人教版初中音樂 歌劇《白毛女》選段 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歌劇白毛女選段教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過欣賞分析與體驗(yàn)音樂作品,了解歌劇這一藝術(shù)形式,熟悉有關(guān)歌劇的一些基本知識(shí)。情感目標(biāo)通過欣賞歌劇白毛女選曲,指出人物聲音特點(diǎn)以及音樂的旋律特點(diǎn),并用語言表達(dá)作品豐富的情感。創(chuàng)新能力目標(biāo)學(xué)生以模唱、表演歌劇片段的形式,感受其藝術(shù)魅力。通過多種形式的參與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2 學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，他們大都進(jìn)入了變聲期，喜歡聆聽不喜歡自己演唱歌曲,這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān),因此,我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí),在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力

2、,讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲,嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌,這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了,我會(huì)改變教學(xué)方式,讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵,結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行,做到完整音樂劇表演,全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力,培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。3 重點(diǎn)難點(diǎn)通過對一部音樂作品不同段落的欣賞使學(xué)生懂得情感體驗(yàn)及欣賞音樂的重要通道,音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同藝術(shù)形象表達(dá)不同的情感,并理解音樂的本質(zhì)音樂是情感的藝術(shù)。4 教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、鑒賞對比北風(fēng)吹過渡語師:剛才我們欣賞了歌劇白毛女的幾個(gè)著名片段你能在

3、剛才的歌曲中找一找歌劇需要具備的要素嗎?同學(xué)們來比較一下:北風(fēng)和扎紅頭繩表現(xiàn)出的不同的音樂要素?下面由同學(xué)們來一起分組討論:曲目速度力度音色演唱形式表達(dá)情緒音樂特點(diǎn)北風(fēng)吹中中弱女高音女聲獨(dú)唱天真、期盼下行休止符運(yùn)用扎紅頭繩快中女高音對唱?dú)g快、活潑旋律跳進(jìn)，節(jié)奏密集設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過選用合適的音樂為故事配音的活動(dòng),更深刻地認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。師:剛從我們的小演員的表現(xiàn)中我們所感受到不同的音樂情緒天真期盼、歡快、悲慟。音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同的藝術(shù)形象表達(dá)不同的情感。我們還知道了對塑造刻畫音樂形象起重要作用的是音樂作品活動(dòng)2【講授】二、情景劇編創(chuàng)老師簡析:（導(dǎo)出情景劇表演）1, 師:你能說

4、一說他們的聲音有什么特點(diǎn)嗎?（喜兒:聲音清脆、甜妹楊:渾厚、低沉）2. 出示歌譜,學(xué)生模仿二人的聲音朗讀歌詞。再次聽賞歌曲,體會(huì)兩首歌曲的旋律特點(diǎn)。（北風(fēng)吹:舒緩扎紅頭繩:歡快）3. 模仿二人的聲音演唱歌曲扎紅頭繩。4. 師:聽了他們的聲音,你能描繪出他們的形象嗎?設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過聽、看,感受不同人物的音色特點(diǎn),并能聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述,并通過歌曲了解故事發(fā)展情節(jié)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、情景表演情景設(shè)定:北風(fēng)吹、扎紅頭繩。A清第一場戲線索時(shí)間:1935年除夕。地點(diǎn):河北某縣楊格村。人物:楊白勞、喜兒、王大嬸、穆仁智。道具:楊家所吃:玉茭子面摻豆渣。楊家所穿:風(fēng)雪夜披著蓋豆腐的布

5、。楊女所戴:二尺紅頭繩。楊家所用:柴火、散放的盆罐和油燈。情節(jié):楊白勞躲債回家系紅頭繩貼門神包餃子穆仁智討債。B、導(dǎo)言:師過年了.喜兒在家等待著出門躲債的爸爸回家和她一齊團(tuán)圓。下面我們一起來聽一聽喜兒的歌聲,由我們分組的同學(xué)來表演這一場景,他們是不是你想象中的樣子呢?下面我們就一起來看一看喜兒和楊白勞的表演。C、表現(xiàn)與創(chuàng)編1、播放,北風(fēng)吹、扎紅頭繩選段,寫生觀察他們的動(dòng)作、眼神等表演特點(diǎn)。2. 教師再次播放北風(fēng)吹扎紅頭繩,學(xué)生模仿演員的表演動(dòng)作、表情。3. 請學(xué)生上臺(tái)跟隨音樂表演4、學(xué)生暢談感受。5、觀眾思考:歌劇需要具備的要素的重要性?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、拓展，總結(jié)A、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升對“歌劇”的理解。b、師小結(jié)：歌劇白毛女的幾個(gè)主要唱段學(xué)完了,可以說中國歌劇的發(fā)展經(jīng)歷了四五十年的歷程,白毛女是中國的第一部大型的新歌劇，它的誕生標(biāo)志著中國歌劇的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段，在它的影響下,先后涌現(xiàn)了一大批閃爍著中國民族色彩的新歌劇,像洪湖赤衛(wèi)隊(duì)、劉三姐、紅珊瑚等。除了白毛女,還有更多優(yōu)秀的歌劇需要我們?nèi)グl(fā)覺,今