專題七 電路故障分析及檢測

1、九年級物理上冊九年級物理上冊( (人教版人教版) )第十六章電壓電阻第十六章電壓電阻專題七電路故障分析與檢測專題七電路故障分析與檢測一、電路故障分析在對電路故障進行分析時，一般是通過對燈泡的亮暗，電流表，電壓表示數(shù)的有無及其變化等現(xiàn)象進行分析推理。一般來講，電路故障主要表現(xiàn)為：1電路斷路，即電路不通現(xiàn)象：燈泡不亮；電流表無示數(shù)；電壓表無示數(shù)，說明電壓表所測電路(兩節(jié)點之間)之外斷路；電壓表有示數(shù)(接近電源電壓)，說明電壓表所測電路(兩節(jié)點之間)斷路。二、電路故障檢測電路故障有兩大類，短路與斷路，如果是短路，將短路的用電器斷開，看電路是否恢復正常。如果是斷路，檢測方法是：用導線或電流表或電壓表與

2、待測用電器并聯(lián)，若電表有示數(shù)或其他用電器能工作，說明并聯(lián)的用電器發(fā)生了斷路；若電表無示數(shù)，說明斷路的位置不在這個用電器上。類型一根據(jù)現(xiàn)象判斷故障1某同學使用手電筒時發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，在進行檢修前，他對造成該現(xiàn)象的直接原因進行了以下幾種判斷。其中不可能的是( )A小燈泡燈絲斷了 B電池兩端電壓過低C小燈泡接觸不良 D開關處出現(xiàn)短路2如圖所示電路，當開關S閉合后，L1、L2均能發(fā)光，電流表、電壓表均有示數(shù)，過一會兒，燈都不發(fā)光，電流表、電壓表的示數(shù)均為零，可能發(fā)生的故障是( )AL1燈絲斷了BL1短路CL2燈絲斷了DL2短路DA3在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關S后，燈L1、L2發(fā)光，一段

3、時間后，其中的一盞燈突然變亮，而電壓表V1的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是( )A燈泡L1斷路B燈泡L1短路C燈泡L2斷路D燈泡L2短路B4如圖所示電路中，閉合開關后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光，電流表無示數(shù)。為了找出故障原因，小華用電壓表進行檢測，發(fā)現(xiàn)ab間電壓為0，ac間電壓為3 V，bc間電壓為3 V。則電路故障可能是( )AL1斷路BL1短路CL2斷路DL2短路C5如圖所示電路，開關閉合時觀察到：L1和L2兩燈均不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是( )AL1斷路BL2斷路C電流表斷路D電流表短路A6如圖所示電路，電源電壓不變，閉合開關S，兩燈均發(fā)光，一段時

4、間后，一盞燈突然熄滅，而電流表和電壓表示數(shù)都不變，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是( )A燈L1斷路 B燈L2斷路C燈L1短路 D燈L2短路7如圖所示的電路，閉合開關，觀察發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮、L2不亮。調(diào)節(jié)變阻器滑片P，燈泡L1的亮度發(fā)生變化，但燈泡L2始終不亮。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是( )A燈泡L2燈絲斷了 B滑動變阻器短路了C燈泡L2短路了 D滑動變阻器接觸不良AC8如圖，閉合開關S，兩燈都不亮，且電流表和電壓表的指針都不動，現(xiàn)將兩燈L1和L2的位置對調(diào)，再次閉合開關時，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不亮，電流表指針仍不動，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn)，該電路的故障可能是( )A從a點經(jīng)電流表到開關這段電路中出現(xiàn)

5、斷路B燈泡L1的燈絲斷了C燈泡L2的燈絲斷了D電流表和兩個燈泡都壞了C類型二根據(jù)故障判斷現(xiàn)象9(2014，蘭州)在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L1或L2中有一個發(fā)生了短路故障。當開關S閉合時，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是( )A電壓表無示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光B電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光C電壓表和電流表都沒有示數(shù)D電壓表和電流表都有示數(shù)C10(多選)在右圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，電路正常工作一段時間后燈熄滅，且只有一只電表的示數(shù)變大。若電路中只發(fā)生一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上。如果將燈L和電阻R的位置對換后，下列判斷正確的是( )A若R短路，則兩電表的指針均無偏

6、轉(zhuǎn)B若R斷路，則兩電表的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)C若L短路，則兩電表的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)D若L斷路，則兩電表的指針均不偏轉(zhuǎn)CD類型三故障檢測11(2014，濰坊)在做電學實驗時，有時會遇到電路元件接觸不良現(xiàn)象，一般要利用電壓表來檢測故障發(fā)生的位置。小強同學連接了如圖所示的電路，開關閉合后燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零，此時用電壓表測得a、d間的電壓不為零，a、c間的電壓為零，c、d間的電壓不為零，這說明( )A電源接線柱接觸不良B開關的觸片或接線柱接觸不良C電流表接線柱接觸不良D燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良B12在如圖所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數(shù)。已知電路中各處均接觸良好。(1)請寫出發(fā)生上述

7、現(xiàn)象的三個可能原因：_；_；_。(2)為進一步確定原因，小華同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數(shù)情況。若電流表有示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 _(寫出一個可能原因)；若電流表無示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是_。燈泡短路R斷路通過燈泡的電流太小，不能使燈泡發(fā)光燈泡短路R斷路(3)小明同學準備用一根導線并聯(lián)接在電阻R兩端，根據(jù)燈泡能否發(fā)光進 一 步 確 定 原 因 。 此 操 作 方 案 是 否 可 行 ， 請 說 明 理 由 ：_。不可行，若是燈泡短路，再將R短路，整個電路將會發(fā)生短路13(開放題)小明在做“組成串聯(lián)電路”的實驗時，電路連好后(如圖所示)，閉合開關，兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，老師告訴他是一個小燈泡壞了，請你幫助小明