自己的花是讓別人看的ppt課件

1、 25 本人的花是讓他人看的本人的花是讓他人看的 第一課時第一課時 寨里小學寨里小學 翟艷紅翟艷紅 這是德國的城市哥廷根。這個城市因一這是德國的城市哥廷根。這個城市因一座大學而成名，那就是著名的哥廷根大學。座大學而成名，那就是著名的哥廷根大學。這個大學曾經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。這個大學曾經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在早在1935年，我們中國也有兩位有志青年帶年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和本人的宏志求學于哥廷根大著祖國的期望和本人的宏志求學于哥廷根大學。其中一位就是我們今天所學課文的作者學。其中一位就是我們今天所學課文的作者季羨林季羨林當時他才二十五歲，滿懷雄心當時他才二

2、十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學留學十載，壯志在哥廷根大學留學十載，1945年才回歸年才回歸祖國。祖國。1980年，也就是三十五年后，當他再年，也就是三十五年后，當他再次踏上這塊土地次踏上這塊土地第二故土，感慨萬千。后第二故土，感慨萬千。后來，季老先生寫下了這篇課文。來，季老先生寫下了這篇課文。 25 本人的花是讓他人看的本人的花是讓他人看的教學目的：教學目的：1 1、認識、認識3 3個生字，會寫個生字，會寫7 7個生字，正確讀寫個生字，正確讀寫“天性、天性、宇宙、逼真、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花宇宙、逼真、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味等團錦簇、姹紫嫣紅、

3、應接不暇、耐人尋味等詞語。詞語。2 2、有感情地朗誦課文，背誦課文第、有感情地朗誦課文，背誦課文第3 3自然段，積自然段，積累課文中的優(yōu)美言語。累課文中的優(yōu)美言語。3 3、了解作者所引見的德國風景與風俗特點，結合、了解作者所引見的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實踐領會含義深化的語句，從中上下文與生活實踐領會含義深化的語句，從中遭到啟示與教育。遭到啟示與教育。脊 莞 錦姹 嫣 暇 頗 脊 梁 莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 花團花團 錦簇錦簇 姹紫嫣紅姹紫嫣紅房東：出租或出借房屋的人房東：出租或出借房屋的人( (相對相對 “房客而言房客而言).).莞爾一笑：描畫淺笑的樣子

4、莞爾一笑：描畫淺笑的樣子( (多指女多指女性性) )?；▓F錦簇：描畫五彩繽紛、非常華美花團錦簇：描畫五彩繽紛、非常華美的景象的景象. .姹紫嫣紅：嫣：艷麗。描畫各種美觀姹紫嫣紅：嫣：艷麗。描畫各種美觀的花艷麗絢麗。的花艷麗絢麗。快速閱讀課文：快速閱讀課文：1、尋覓文章中一個出現(xiàn)了、尋覓文章中一個出現(xiàn)了3次的次的四字詞語，并畫出這個詞語所在的句子。四字詞語，并畫出這個詞語所在的句子。2、領會這、領會這個詞語在這三個句子中有什么一樣和不同個詞語在這三個句子中有什么一樣和不同 家家戶戶都在養(yǎng)花。 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。 我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶

5、的窗口上都開滿了鮮花 。默讀第二自然段思索以下問題1作者在德國看到了一種怎樣奇麗的風光？2作者當時的感受是什么樣的？3德國人的感受是什么樣的？從哪句話看出來？ 家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。 家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。脊梁 我們是喜歡花的人才在家里養(yǎng)花， 他們是- 我們是把花養(yǎng)在屋子里， 他們是- 我們在屋子里看著一朵朵爭奇斗艷的花， 他們是-花朵都朝外開，只能看到花的脊梁。家家戶戶都在養(yǎng)花。把花

6、都栽種在臨街窗戶的外面。 家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。她莞爾一笑，說：“正是這樣!詞語積累謄寫描寫花美的句子第二課時 走過任何一條街，抬頭走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子銜接在一同，匯成了一個花的海銜接在一同，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。應接不暇。 走過任何一條街，抬頭走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是向上看，家家戶戶的窗子前

7、都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子銜接在一同，匯成了一個花的海銜接在一同，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。應接不暇。花團錦簇花團錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅 走過走過 一條街，抬一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子銜接在一同，匯成了一子銜接在一同，匯成了一個個 ，讓我們看的，讓我們看的人如入山陰道上，人如入山陰道上，任何任何花的海洋花的海洋應接不暇。應接不暇。 走過任何一條街，抬頭走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是向上看，

8、家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子銜接在一同，匯成了一個花的海銜接在一同，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。應接不暇。 走過任何一條街，抬頭走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子銜接在一同，匯成了一個花的海銜接在一同，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。應接不暇。 每一家都是這樣，在屋子里的時候，每一家都是這樣，在屋子里的時候，本人的花是讓他人看的；走在街上的

9、時候，本人的花是讓他人看的；走在街上的時候，本人又看到他人的花。人人為我，我為人本人又看到他人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 “這一種境界在這里指這一種境界在這里指“人人為我，我人人為我，我為人人。為人人?！邦H是頗是“很、非常的意思。很、非常的意思。“耐人尋味指意味深長，值得仔細領會琢耐人尋味指意味深長，值得仔細領會琢磨。磨?！拔覟槿巳耸钦f每個人心中要有他人，我為人人是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實踐行動為群眾著想，要有社會責任感，要用實踐行動為群眾著想，為社會盡

10、到本人的義務。假設大家都這么想為社會盡到本人的義務。假設大家都這么想這么做就必然會換來這么做就必然會換來“人人為我的結果。人人為我的結果。只需只需“我為人人盡到責任和義務，才會實我為人人盡到責任和義務，才會實現(xiàn)現(xiàn)“人人為我的愉快愿望。人人為我的愉快愿望。 我走在街上，抬頭一看，我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。鮮花。 變化是有的，但是美麗并沒有改動。 時隔四五十年，作者又來到德國，當然時隔四五十年，作者又來到德國，當然會見到許多變化，但他說會見到許多變化，但他說“美麗并沒有改動美麗并沒有改動，結合上下文我們可以知道，作者是說德，結合上下文我們可

11、以知道，作者是說德國沿街的奇麗風景沒有改動，依然是國沿街的奇麗風景沒有改動，依然是“家家家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子銜接在一同，匯成了一個花的海洋。多窗子銜接在一同，匯成了一個花的海洋。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民那那“人人為我，我為人人的愉快境界。這人人為我，我為人人的愉快境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗美麗的。的。 我走在街上，抬頭一看，我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。鮮花。四五十年過去了四五十年過去了美麗美麗依然沒有改動依然沒有改動家家戶戶家家戶戶依然依然_迎接我們的主人迎接我們的主人依然依然_滿街的窗子前滿街的窗子前依然依然_這境界這境界依然依然_那就是那就是_多么奇麗的風光！多么奇麗的風光！多么奇特的民族！多么奇特的民族！ 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。 作者曾在德國留學十多年，在留學期作者曾在德國留學十多年，在留學期間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國。間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國。如今時隔三十五年作者又來到德國，見到如今時隔三十五年作者又來到德