橋教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

1、橋教學(xué)設(shè)計(jì)張麗霞 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、 豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀 課文。3了解小小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，學(xué)會(huì)概括課文內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、請(qǐng)看老師板書(shū)課題。齊讀課題。2、以前我們學(xué)過(guò)的有矢“橋”的課文，都有哪幾篇？簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)這幾篇課文分別寫(xiě)的是什么內(nèi) 容。3、今天要學(xué)習(xí)的這篇課文又會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜測(cè)一下。二、初讀課文，概括主要內(nèi)容。1、快速讀課文，看一看你剛才的想法與作者所寫(xiě)的內(nèi)容有沒(méi)有吻合或者相似之

2、處？2、說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)的是什么。(1) 主要內(nèi)容：黎明時(shí)候，洪水爆發(fā)，老村支書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人順利地 過(guò)橋，最后他和兒子卻被洪水卷走了的事情。(2) 文章的順序：突遇山洪14;疏導(dǎo)撤離513;橋塌犧牲1423;祭奠英靈2427。小結(jié)：本文是一篇小小說(shuō)，這四個(gè)部分就是小說(shuō)的幵端、 發(fā)展、高潮、結(jié)局。三、再讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)生字詞1、再次讀課文，注意把字音讀正確，句子讀通順。遇見(jiàn)不理解的詞語(yǔ)可以通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文 的方式自己解決，也可以向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教。2、檢查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，對(duì)存在問(wèn)題予以指導(dǎo)。四、練習(xí)有感情地朗讀課文。五、作業(yè)布置抄寫(xiě)生字詞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

3、1、有感情的朗讀課文，了解洪水的瘋狂、肆虐，品悟老漢的高大形象。2、體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，導(dǎo)入新課。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課橋。板書(shū)：橋（學(xué)生齊讀讀題）2、就在黎明的時(shí)候，就在這座木橋邊，發(fā)生了一段怎樣的感人至深的故事，請(qǐng) 同學(xué)們回憶一下，課文主要寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生匯報(bào)。）二、走近老漢，品悟其高大形象過(guò)渡：讓我們一起走近那個(gè)瘋狂的黎明，走近那個(gè)令我們敬佩的人。 他是誰(shuí)？板書(shū)：一老漢你們知道他的名字嗎？（不知道。）但是，我們知道他的身份，你知道嗎？（他是全村人的黨支部 書(shū)記。）老漢長(zhǎng)相如何？課文中只用了一個(gè)詞語(yǔ)。（清瘦）師：老

4、漢并沒(méi)有我們想象中的那么健壯、魁梧，他是那樣的清瘦，可是這里卻說(shuō)一一“他像一 座山” ?。ò鍟?shū)：（像）一座“山”）2、自讀感悟：清瘦的老漢，為什么像一座山？咱們還得深 讀課文。請(qǐng)你默讀課文的第7到23自然段，思考：（課件出示）3、匯報(bào)交流木寸民的靠LU :（1）生：他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座ill。師：這段話中，你覺(jué)得哪一個(gè)字最能讓你感覺(jué)老漢像一座山?（盯！）師：我們也學(xué)到了一個(gè)方法：找到尖鍵詞去理解句子。板書(shū)：方法：找尖鍵詞理解句子。他不說(shuō) 話，盯著亂哄哄的人們，這是一種怎樣的目光??？（嚴(yán)肅的目光，威嚴(yán)的目光，冷靜的目光，沉著的目光，鎮(zhèn)定的目光。）師：這樣的目光就 像大ill一樣沉

5、著鎮(zhèn)定！我們沉著地、鎮(zhèn)定地來(lái)讀讀這段話?！皝y哄哄”說(shuō)明什么？從哪些地方看出人們的“亂哄哄” ？（課件出示，齊讀）亂哄哄的一群人，看到老漢，就像看到了希望。他是人們的靠山!板書(shū)：一群人慌亂的一 群人與鎮(zhèn)定的老漢，形成了鮮明的對(duì)比。（2）生：老漢沙啞的喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！ ” （老漢的喊話雖然 是沙啞的，但是三個(gè)感嘆號(hào)傳出來(lái)的聲音就像大LU樣堅(jiān)定?。煟耗钦?qǐng)你就像大LU樣鏗鏘有 力地讀讀。師：“橋窄！”是說(shuō)這里非常危險(xiǎn)；“排成一隊(duì)，不要擠！ ”是說(shuō)過(guò)橋的方式；黨員為什么要 排在后面？（因?yàn)辄h員應(yīng)該把群眾的利益放在第一位。）師：對(duì)，此時(shí)此刻，黨員要把群眾的生命放 在第一位！

6、這樣的黨員才像一座山?。?（ 3）生：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子， 吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。（老漢決不允許有人破壞紀(jì)律，他堅(jiān)定得像一座山。）我們一起堅(jiān)決果斷地讀讀這段話。生齊讀。師：老漢這一揪，揪出來(lái)的是什么人??？你是怎么知道的？（讀結(jié)尾段，）師：是啊，讀到文章 的結(jié)尾處，我們明白了：這小伙子是老漢的兒子。在死亡逼近時(shí)老漢沖上前揪出的竟然是自己至親至 愛(ài)空兒子。這樣的結(jié)尾太出人意料了！這就是小說(shuō)的藝術(shù)魅力之一。父愛(ài)如山：師：老漢不愛(ài)自己的兒子嗎？你從哪看出來(lái)呢？（生答。）師：對(duì)，大家看，這大聲一吼，這用 力一推，包含著一個(gè)父親對(duì)兒子深深的一一愛(ài)！有

7、個(gè)詞語(yǔ)叫做“父愛(ài)如I1T ，老漢的這一 “吼” 一 “推”，同樣讓我們感受到他偉大的父愛(ài)也像一座山!師：文中有個(gè)細(xì)節(jié)，在木橋坍塌的那一刻，老漢似乎要喊什么？想一想，他會(huì)喊什么呢？生： 兒子！兒子！師：言有盡，而愛(ài)無(wú)窮，讓我們把“兒子”這個(gè)充滿親情的字眼放回到課文中，齊讀 課文19-23自然段師：同學(xué)們，災(zāi)難面前，清瘦的老漢始終把群眾的利益放在第一位，只有這樣的 黨員，群眾才會(huì)擁戴他；只有這樣的黨員，才是群眾真正的靠山!一座巍峨的高山!三、走近洪水，感悟洪水瘋狂、肆虐。過(guò)渡：文章的主體部分，就抓住老漢的言和行，來(lái)刻畫(huà)了老漢的高大形象。除了這些，文中還多 處描寫(xiě)了大雨和洪水，（出示課件）1、自由讀

8、文，板書(shū)：一場(chǎng)雨2、匯報(bào)交流師：請(qǐng)把筆放下，我們來(lái)交流交流。你找到了哪些句子？預(yù)設(shè)1生：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。從這看出雨下得特別大。師：圈出矢鍵詞：潑、倒。兩句話，四個(gè)字，卻字字千鈞。齊讀這一段。預(yù)設(shè)2生：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。這句話寫(xiě)山洪來(lái)勢(shì)兇 猛，無(wú)法阻擋。師：同學(xué)們，什么叫“咆哮” ？生：怒吼。師：那你讀一讀。生讀。預(yù)設(shè)3生：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。這句話寫(xiě)出來(lái)洪水的猖狂。師：喜歡這個(gè)舞蹈么？為什么？生：不喜歡。它讓人恐慌、害怕，讓人感覺(jué)到死神的來(lái)臨。預(yù)i殳4生：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。師：獰笑是什么意思？（兇惡的笑）洪水在跳

9、舞，死神在 獰笑。你感覺(jué)到什么？生：害怕、驚慌。師：帶著這樣的感覺(jué)讀一讀。（自由讀、男女生分別讀）預(yù)設(shè)5生：水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。這句話寫(xiě)出了洪水的瘋狂。師：（課件出示5句話）這就是剛才同學(xué)們找到的句子。好好讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（比喻、擬人）師：就是把洪水當(dāng)作人去寫(xiě)。可是老師讀著讀著，覺(jué)得它更像什么？想一想。生：魔鬼。師：那說(shuō)洪水在跳舞，你就會(huì)想到哪個(gè)詞？生：群魔亂舞。師：它在張牙舞爪地向人們逼近，這分明就是野獸，這分明就是魔鬼，這分明就是死神啊！請(qǐng)大家齊讀這幾個(gè)句子，讀出洪水的肆虐、瘋狂，讀出你內(nèi)心的害怕與恐慌。師：想想看，作者為什么要把洪水寫(xiě)得如此瘋狂，令人害怕呢？（烘托出老漢

10、的鎮(zhèn)定）四、總結(jié)梳理，升華情感。一場(chǎng)雨帶來(lái)了瘋狂肆虐的洪水，洪水的可怕，烘托出老漢的鎮(zhèn)定。板書(shū)：烘托一場(chǎng)雨烘托出一老漢。一群人驚慌失措，幾近瘋狂。與老漢的鎮(zhèn)定沉著形成鮮明的對(duì)比。板書(shū)：對(duì)比一群人與一老漢，對(duì)比鮮明。災(zāi)難面前，老漢瘦小的身子站成了一座山! 一座巍峨的高Lb !板書(shū)=一老漢就是一座 dJ !他用自己的生命，為村民們架起了一座希望的生命橋！板書(shū)=一老漢就是一座橋！他以一個(gè)共產(chǎn)黨員的言和行，樹(shù)起了一座偉大的豐碑！板書(shū)圖示豐碑風(fēng)嗚咽著，云低垂著，滿 面淚痕的老太太來(lái)了，獲救的村民都來(lái)了，默默地站在老漢的墓碑前思緒萬(wàn)千。讓我們?nèi)w起立，一 起朗誦詩(shī)歌啊，老漢，抒發(fā)我們對(duì)老漢的深切懷念。啊，老漢我不知道你的姓/你的名/但我知道/你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼老漢！大雨滂沱/沖毀了房屋淹沒(méi)了哭喊/妻兒需要你的肩膀/村民更需要你的脊梁/那個(gè)最黑暗 的黎明/你瘦小的身子/站成一座巍峨的高山/任憑風(fēng)吹雨打/