小學隨班就讀生個別教育計劃_第1頁
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文檔簡介

1、學生個別化教育計劃學生姓名性別出生日期學校年級班級班級人數健康狀況主要障礙類別主要障礙程度伴隨障礙父親教育程度職業(yè)年齡聯(lián)系電話母親監(jiān)護人員姓名聯(lián)系地址聯(lián)系電話家庭狀況說明：共同居住的其他人員、父母婚姻狀況、經濟狀況、家庭學習環(huán)境（獨立的學習空間、負責教育的人員等）。醫(yī)療史與康復訓練史（發(fā)現(xiàn)障礙的時間、主要疾病、就醫(yī)情況、康復訓練等，參見通報系統(tǒng)。）教育史（學前教育、小學教育、初中教育等情況。）（年月年月）一、學生基本資料二、評估結果及分析項目子項評估結果評估依據評估日期評估人感知運動生活自理認知溝通社會適應語數學英語分析優(yōu)勢存在的困難教育議1）認知訓練；2）言語與溝通訓練；3）感知覺訓練；4）

2、感覺統(tǒng)合訓練；5）心理輔導；6）肢體康復訓練；7）精細動作訓練；8）生活自理訓練；9）學科輔導；10）其他說明：請根據兒童的具體需要，選擇或增加評估項目。三、課程安排一）學期課程課程類型課程名稱課程目標、內容的調整情況教材每周課時（與普通學生一起集體教學、個別輔導）執(zhí)教教師普通課程特設課程注1：課程目標、內容的調整包括以下幾種情況：1）課程目標與課程內容與普通課程完全一樣；2）課程內容與普通課程完全一樣，課程目標降低要求；3）只學習普通課程的部分課程內容，達成部分課程目標；4）部分課程目標、內容與普通課程相同，補充部分課程內容5）課程目標、課程內容與普通課程完全不同。注2：教材如果使用普通學校

3、教材，請說明第幾冊。（二）該生周課程表四、長期目標（學期目標）課程/項目長期目標（學期目標）目標達成度（）評價方式評價人說明：1、與普通課程目標完全一樣的課程不需要寫長期目標與短期目標。2、原則上學科目標的達成度至少應在60%以上，否則需要調整目標3、長期目標的評價應有學校管理人員參與，應附評價的原始材料。五、短期目標課程/項目名稱：執(zhí)教教師：長期目標(學期目標)短期目標學習起止日期目標達成度(%)評價方式評價人注：根據實際的需要，也可以把短期目標改為單元目標。六、參與制訂個別化教育計劃的人員姓名職務（身份）姓名職務（身份）家長簽名：學校負責人簽名：制訂日期修訂日期說明：1、本電子表格只是提供個別化教育計劃的框架，學校可以在使用過程中對表格的排版、文字格式等進行調整。2、為減輕教師負擔，建議使用電子表格。3、建議每個學期學校備案每位隨班就讀學生的兩份個別化教育計劃：1份學期初制定的尚未實施的個

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