醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資管理辦法

1、xx醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資管理及教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“住培”）是培養(yǎng)高質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的重要措施之一，指導(dǎo)教師的素質(zhì)和水平，直接關(guān)系到規(guī)范化培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強(qiáng)我院師資建設(shè)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)云南省衛(wèi)計(jì)委云南省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理辦法（試行），和保山市人民醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理辦法，特制定本管理辦法。一、師資選拔指導(dǎo)教師在整個(gè)住培期間，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)“住培”學(xué)員思想、生活、學(xué)習(xí)、科研等方面工作，指導(dǎo)教師與“住培”學(xué)員比例不超過(guò)1:3（特殊專(zhuān)業(yè)基地帶教比例按住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)要求執(zhí)行）。（一）指導(dǎo)教師遴選條件：1. 具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

2、學(xué)態(tài)度，遵紀(jì)守法，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，能認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé)，為人師表，以身作則，臨床教學(xué)觀念強(qiáng)。2. 具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論及基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)水平，較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力，較強(qiáng)的帶教能力和豐富的帶教經(jīng)驗(yàn)。3. 身體健康，能堅(jiān)持日常工作。4. 醫(yī)學(xué)本科及以上學(xué)歷，任職主治醫(yī)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)3年以上的醫(yī)師。（二）師資遴選程序及資格認(rèn)定：指導(dǎo)教師實(shí)行聘任制，由個(gè)人自愿報(bào)名并填寫(xiě)人民醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師資格遴選表（見(jiàn)附表1），由科室及基地推薦，報(bào)醫(yī)院“住培”辦公室，提請(qǐng)“住培”領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同相關(guān)職能部門(mén)綜合考察，審核通過(guò)后醫(yī)院發(fā)文聘任。二、建立師資管理庫(kù)和個(gè)人教學(xué)檔案建立師資教學(xué)檔案管理庫(kù)，包括學(xué)歷

3、學(xué)位證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)、兼職教師聘書(shū)等。對(duì)所有經(jīng)過(guò)資格認(rèn)定的臨床指導(dǎo)教師實(shí)行統(tǒng)一的動(dòng)態(tài)管理，并有計(jì)劃地增加和更新師資力量。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)（一）指導(dǎo)教師應(yīng)在科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)前來(lái)輪轉(zhuǎn)的“住培”學(xué)員進(jìn)行全程帶教。（二）指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地培訓(xùn)細(xì)則（以下簡(jiǎn)稱(chēng)細(xì)則）的要求和培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)和考核工作，不得隨意變更培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)流程和培訓(xùn)內(nèi)容。負(fù)責(zé)“住培”學(xué)員基本理論、基本知識(shí)、基本技能的日常培訓(xùn)工作。指導(dǎo)“住培”學(xué)員診治一定量的病種和病人，完成各項(xiàng)日常醫(yī)療工作，注重培養(yǎng)“住培”學(xué)員臨床思維能力和分析解決問(wèn)題能力。正確指導(dǎo)“住培”學(xué)員進(jìn)行各項(xiàng)技能操作訓(xùn)練，尤其是相關(guān)手術(shù)或技能

4、操作，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)員的操作能力。（三）指導(dǎo)教師應(yīng)正確指導(dǎo)督促“住培”學(xué)員閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，檢查修改學(xué)員的文獻(xiàn)綜述或讀書(shū)報(bào)告情況，督促參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。（四）指導(dǎo)教師應(yīng)了解、檢查、督導(dǎo)學(xué)員計(jì)劃執(zhí)行完成情況，及時(shí)審核學(xué)員住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)登記手冊(cè)。（五）保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。（六）指導(dǎo)教師不僅要指導(dǎo)學(xué)員做好臨床工作，更要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，關(guān)心學(xué)員思想生活情況，幫助解決學(xué)習(xí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)處理并向科主任匯報(bào)。四、指導(dǎo)教師考核評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則1. 科教科把評(píng)價(jià)工作作為常規(guī)工作來(lái)實(shí)行，每年度進(jìn)行一次，使之制度化、程序化、合理化。2. 在評(píng)價(jià)前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，對(duì)指導(dǎo)老師

5、表現(xiàn)有充分了解3. 評(píng)價(jià)者工作要認(rèn)真仔細(xì)，客觀公正。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容1. 帶教熱情。主要指教師的帶教工作態(tài)度，包括工作積極性和主動(dòng)性。2. 帶教素質(zhì)。包括指導(dǎo)教師的職業(yè)道德、工作進(jìn)取心、責(zé)任心等3. 帶教能力。對(duì)指導(dǎo)教師自身業(yè)務(wù)能力、管理能力、教學(xué)能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。4. 教學(xué)數(shù)量：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員在老師指導(dǎo)下完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則各項(xiàng)要求的情況進(jìn)行打分。5. 教學(xué)質(zhì)量：隨機(jī)抽取50%以上的指導(dǎo)老師，以教學(xué)查房、教學(xué)病例質(zhì)量討論為重點(diǎn)，進(jìn)行考核。（三）評(píng)價(jià)方法1.學(xué)員對(duì)指導(dǎo)教師填寫(xiě)“帶教情況評(píng)價(jià)表”。2.科教科和各專(zhuān)業(yè)基地負(fù)責(zé)人每半年根據(jù)考核內(nèi)容對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。（教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

6、表見(jiàn)附表2、3。）五、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)懲1.科室應(yīng)及時(shí)掌握指導(dǎo)教師帶教情況，醫(yī)院每年對(duì)指導(dǎo)教師統(tǒng)一組織考評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果由科教科整理裝入指導(dǎo)教師個(gè)人教學(xué)檔案，根據(jù)考核結(jié)果評(píng)選年度優(yōu)秀指導(dǎo)教師，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并作為優(yōu)先晉職晉升及聘用的依據(jù)之一。2.對(duì)發(fā)生教學(xué)事故的指導(dǎo)教師給予處罰，具體處罰情況根據(jù)事故后果由醫(yī)院住培領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定。醫(yī)院對(duì)指導(dǎo)教師的考評(píng)連續(xù)三年不合格者，取消指導(dǎo)教師資格。指導(dǎo)教師的帶教質(zhì)量及科室住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作同時(shí)列為科室年終責(zé)任目標(biāo)考核內(nèi)容及科主任年終考核內(nèi)容。附表1：XX人民醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師資格遴選表姓名性另S昭八、片出生年月身份證號(hào)碼培訓(xùn)基地（科室）名稱(chēng)最咼學(xué)歷行

7、政職務(wù)任現(xiàn)職時(shí)間年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)任現(xiàn)職時(shí)間年月日住院醫(yī)師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)（年）辦公電話(huà)手機(jī)家庭電話(huà)Email個(gè)人簡(jiǎn)歷起止時(shí)間（年月）工作單位及職務(wù)證明人本人主要專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)及學(xué)術(shù)成就第1頁(yè)共2頁(yè)科別：評(píng)估時(shí)間：被評(píng)教師:從事住院醫(yī)師培訓(xùn)帶教相關(guān)工作經(jīng)歷本人簽章：年月日本人所在科室意見(jiàn)（蓋章）：年月日專(zhuān)業(yè)基地意見(jiàn)：年月日住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審核結(jié)果：年月日注：請(qǐng)同時(shí)提交本推薦表的電子版。第2頁(yè)共2頁(yè)附表2:住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)評(píng)估表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容各項(xiàng)分?jǐn)?shù)實(shí)際得分教學(xué)態(tài)度帶教意識(shí)強(qiáng)，有責(zé)任感，注重言傳身教，展示教師自身的醫(yī)療技術(shù)水平，以身作則10熟悉住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及細(xì)則（試行）的

8、要求，并嚴(yán)格按照細(xì)則大綱要求進(jìn)行全面帶教指導(dǎo)10對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理、考核，正確、公正、及時(shí)對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員做出評(píng)價(jià)10教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1、指導(dǎo)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員接收新病人，認(rèn)真指導(dǎo)米集病史、查體，并對(duì)其及時(shí)診斷分析及時(shí)指導(dǎo)修改2、指導(dǎo)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員正確書(shū)寫(xiě)病歷及各種記錄，并對(duì)其及時(shí)指導(dǎo)修改、簽字101、指導(dǎo)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員技能操作，嚴(yán)格操作規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)誤2、創(chuàng)造教學(xué)條件，完成教學(xué)任務(wù)（病種及操作）15帶教中注意啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)，結(jié)合臨床頭例，加強(qiáng)對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員臨床思維能力的培養(yǎng)10注意對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員

9、醫(yī)德的培養(yǎng)，并對(duì)其工作態(tài)度及思想表現(xiàn)做到認(rèn)真考核10認(rèn)真要求住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員遵守醫(yī)院勞動(dòng)紀(jì)律及各項(xiàng)規(guī)章制度5教學(xué)效果住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，各方面均有所提咼，達(dá)到培訓(xùn)細(xì)則大綱要求10綜合印象對(duì)帶教老師的總體印象（態(tài)度、意識(shí)、查房等）10合計(jì)評(píng)估人:附表3:住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表（學(xué)員反饋）學(xué)員：指導(dǎo)教師：輪轉(zhuǎn)科室：輪轉(zhuǎn)時(shí)間：評(píng)價(jià)項(xiàng)目考核指標(biāo)考核等級(jí)（分?jǐn)?shù)）54321帶教態(tài)度25分對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)員成長(zhǎng)言傳身教，為人師表工作責(zé)任心強(qiáng)，精益求精教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)帶教態(tài)度認(rèn)真，做到有問(wèn)必答帶教內(nèi)容25分自身知識(shí)淵博，專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)能按照培養(yǎng)手冊(cè)認(rèn)真確定培養(yǎng)計(jì)劃針對(duì)學(xué)員特長(zhǎng)，分階段實(shí)施培養(yǎng)內(nèi)容自編或選用教材恰當(dāng)，教學(xué)有教案或大綱及時(shí)檢查并指導(dǎo)病歷書(shū)寫(xiě)，修改病歷并評(píng)定教學(xué)方法25分米用教學(xué)方法、手段和形式與內(nèi)容和諧統(tǒng)一語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)注重啟發(fā)學(xué)員思維和能力培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)員信息反饋培養(yǎng)學(xué)員臨床思維和獨(dú)立工作能力教學(xué)效