現(xiàn)行足球課余訓練、社團組織及代表隊的建設jsp

1、足球課余訓練、社團組織及代表隊的建設足球課余訓練、社團組織及代表隊的建設課程性質與目標教學內(nèi)容與要求教學建議器材與資源目目 錄錄12345課外學習要求一、課程性質與目標 旨在揭示中小學足球隊與素質教育的結合點詳細闡釋中小學足球隊，社團的組織與訓練方法從而使學校能夠認識到校園足球的組織、訓練以及社團的建設的意義和作用并開拓學員的視野能夠運用所學知識較為獨立的完成校園足球隊的組建。訓練以及足球社團的建設。二、教學內(nèi)容及要求4.mp4678121234591011訓練點與活動面的結合讀好書與踢好球的結合教踢球與教做人的結合第一單元 中小學足球隊組建與素質教育的結合點 階段性與終身性的結合教學重點與難

2、點教學重點與難點重點重點難點難點 中小學足球隊的組建將中小學足球隊的組建與學 生素質教育相契合1.mp4基 本 要 求l要求教練員能夠根據(jù)足球運動員選材依據(jù)合理選材，并能夠較好的將素質教育融入到教學訓練中。第二單元 校園足球隊的建設與隊員的選拔教練員溝通學習堅守熱愛敬業(yè)球隊建設02030401品德好，努力完成課業(yè)，對足球運動有興趣，技術、智力、個性、速度/靈活性。隊員有不同的位置和職責分工，在人員結構上要充分考慮鋒線隊員、中場隊員、后場隊員以及守門員的比例競技能力全面的隊員在比賽中實行全方位的控制。可采取目測法、選拔賽、聯(lián)賽，以及專門測驗法。教學重點與難點及基本要求難點難點基本要求基本要求重點

3、重點校園足球隊建設與隊員選拔。合理的選拔出優(yōu)秀的足球隊員并組建足球隊。學員應熟悉足球隊隊員的選材依據(jù)和方法，并能熟練運用于實踐中第三單元 足球隊的人員結構與訓練安排教學內(nèi)容足球隊的人員建構組織機構；隊員挑選；隊員搭配。中小學足球隊的訓練安排足球隊特點；訓練計劃安排；訓練重點環(huán)節(jié)。案例分析中小學足球隊組建方案。教學重點與難點及基本要求教學重點：掌握足球隊的人員結構與訓練安排。教學難點：熟練的掌握足球隊人員結構與訓練安排的方法。基本要求：學員能通過案例分析與討論，熟悉足球隊的人 員結構，并根據(jù)實際情況進行訓練安排。（一） 足球隊的人員構建管理水平組織機構A訓練基礎訓練基礎隊員挑選B團隊建設人員搭配

4、C（二） 足球隊的訓練安排隊員能力發(fā)掘足球隊特點A足球隊成長的基礎足球隊成長的基礎訓練計劃安排B足球隊水平的體現(xiàn)足球隊水平的體現(xiàn)訓練重點環(huán)節(jié)C中小學足球組建方案（案例）一、組隊的目的：1、增強學生體質，促進學生健康2、培養(yǎng)學生興趣愛好3、增強學生意志品質4、落實上級要求，全面開展足球進校園活動二、組隊目標：1、使組隊隊員初步了解足球運動2、組隊隊員掌握足球規(guī)則3、組隊隊員掌握基本的足球技術4、組隊隊員可以自行組建足球比賽第三單元 足球隊的人員結構與訓練安排三、足球隊員選拔：在學生自愿報名的基礎上通過班主任及體育教師推薦或自薦進行選拔。四、實施措施：1、確定足球隊員選拔方法2、明確場地以及時間3

5、、完善體育器材及設施4、明確教練員職責及任務（在條件充足的情況下聘請外教）5、完善訓練內(nèi)容，組織訓練方法。6、明確訓練計劃做到“有訓練，有記錄”7、年級、班級發(fā)展五制人或八人制足球訓練與比賽，做到“校校有球隊，班班有球隊”五、總結：經(jīng)過23年的訓練，使球員身體素質，心理素質，以及社會適應能力得到加強；戰(zhàn)術素養(yǎng)、比賽意識基本成型，爭取取得好的成績。第四單元 校園足球課的設計教學重點：設計校園足球訓練課。教學難點：合理的安排訓練課的各項內(nèi)容?；疽螅簩W員能熟練掌握校園足球訓練課的設計與指導方法，能依據(jù)學校課余訓練課的種類和特點，合理設計訓練課的內(nèi)容、負荷、方法及訓練場地和攻防目標。校園足球訓練課

6、的設計策略三、訓練課方法的設計 四、訓練場地與攻防目標的設計 二、訓練課負荷的設計一、訓練課內(nèi)容的設計 校園足球訓練課的設計策略一、訓練課內(nèi)容的設計從實戰(zhàn)出發(fā) 訓練課內(nèi)容應是足球比賽的重要內(nèi)容1有針對性的訓練有針對性的訓練根據(jù)隊伍發(fā)展需要選擇訓練內(nèi)容2抓住訓練主題抓住訓練主題訓練內(nèi)容與訓練課目標相一致3一、訓練課內(nèi)容的設計全面、系統(tǒng)性 根據(jù)不同類型訓練課的特點選擇訓練課內(nèi)容 1、體能訓練課 2、技術與戰(zhàn)術訓練課 3、綜合訓練課 4、測驗、比賽課 4有針對性的訓練有針對性的訓練根據(jù)訓練內(nèi)容本身的特點安排訓練課內(nèi)容 5二、 訓練課負荷的設計01影響訓練課負荷量大小的主要因素02訓練課負荷設計的基本

7、原則1、適宜負荷原則 2、足球比賽的需要原則 3、訓練的周期性原則 4、根據(jù)訓練內(nèi)容的負荷特點確定負荷量度的原則 5、循序漸進的原則 三、訓練課方法的設計訓練課方法設計的基本原則1、足球專項指向性原則 2、訓練內(nèi)容方法的針對性原則 3、認知能力與訓練水平的針對性原則各種訓練方法的使用：1、分解訓練法主要適用范圍：技術、戰(zhàn)術 2、完整訓練法主要適用范圍：單一動作、多元動作、成套動作、集體配合動作3、重復訓練法主要適用范圍：身體素質、技術、戰(zhàn)術4、間歇訓練法主要適用范圍：身體素質5、持續(xù)訓練法主要適用范圍：耐力6、變換訓練法主要適用范圍：7、“特定條件練習法”主要適用范圍 8、比賽訓練法主要適用范

8、圍 ：全面發(fā)展四、訓練場地與供方目標的設計訓練場地的設計 1、寬大練習場地 2、較小練習場地 3、寬扁練習場地 4、窄長練習場地 攻防目標的設計 足球訓練中的必備要素1.球門:最終目標2.球： 所有的訓練活動應該是圍繞球的活動3.隊友：足球比賽是一個整體協(xié)動的過程，必須有交流的對象。4.對手：足球比賽每時每處都存在著競爭對手所給予的壓力5.空間：訓練中要根據(jù)比賽的要求、隊員的水平等，給予隊員恰當?shù)目臻g。6.方向：訓練中要像比賽要求一樣，要有明確的攻、防目標7.時間：訓練中的內(nèi)容都要與比賽中的三個重要時刻聯(lián)系起來。8.規(guī)則：為強化訓練目的，設立特殊規(guī)則。9.壓力：訓練中要模擬比賽的境況，在對手空

9、間時間上應給予隊員施加接近 比賽時的壓力。足球比賽的三個重要時刻（一）本方控球時（本方進攻時）1、比賽目的組織進攻，創(chuàng)造射門機會，爭取射門機會。2、比賽原則（1）制造進攻寬度和縱深，拉開對手防區(qū)。（2）向前滲透傳球、跑位（首先考慮長傳球）。（3）保持控球權，尋找進攻戰(zhàn)機。（4）保持合理的立體進攻隊形。足球比賽的三個重要時刻（二）對方控球時（本方防守時）1、比賽目的嚴防對手射門得分，重新奪得控球權。2、比賽原則（1）最大限度的縮小對方進攻區(qū)域：快速回防、積極封堵、干擾與限制。（2）積極施加防守壓力：壓迫對手，盡量將其向邊路擠壓。（3）保持合理的立體防守隊形，及時有效的進行防守保護與補位。（4）收

10、縮并嚴密封鎖和控制門前防區(qū)。足球比賽的三個重要時刻（三）攻守轉換時1、由攻轉守時（失去控球權）比賽目的：盡快奪回控球權比賽原則：（1）有球區(qū)域的隊員迅速逼搶控球者，防止其發(fā)動快攻或向前長傳，迫使其減速橫傳、 回傳或原地運控球。（2）其他防守隊員迅速搶占有利的防守位置，對人盯防，限制對手的進攻活動，最大 限度的減少進攻方對本方球門的威脅。（3）嚴防與封堵對手射門。（4）如果沒有足夠的隊友回防到位，應向有球區(qū)域逼壓和圍搶。（5）如果沒有足夠的隊友回防，則應采取區(qū)域盯人防守，延緩對手的進攻速度，不給 對手可趁之機。足球比賽的三個重要時刻2、由守轉攻時（重新獲得控球權）比賽目的：迅速形成快攻之勢，創(chuàng)造

11、射門機會。比賽原則：（1）獲得球的隊員首先應考慮并尋求向前傳球的機會，最好最快的方法是長傳。（2）遠離球的隊員應及時跑位要球（但應避免越位）。（3）“拉開”以創(chuàng)造盡可能大的進攻空間（寬度與縱深結合）。（4）無球隊員應通過各種積極的跑位活動（接應、牽制、插上、切入等），為持球隊員提供傳球機會和削弱防守者對控球者的注意力。（5）避實就虛的攻擊對方的防守薄弱點，突破防線射門得分。（6）快攻不成則應保持控球權，層層推進進攻，尋找戰(zhàn)機 5.mp4各項身體素質訓練年齡分布表第五單元 小學不同年齡階段訓練指導思想三、訓練任務四、訓練內(nèi)容二、訓練目標一、訓練指導思想小學不同年齡階段訓練指導思想第五單元 小學不

12、同年齡階段訓練指導思想教學重點：小學不同年齡階段的指導思想。教學難點：合理運用小學不同年齡段訓練的指導思想 安排訓練。基本要求：學員能依據(jù)不同年齡階段訓練的指導思想， 合理安排小學各年齡階段的訓練目標、任 務及其內(nèi)容。一、訓練指導思想610歲階段訓練指導思想10一12歲階段訓練指導思想二、訓練目標610歲階段訓練目標1、培養(yǎng)興趣 2、獲得球感 3、初步掌握技術 4、了解比賽目的 5、發(fā)展基本素質 1012歲階段訓練目標 1、保持興趣 2、繼續(xù)提高基本技術能力 3、技能儲備 4、建立初步戰(zhàn)術概念 5、發(fā)展基本素質 6、培養(yǎng)比賽態(tài)度 三、訓練任務1012歲階段訓練任務 1、保持興趣 2、繼續(xù)提高基

13、本技術能力 3、技能儲備 4、建立初步戰(zhàn)術概念 5、發(fā)展基本素質 6、培養(yǎng)比賽態(tài)度 6一10歲階段訓練任務 1、技術能力 2、戰(zhàn)術能力 3、身體素質 4、比賽能力 5、心理素質 6、理論知識 四、訓練內(nèi)容1012歲階段訓練內(nèi)容 1、技術能力 2、戰(zhàn)術能力 3、身體素質 4、心理素質 5、理論知識 610歲階段訓練內(nèi)容 1、技術能力 2、戰(zhàn)術能力 3、身體素質 4、比賽能力 5、心理素質 6、理論知識五、訓練要點 (一) 正確的訓練指導 (二) 合理的訓練內(nèi)容與方法 (三) 發(fā)展決策技能 (四) 熟悉球性、獲得球感 (五) 接近比賽要求的技術練習 (六)接近比賽要求的戰(zhàn)術練習 (七)借助小型比賽

14、形式發(fā)現(xiàn)比賽的目的和目標(八)培養(yǎng)識別特定比賽局面的足球意識 (九)結合比賽實際進行身體素質訓練 (十)教練員的榜樣作用 第六單元 初中階段足球訓練實施依據(jù)1.訓練指導思想2.訓練目標：進一步培養(yǎng)興趣；提高對抗技藝；發(fā)展觀察力和交流能力；進一步提高技、戰(zhàn)術運用能力；全面發(fā)展身體素質。3.訓練任務：技術能力；戰(zhàn)術能力；身體素質；心理素質；理論知識。4、訓練內(nèi)容：技術訓練：戰(zhàn)術訓練：身體素質訓練：心理素質訓練： 智能訓練：比賽能力訓練。5、訓練要點提示：提高對抗環(huán)境下技術的運用能力：發(fā)展運動員的自 信心：不斷改進技術細節(jié)；發(fā)展個體特長技術；學習掌握基本職責 和要求；初步形成球隊的技、戰(zhàn)術特點；結合

15、比賽場景發(fā)展速度和靈敏素質。第七單元 高中階段足球訓練實施依據(jù)1、訓練目標：培養(yǎng)正確的體育道德觀念與比賽態(tài)度，不斷提高個人技、戰(zhàn)術 運用能力；鞏固個人技、戰(zhàn)術能力；提高全隊綜合能力；全面 發(fā)展高水平比賽需要的身體素質。2、訓練任務：技術能力；戰(zhàn)術能力；身體素質；心理素質；理論知識。3、訓練任務：技術訓練；戰(zhàn)術訓練；身體素質訓練；心理素質訓練；智能訓 練；比賽能力訓練。4、訓練要點提示：提高訓練的效率；訓練的組織形式；發(fā)展實際比賽能力； 不斷完善個人技、戰(zhàn)術；進一步完善全隊整體戰(zhàn)術能力；按比 賽要求驚醒身體訓練；不斷增強運動員的自信心。612歲青少年的訓練特征1、足球的基本技術學習的敏感期2、足

16、球技術標準、規(guī)范的形成期3、運動節(jié)奏形成的關鍵期4、足球知識的啟蒙期5、足球智商的形發(fā)期6、性格的塑造期青少年訓練的重點以教育促進足球，以足球發(fā)展以教育促進足球，以足球發(fā)展有自己的訓練理念有自己的訓練理念注重對球的控制（注重對球的控制（1 1對對1 1的技術能力）的技術能力）真正的核心競爭力是什么？真正的核心競爭力是什么？對一件事物的深度掌握。對一件事物的深度掌握。青少年各年齡階段的訓練方法 68歲訓練特點：注意力不集中、愛玩鬧、自我為中心、學習提高技術的愿望不強，表現(xiàn)為追著球跑扎堆。訓練課要求：寓教于樂（有組織）。訓練內(nèi)容：從控球開始（基本運球、顛球、腳內(nèi)側傳球、腳背內(nèi)側踢球），過人的技術分

17、為變速、變向、假動作。訓練課的形式：1對1、2對1、2對2、青少年各年齡階段的訓練方法 810歲訓練特點：配合意識增強有辨別能力，訓練專注提高，控球能力明顯提高，這個階段是掌握足球技巧最佳年齡階段。訓練要求：有計劃、有組織的訓練課訓練內(nèi)容：運球、踢球、控球比賽課形式：1對1、2對1、2對2、3對2為主重點技術：背身拿球時向兩側做球，不要把球放在防守隊員對面。青少年各年齡階段的訓練方法 1012歲訓練特點：這一年齡段喜歡比較開始追求團隊目標。訓練要求：精心組織訓練課，提高訓練效率訓練內(nèi)容：運球、踢球、控球、搶劫球戰(zhàn)術課要求：進攻原則、防守原則比賽形式：1對1、1對2、2對2、2對3、3對3、7對

18、7重點技術：1對1的防守原則，延緩、保持距離、集中搶球控球原則：自信心強、對方逼搶在什么距離傳球是考量自信心很好的標準。青少年各年齡階段的訓練方法 1214歲訓練特點：正處于青少年發(fā)育的高峰期，個人戰(zhàn)術意識發(fā)展，觀察比賽能力增強，對自己充滿信心，更趨向于把自己的能力和他人進行比較。訓練要求：精心組織訓練課，提高訓練效率訓練內(nèi)容：運球、踢球、控球、搶劫球、頭球、守門員技術戰(zhàn)術課要求：進攻原則、防守原則、攻守轉換比賽形式：1對1、1對2、2對2、2對3、3對3、7對7、11對11青少年各年齡階段的訓練方法 1416歲訓練特點：由于身體的快速發(fā)育，導致控制力下降，青春期特征明顯（逆反、心理狀態(tài)不穩(wěn)定

19、），自尊心強，渴望勝利，對提高足球能力有清冽追求。訓練要求：精心組織訓練課，提高訓練效率訓練內(nèi)容：運球、踢球、控球、搶劫球、頭球、守門員技術戰(zhàn)術課要求：進攻原則、防守原則、攻守轉換比賽形式：1對1、1對2、2對2、2對3、3對3、7對7、11對11青少年各年齡階段的訓練方法 1618歲訓練特點：身體開始變得強壯，心理素質和生理機能趨于穩(wěn)定，通常這個階段是決定把足球作為職業(yè)或業(yè)余愛好的時刻。 讓孩子看到希望，目標。第八單元 中小學校園足球社團建設一、體育社團的定義： 盧元鎮(zhèn)在論中國體育社團中這樣定義體育社團，“社會團體，簡稱社團，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織。體育社團就是以體育運動

20、為目的或活動內(nèi)容的社會團體。二、現(xiàn)階段中小學社團實際情況（一）“小學生社團”區(qū)別于其他社團 標志在于：涉及對象為小學生；發(fā)展雛形是校內(nèi)的興趣小組或少先隊活動；活動地點和時間多以校園生活為主；活動內(nèi)容多與課程整合為主，或與少先隊活動建設結合；注重學生興趣的培養(yǎng)、能力的鍛煉和成功的體驗。其中一個最為明顯的標志在于小學生社團相當強調(diào)輔導員的參與(強調(diào)組織輔導和技能輔導)，處在小學階段的社團活動從嚴格意義上來說并不能稱之為“獨立的社團活動”，更在于讓小學生有更多的社會性體驗，小學生的社團活動及社團建設，很大程度上脫離不了成人的幫扶和引導。社團活躍度從近兩、三年開始。二、現(xiàn)階段中小學社團實際情況（二）（

21、二）中學生社團則相對成熟，規(guī)范。 雖然中學生在組建社團時不一定是自發(fā)的，但其在參與社團活動時一定是自發(fā)自愿的。二、現(xiàn)階段中小學社團實際情況（三）、體育社團建設意義與作用。（四）、足球社團組織在校園文化建設的特殊 地位。（五）、小足球俱樂部架構：外聯(lián)部、秘書部、宣傳部、組織部、策劃部、教學與訓練部、信息部等七個部門。二、現(xiàn)階段中小學社團實際情況教育功能發(fā)展功能建設功能中介功能社會功能足球社團具有的功能：（六） 足球社團具有的功能：1建立健全價值觀2規(guī)范化與多元化管理，堅持以人為本3創(chuàng)立小俱樂部活動品牌4重視小俱樂部形象設計小足球俱樂部的運營蘭大附蘭大附中中.avi（七）中小學足球社團建設要處理好

22、幾個問題：教師參與的適度問題1 鑒于當下我們學生的現(xiàn)有能力和教育體制 ，教師、教練的引導作用是不容忽視的，越是低年級的小學生必須得到輔導員的精心引導，俱樂部不僅僅是足球教練的工作，不同學科教師在俱樂部發(fā)揮著引導、扶持作用，而不是讓個別教師的個人意志主導俱樂部的活動。教師應當在盡可能大的范圍內(nèi)放手讓學生來組織活動、召開會議、制定計劃、商議對策，只有這樣才能調(diào)動學生的主觀能動性也只有這樣他們才能真正感受到足球社團是他們自己的，這種“足球之家”的歸屬感是社團建設的重要保證。（七）中小學足球社團建設要處理好幾個問題：學生參與的廣度問題2 在小足球俱樂部里，參與的學生不光有技能的學習 ，更多的是運用 ，

23、是各方面能力在足球社團活動過程中的釋放。放權之下，學生自然會想到將俱樂部建設好 ，只有建設好屬于自己的足球家園 學生自身的活動價值才能充分體現(xiàn)。小俱樂部名稱的確定、章程的制定、廣告的制作、新社員的招募、面試等工作均交由學生全程完成 ，每個層面、每個細節(jié)都需要學生以強烈的主人翁意識來策劃 、組織 ，發(fā)揮熱情和創(chuàng)造力。 （七）中小學足球社團建設要處理好幾個問題：學生鍛煉的效度問題3 小足球俱樂部并非只限踢球的學生參與其中，希望利用這一平臺展示自我的學生并為其公益服務學生皆受到歡迎，如果僅僅帶著熱情去參加活動 ，那肯定是心不在焉 ，毫無效率的，每一個參與者應該有自己思維和情感的投入，身心主動投入其中。學生人格受到感染，情操獲得陶冶、個性得到張揚，從而形成自我活動、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的心理機制，最大限度地開發(fā)學生潛能。（七）中小學足球社團建設要處理好幾個問題：小足球俱樂部運作的深度問題4 運動是要有些精神支撐的!受一些體育品牌 LOGO理念的啟發(fā)，我們可以激發(fā)學生共同完成自己社團的 LOGO、口號等，并通過開發(fā)自身社團的LOGO內(nèi)涵 ，促進成員之間的情感交流，加深