錐形狀的沙堆，測得底面直徑4米，高1.5米。每立方米沙大約重1.7噸，這堆沙約重多少噸?得數(shù)保存整噸數(shù)3、一個(gè)圓柱形水池，水池內(nèi)壁和底面都要鑲上瓷磚，水池底面直徑6米，池深1.2米。鑲瓷磚的面積是多少平方米?4、如圖，先將甲容器注滿水，再將水倒入乙容器，這時(shí)乙容器中的水有多高?單位：厘米5、張師傅要把一根圓柱形木料如右圖削成一個(gè)圓錐。削成的圓錐的體積最

4、大是多少立方分米?請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。五、拓展應(yīng)用。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意

5、，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。某種飲料罐的形狀為圓柱形，底面直徑是7cm，高是12cm。將24罐這種飲料按如下圖的方式放入箱內(nèi)，這個(gè)紙箱的長、寬、高至少各是多少厘米?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。以上就是為大家整理的六年級數(shù)學(xué)下冊圓柱與圓錐的練習(xí)題，希望對小朋友們有所啟發(fā)!這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生