輕叩詩歌的大門修改ppt課件

1、1.高度集中、概括地反映生活。 2.抒情言志，飽含豐富的思想感情。 3.豐富的想象、聯(lián)想和夢想。 4.言語具有音樂美。一、詩歌的特點(diǎn)：一、詩歌的特點(diǎn)：二、談?wù)勗姼璧姆诸悾憾⒄務(wù)勗姼璧姆诸悾?1.按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等。 2.按方式分：格律詩律師、詞、曲、自在詩等。 3.按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩等。 4.按國家和作者分：外國詩、中國詩等。 5.按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌等。 1、敘事詩 2、抒情詩 3、送別詩 4、邊塞詩 5、山水田園詩 6、懷古詩詠史詩 7、悼亡詩 8、諷喻詩 9、戰(zhàn)爭詩 10、行旅詩 11、閨怨詩三、中國古代詩歌的分類：三、中國古代詩歌的分類：

2、 1敘事詩： 史詩、故事詩、 詩體小說等 。 2抒情詩： 情歌、頌歌、 哀歌、挽歌、 牧歌、諷喻 詩等。 四、現(xiàn)代詩歌的分類：四、現(xiàn)代詩歌的分類：活動板塊活動板塊活動內(nèi)容活動內(nèi)容活動建議活動建議 備備 注注 詩詩 海海 拾拾 貝貝搜集詩歌可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類詩歌。這些為必選活動，每個小組在制訂計劃時都必須包括進(jìn)去。資料整理將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并按類補(bǔ)充相關(guān)資料。詩歌欣賞借助工具書理解一首或幾首詩歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。 與與 詩詩 同同 行行詩歌朗誦會討論選取詩歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。合作編詩集選編詩歌，設(shè)計好詩集的名字、封面

3、和目錄。詩歌知識競賽將搜集到的詩歌知識編成題目，制作好競賽題卡。動手寫寫詩嘗試寫一寫，與同學(xué)交流自己寫的詩。給詩配畫所配的畫可以是搜集的，也可以是自己根據(jù)詩句的意境而畫的。這些為選修活動，各小組可以從中選擇一項或者多項，編入本組活動計劃。吟唱詩詞上網(wǎng)搜集一些詞曲，學(xué)習(xí)唱一唱。詩歌改寫將古詩詞改寫成現(xiàn)代文。詩歌故事會搜集有關(guān)詩歌的有趣的故事，圍繞某一個主題，開一個小小的詩歌故事會。（各小組還可以根據(jù)組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設(shè)計有創(chuàng)意的活動。）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門輕叩詩歌的大門 活動建活動建議議樣例：樣例： 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門活動方案輕叩詩歌的大門活動方

4、案組組 名名詩抒別情組詩抒別情組研究主題研究主題古代詩人是怎樣離別的？組組 長長古古+組組 員員劉劉+ 王王+ 鄧鄧+活動時間活動時間一個星期（一個星期（3月月25日日4月月1日）日）展示形式展示形式詩歌欣賞手抄報，詩歌欣賞手抄報，PPTPPT報告報告活動步驟活動步驟活動內(nèi)容活動內(nèi)容具體安排和負(fù)責(zé)人具體安排和負(fù)責(zé)人完成時間完成時間準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段搜尋古代的送別詩搜尋古代的送別詩每人每人5首首3月月25日日整理古代的送別詩整理古代的送別詩合作整理出代表性的合作整理出代表性的4首首3月月26日日實(shí)施階段實(shí)施階段理解和感悟這幾首詩理解和感悟這幾首詩每人每人1首，寫欣賞感受，首，寫欣賞感受，試著仿寫，

5、編成手抄報試著仿寫，編成手抄報3月月27日日28日日討論找出詩中離別方討論找出詩中離別方式式合作討論交流合作討論交流3月月29日日展示階段展示階段梳理得出結(jié)論并撰寫梳理得出結(jié)論并撰寫報告報告組長撰寫結(jié)論，組員做組長撰寫結(jié)論，組員做PPT，組長合成，組長合成PPT做成做成成果展示報告成果展示報告3月月30日日31日日爭取在課堂展示交流爭取在課堂展示交流組長率領(lǐng)全體組員組長率領(lǐng)全體組員4月月1日日研討主題選擇參考研討主題選擇參考 :1以某個詩人為重點(diǎn)研討對象。以某個詩人為重點(diǎn)研討對象。(如如: 李白詩中品李白詩中品“詩仙；高爾基詩歌掠詩仙；高爾基詩歌掠影影) 2以某類詩歌內(nèi)容為重點(diǎn)研討對象。以某類

6、詩歌內(nèi)容為重點(diǎn)研討對象。(如：我們學(xué)過的現(xiàn)代詩掃描；風(fēng)景詩中如：我們學(xué)過的現(xiàn)代詩掃描；風(fēng)景詩中的情的情)3以某類詩歌方式為重點(diǎn)研討對象。以某類詩歌方式為重點(diǎn)研討對象。(如：兒童詩中的童趣；哲理詩中的大道如：兒童詩中的童趣；哲理詩中的大道理理) 還可以還可以確定什么研確定什么研討主題呢討主題呢? 1、詩經(jīng) 采薇節(jié)選【年代】 先秦 【作者】 詩經(jīng) 昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。 【注釋】 昔，從前；指出征時。 依依，描畫樹枝懦弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。 思，語末助詞。 霏霏，雪花飛舞的樣子。 回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心

7、傷感滿腔悲。我的哀痛誰領(lǐng)會！ 2、春夜喜雨 唐杜甫【注釋】 1. 乃：就。 2. 發(fā)生：催發(fā)植物生長。 路。 3. 潛：暗暗地，悄然地。 4. 潤物：使植物遭到雨水的滋養(yǎng)。 5. 徑：鄉(xiāng)下的小 6. 紅濕處：雨水潮濕的花叢。7. 花重：花因沾著雨水，顯得豐滿繁重的樣子。8. 錦官城：成都的別稱?！驹娢慕忉尅?好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌生生長的時候。 它隨著春風(fēng)在夜里悄然地落下，悄然無聲地滋養(yǎng)著大地萬物。 雨夜中野外黑茫茫，只需江船上的燈火格外亮堂。 天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花怒放的世界。 3.西江月 夜行黃沙道中【宋辛棄疾 】 1140-1207，字幼安

8、，號稼軒，歷城今山東濟(jì)南人。終身以恢復(fù)為志。工于詞，為豪放派詞人代表，風(fēng)格沉郁頓挫，悲壯猛烈，人稱“詞中之龍，與蘇軾并稱“蘇辛。著有，今人輯有。存詞六百二十余首。 3、西江月 夜行黃沙道中 黃沙：黃沙嶺，在江西上饒西。 別枝驚鵲：驚擾喜鵲飛離樹枝。 社林：土地廟附近的樹林。 這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時的作品。著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，優(yōu)美如畫。恬靜自然，生動逼真。是宋詞中以鄉(xiāng)村生活為題材的佳作。 4、天凈沙、天凈沙 秋秋 元元 白樸白樸 殘霞：晚霞。殘霞：晚霞。 寒鴉：天寒歸林的烏鴉。寒鴉：

9、天寒歸林的烏鴉。 飛鴻影下：雁影擦過。飛鴻影下：雁影擦過。 天邊是夕陽和稀疏的晚霞天邊是夕陽和稀疏的晚霞,不遠(yuǎn)處是一個孤零零的村落不遠(yuǎn)處是一個孤零零的村落,我一眼望過去我一眼望過去,只看到夜幕將要降臨前的一只看到夜幕將要降臨前的一點(diǎn)薄霧覆蓋著的幾棵老樹和它身上棲息的烏鴉。不遠(yuǎn)處飛來一只孤雁，它那由于飛得較高而投射下點(diǎn)薄霧覆蓋著的幾棵老樹和它身上棲息的烏鴉。不遠(yuǎn)處飛來一只孤雁，它那由于飛得較高而投射下的小小影子映在地面上，我隨著它的身影望去，遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點(diǎn)綴的小小影子映在地面上，我隨著它的身影望去，遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點(diǎn)綴在它們身旁的白色小草、紅色

10、楓葉和黃色小花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色小花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！ 4、天凈沙、天凈沙 秋秋 元元 白樸白樸 該曲雖和馬致遠(yuǎn)的該曲雖和馬致遠(yuǎn)的有類似處，但卻又自有特點(diǎn)。首二句以有類似處，但卻又自有特點(diǎn)。首二句以“孤村領(lǐng)起，著孤村領(lǐng)起，著意渲染秋日傍晚的冷寂。意渲染秋日傍晚的冷寂?！耙稽c(diǎn)飛鴻給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了活力，呵斥曲子抒發(fā)情感的一點(diǎn)飛鴻給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了活力，呵斥曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。接著詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交轉(zhuǎn)移。接著詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體

11、交叉式地描畫出秋日美麗的景象，使整個畫面充溢了詩意。此曲極富藝術(shù)張力，一筆并寫兩叉式地描畫出秋日美麗的景象，使整個畫面充溢了詩意。此曲極富藝術(shù)張力，一筆并寫兩面，勝利地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景交融在一同，把賞心順眼的秋景作為曲子面，勝利地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景交融在一同，把賞心順眼的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫秋杰作。的主旋律，不失為又一篇寫秋杰作。 是一首唐詩，詩盛行于唐代，是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)厲的規(guī)它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)厲的規(guī)定。定。 是一首詞，詞盛行是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定于宋代

12、，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只需一段，聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只需一段，如如，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片闕，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相片闕，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。等的。 是一首小令曲的一種，曲是一首小令曲的一種，曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多運(yùn)用于口語，句式較為靈敏，格外加襯字，多運(yùn)用于口語，句式較為靈敏，言語也比較通俗。言語也比較通俗。古體詩的開展軌跡：古體詩的開展軌跡：楚辭楚辭漢賦漢賦漢樂府漢樂府魏晉南北朝民歌魏晉南北朝民歌建安詩歌

13、建安詩歌陶詩等文人五言詩陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂唐代的古風(fēng)、新樂府。府。近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代構(gòu)成的一種格律體詩。代構(gòu)成的一種格律體詩。 什么是現(xiàn)代詩：什么是現(xiàn)代詩： 按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。詩。 按照作品言語的音韻格律和構(gòu)造方式分：格律詩、按照作品言語的音韻格律和構(gòu)造方式分：格律詩、自在詩和散文詩。自在詩和散文詩。古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩與現(xiàn)代詩的不同： 古詩，普通講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、古詩，普通講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古

14、詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)厲，樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)厲，它的寫法比較自在，句子長短自它的寫法比較自在，句子長短自在，分為假設(shè)干小節(jié)。在，分為假設(shè)干小節(jié)。 可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩春天的詩 可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩鄉(xiāng)詩、詠物詩 可以按方式分：格律詩、自在詩可以按方式分：格律詩、自在詩 按體裁分；童話詩、寓言詩、散文按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩詩 按國家和作者分：外國詩、中國詩按國家和作者分：外國詩、中國詩 按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠 按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩當(dāng)代詩 一、巧用比喻 云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋經(jīng)常忘了回家 媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床二、妙用擬人二、妙用擬人 風(fēng)風(fēng)風(fēng)兒風(fēng)兒 淺笑淺笑在樹上蕩秋千在樹上蕩秋千在草原上賽跑在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風(fēng)風(fēng)風(fēng)最厭惡了風(fēng)最厭惡了每次都偷偷掀起我的裙子每次