培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵

1、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵興趣是最好的老師，是克服困難和學(xué)習(xí)知識的動力。人一旦對某事或某物有了興趣，就會不知不倦，樂在其中。但是學(xué)生興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開老師的培養(yǎng)和激發(fā)，那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？多年來，我在這方面有以下不成熟的體會。一、抓好啟蒙教學(xué)是展開興趣教學(xué)的關(guān)鍵?！傲己玫拈_端是成功的一半，”在英語教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽講英語，認(rèn)真寫英語，規(guī)范用英語。在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛(Warmingup)。比如唱一些英語歌曲，展開如“Letmeguess”或“Followme.”等

2、有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲要求學(xué)生克服心里障礙，隨時隨地都能夠說英語，把課本上、課堂上學(xué)到的英語要應(yīng)用在實(shí)際情況生活中去。讓學(xué)生明白，英語是一種交流、交際工具，并不是高深的學(xué)問。并養(yǎng)成整潔規(guī)范的書寫習(xí)慣。無論板書還是作業(yè)、試卷的批改，我都嚴(yán)格要求自已規(guī)范地書寫，爭當(dāng)學(xué)生的楷模。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，舉行“英語書法競賽”和“中英文朗誦比賽，”樹立學(xué)英語的典型，使學(xué)生有一種成就感，從而激發(fā)學(xué)生愛學(xué)英語的熱情。二、積極創(chuàng)設(shè)英語課堂情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為學(xué)生提供充足的機(jī)會用英語實(shí)行活動，讓學(xué)生

3、感受到使用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。我們在教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的。一是使用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生的視聽感官。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空約束無法全部做到，在這樣情況下可使用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)相關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。老師將學(xué)生要學(xué)的對話融入其中，會加深學(xué)生對語言的理解，協(xié)助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間創(chuàng)建起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、

4、更有趣的實(shí)行英語交際活動。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)相關(guān)下雨的對話內(nèi)容，學(xué)生會很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現(xiàn)自我。二是教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。很多小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。所以，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能協(xié)助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容實(shí)行問答

5、或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不但老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)效率。三是設(shè)計游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容。在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能協(xié)助老師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中實(shí)行語言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語言知識，鍛煉了使用語言的水

6、平。三、啟發(fā)學(xué)生善于觀察和總結(jié)，力求提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（1）教單詞學(xué)諺語。單詞如果不融會于句子當(dāng)中是很難記牢其含義的，為了便于識記，我教單詞時，都力爭用上通俗易懂、妙趣橫生的諺語或詞組協(xié)助學(xué)生理解、識記這個單詞，效果非常好，很受學(xué)生歡迎。如在教mouth這個類單詞時我用了Aclosemouthcatchesnofiles.（病從口入，禍從口出）這個諺語讓學(xué)生記住口mouth.盡可能用最簡單的英語去略作解釋，讓學(xué)生明白、吸收。（2）引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學(xué)生解決問題，增長知識。在學(xué)習(xí)colour（顏色）時，很多學(xué)生都發(fā)現(xiàn)外國人慣用顏色來作姓。我首先表揚(yáng)這些同學(xué)善于觀察、總結(jié)，并告訴他“bla

7、cktea”（紅茶），“greentea"（綠茶），“ablue/white-collarworker”（藍(lán)/白領(lǐng)工人）等等。這些知識激發(fā)了學(xué)生無邊的興趣。在講授動詞時態(tài)時，我通過中英對比，引導(dǎo)學(xué)生去找出異同，讓學(xué)生懂得時態(tài)的含義，知道動詞有人稱和數(shù)、時間上的區(qū)別，而這些區(qū)別是中文所沒有的，以后每學(xué)一個動詞都應(yīng)抓住它的這幾種變化作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（3）鼓勵學(xué)生尋找并掌握我們身邊的英語，深化所學(xué)內(nèi)容。改革開放給人們吹來了很多“洋”味，廣告、商品、游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等，對我們的學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。我總是鼓勵學(xué)生去搜索這方面的材料，并聯(lián)系所學(xué)的知識，去深化吸收。例如有個學(xué)生問人“張德培賣洗發(fā)水廣告時說了句頭皮？Noway!'是什么意思？”又有學(xué)生問“日日食白箭，Keepfit你的臉是啥意思？生命有takeH又是什么含義？”面對這些問題，我一般都不立即作答，而是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生講出自已的理解，然后加以補(bǔ)充。學(xué)生對自已發(fā)現(xiàn)的英語知識都十分感興趣，更愛英語這門學(xué)科了。我因勢教育學(xué)生，為了適合時代的發(fā)展，一定要學(xué)好英語，以后更加好地報效祖國。總來說之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣