非洲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科：初中地理( 湘教版 )學(xué)校：滁州學(xué)院姓名：秦家浩題目：第一章認(rèn)識大洲第二節(jié)非洲二 O一五年五月非洲教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在設(shè)計(jì)非洲的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生.的讀圖能力和分析問題的能力，使學(xué)生將圖像與課文相結(jié)合，形成文圖結(jié)合知識，有利于加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶，發(fā)展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)作用的教與學(xué)關(guān)系。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容主要包括 5 個方面的內(nèi)容：國家最多的大洲；高原為主的地形；炎熱的氣候；豐饒的資源；亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。本節(jié)解決以問題：“國家最多的大洲”是通過讀圖1-16，讓學(xué)生了解非洲的地理位置，同時介紹了非洲悠久的歷史文化，15 世

2、紀(jì)以后非洲政治地圖的演變。目前非洲有54 個獨(dú)立國家，居各大洲的首位?！案咴瓰橹鞯牡匦巍笔潜竟?jié)的重點(diǎn)，主要是通過圖1-17，使學(xué)生掌握非洲海路輪廓的特征以及高原為主的地形特征，并通過閱讀材料補(bǔ)充介紹了本洲極具特色的地形東非裂谷和撒哈拉沙漠?！把谉岬臍夂颉笔峭ㄟ^圖1-22 和圖 1-23，讓學(xué)生了解到非洲的平均氣溫，同時結(jié)合圖1-24 讓學(xué)生判讀非洲的降水分布規(guī)律，通過觀察圖1-25 了解非洲的氣候類型以及對稱分布的規(guī)律?！柏S富的資源”通過了解非洲的礦產(chǎn)資源、動植物資源、水資源以及其他資源，認(rèn)識非洲大陸被稱為“富饒大陸”的由來?！柏酱l(fā)展的經(jīng)濟(jì)” ，引入非洲貧窮落后的背景，啟發(fā)同學(xué)們對非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)

3、展的思考，并解釋非洲貧窮落后的原因以及改善措施。三、學(xué)情分析初一學(xué)生年齡小，在信息的接收上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接受有趣的感性知識。對于剛升入初中的七年級的學(xué)生來說，地理是一門新認(rèn)識的課程，學(xué)生對這門課程存在了陌生感，如何把握?。扛信d趣是最主要的學(xué)習(xí)動力，我們應(yīng)充分利用課堂時間，讓學(xué)生的課本知識與生活結(jié)合起來，借助圖像，以圖激趣，既能加深學(xué)生對新課的印象， 又使課堂教學(xué)過程自然流暢， 還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 想象和思維能力，使學(xué)生獲得美的享受。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：運(yùn)用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置），了解非洲政治地圖的演變及主要人種的分布。通過對地形圖及各

4、種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分布及氣候特征，并學(xué)會看氣候圖，了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。學(xué)會用對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。從礦產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。2、過程與方法：鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑來收集有關(guān)非洲的地理資料，并進(jìn)行歸納、分析。充分運(yùn)用每幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息，進(jìn)一步探究其形成原因。3、情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。五、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用地圖，使學(xué)生掌握非洲高原為主的地形特征和資源分布。六、教學(xué)難點(diǎn)受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候（氣溫、降水以及氣候分布特點(diǎn)）

5、。七、教學(xué)策略與手段;.1、充分利用影視素材，教材中的地圖、圖片、圖表，加強(qiáng)學(xué)生獲取信息能力的訓(xùn)練。2、充分調(diào)動學(xué)生參與小組討論，合作學(xué)習(xí)。3、教師努力幫助學(xué)生利用原有的學(xué)習(xí)方法、地理概念、地理知識，分析解決地理現(xiàn)象和相關(guān)問題。八、課前準(zhǔn)備教師：非洲在世界中的位置圖，非洲的國家和地區(qū)圖，非洲地形圖以及非洲氣候圖，收集有關(guān)非洲的資源、圖片資料。學(xué)生：學(xué)生根據(jù)教師的要求做好課前預(yù)習(xí)、從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊、書籍等媒體中收集有關(guān)非洲的人種，經(jīng)濟(jì)、人口、糧食與環(huán)境的圖文資料。九、教學(xué)用具：多媒體、課本、地圖冊十、教學(xué)過程【新課引入】出示幻燈片，以提問法引入：世界古文明的發(fā)祥地在哪些地方？世界四大文明

6、古國是哪幾個？它們各位于哪個大洲上？學(xué)生根據(jù)已學(xué)的歷史知識回答出世界古文明發(fā)祥地以及文明古國是：黃河流域的古中國、印度河恒河流域的古印度、兩河流域的古巴比倫、尼羅河流域的古埃及。教師出示幻燈片地圖展示，在地圖中找出這四個文明古國的位置，學(xué)生可總結(jié)出古中國、古印度、古巴比倫位于亞洲，古埃及位于非洲，引入非洲學(xué)習(xí)?！局v授新課】1、國家最多的大洲1.1 通過閱讀課本15 頁圖 1-16，讓學(xué)生說出非洲的地理位置。（ 1）海陸位置：北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海東臨印度洋，與大洋洲隔海相望南與南極洲隔海相望西臨大西洋，與美洲隔海相望（ 2）經(jīng)緯位置：最北在 30

7、oN 以北，最南在30oS 以南赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲（此時讓學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)的氣溫分布規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生自己說出非洲被稱為“陽光灼熱”的大洲和它的經(jīng)緯位置有關(guān)，為下一節(jié)講氣候打下基礎(chǔ)）最東在 50oE 以東，最西在20oW 左右（ 3）半球位置：多半在北半球，少半在南半球（ 4）趣味回答：假如我們到非洲旅游，可以有幾條旅游路線？我們要乘船去文明古國埃及和法國、英國等歐洲國家旅游，要穿越哪些海洋和海峽？哪條路線最短？提示學(xué)生;找出與非洲相鄰的大洲、海洋及與亞洲的界限（蘇伊士運(yùn)河避免走非洲最南端好望角）1.2 讓學(xué)生在地圖上找出埃及、埃塞俄比亞、利比里亞這三個國家。二戰(zhàn)以前非洲只有這

8、三個獨(dú)立國家，二戰(zhàn)以后殖民統(tǒng)治瓦解，非洲有54 個國家獨(dú)立，是國家最多的一個大洲。大 洲 名亞洲歐洲非洲北美洲南美洲大洋洲稱;.國 家 數(shù)435423121548目主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。(殖民史是影響其經(jīng)濟(jì)落后的原因之一，為講述非洲的經(jīng)濟(jì)打基礎(chǔ))1.3 補(bǔ)充知識通：過對比歐洲與非洲，了解非洲的輪廓，并簡單介紹非洲之角索馬里半島和馬達(dá)加斯加島。2、高原為主的地形過渡：由此可看出，由于歷史原因影響了非洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么非洲的自然條件對它經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是否有利呢？引導(dǎo)學(xué)生看非洲地形圖及課本上的圖 1-17，以什么顏色為主？非洲以哪一種地形為主

9、？根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)了分析地形特征的方法和步驟，設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生從圖中找出答案。非洲的主要地形是什么？非洲的主要高原有哪些？非洲地形特點(diǎn)是什么？非洲的最高高原是？有何之稱？非洲的最高峰是？非洲獨(dú)具特色的地形有哪些？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)非洲地形的特點(diǎn)。1、“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。2、根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低”（由此引導(dǎo)學(xué)生說出河流流向）3、極具特色的地形非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷4、非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地3、炎熱的氣候教師過渡語：說到非洲，人們都會想到那里是黑人的故鄉(xiāng)，而黑

10、色的皮膚主要是受當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響 全世界最熱的大洲。通過上學(xué)期學(xué)習(xí)的有關(guān)氣溫、降水、氣候的知識與讀圖方法，讓學(xué)生看圖1-22 和 1-23，總結(jié)非洲氣溫特征?！拘【毩?xí) 】（ 1） （）緯線橫貫非洲中部， （）、（）、緯線分別穿過其南部和北部。（ 2）非洲絕大部分位于（）溫度帶， 非洲平均氣溫在 （）攝氏度以上。 非洲氣候特征之一是氣溫（）。由此可得非洲氣溫特點(diǎn)是：氣溫高。 （這就是非洲為什么叫“ Africa ”，陽光灼熱的意思。 ）學(xué)生讀圖 1-24，總結(jié)非洲降水特征?！拘【毩?xí) 】：非洲赤道附近、幾內(nèi)亞灣沿岸降水()。北回歸線附近的()地區(qū)，降水()；南回歸線附近大陸()岸，降水少。由此可得非

11、洲降水特點(diǎn)是：降水很少，干旱地區(qū)廣。學(xué)生讀圖1-25，總結(jié)非洲氣候特征。【小練習(xí) 】（ 1）赤道附近的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸是()氣候類型。非洲熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)是 ()氣候類型。 南北回歸線附近主要是()氣候類型。非洲最北端、 最南端分布的是 （）氣候類型。4、非洲的河流讓學(xué)生通過閱讀圖 1-27 ，找出有關(guān)兩河的水文特征對比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結(jié)問題的能力。（有時間則講解，沒有時間留到下節(jié)課介紹）5、豐饒的資源教師導(dǎo)入語：俗話說，地大物博。非洲面積在世界各大洲中僅次于亞洲，位居第二，因地域遼闊，物產(chǎn)豐饒，被稱為“富饒大陸” 。學(xué)生自己閱讀課本找出非洲豐富的自然資源，并將其分類

12、。;.礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。森林資源：桃花心木、檀木、花梨木等熱帶經(jīng)濟(jì)作物：咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等動物資源：非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等6、亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)教師導(dǎo)入：非洲擁有如此多的資源，為什么會長期的陷入貧困和饑餓之中？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識非洲的人口情況，非洲是各大洲中出生率最高、死亡率最高、自然增長率最高的大洲。非洲的人口問題給自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了哪些不利影響？應(yīng)當(dāng)怎樣解決這些問題？人口問題： 1991 年 1999 年，非洲出生率 4.0%，死亡率 1.4% ，自然增長率 2.6%，居世界各大洲首位（人口增長迅速） ；糧食問題：糧食不能自

13、給，許多人營養(yǎng)不良；環(huán)境問題：濫伐濫牧，森林被毀，草場退化，土地肥力下降，土地沙漠化解決問題：控制人口數(shù)量，提高國民素質(zhì)；提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平；加強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)；保護(hù)生態(tài)環(huán)境非洲人口壓力沉重的同時， 由于經(jīng)濟(jì)上受到幾個世紀(jì)以來的殖民統(tǒng)治影響， 許多國家的經(jīng)濟(jì)部門單一，且以農(nóng)業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)部門，經(jīng)濟(jì)較為落后。因此，非洲國家在政治上獲得獨(dú)立后，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、加速社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)是十分艱巨的。十一、課堂總結(jié)非洲大陸是一塊古老的大陸： “高原大陸” 、“熱帶大陸” 、“富饒的大陸” 、“經(jīng)濟(jì)落后的大陸” 。通過課前對有關(guān)非洲地理資料的搜集、歸納，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和動手能力得以提高。通過這部分知識的講述

14、，使同學(xué)們對非洲的現(xiàn)狀有了更深的理解， 并使他們對后面非洲的學(xué)習(xí)有了更多的興趣。 通過學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們積極主動的自學(xué)能力。十二、板書設(shè)計(jì)一、國家最多的大洲1、非洲的地理位置；2、非洲政治地圖的演變二、高原為主的地形1、地形以高原為主，被稱為“高原大陸”；2、地勢特征：東南高，西北低；3、極具特色的地形區(qū)三、炎熱的氣候1、非洲氣候的特點(diǎn)：氣溫高，被稱為“熱帶大陸”干旱地區(qū)廣氣候類型呈南北對稱分布四、豐饒的資源1、礦產(chǎn)資源豐富； 2、動植物資源豐富、 3、水力資源豐富五、亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)1、非洲人口情況；2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低；3、農(nóng)業(yè)是最重要的經(jīng)濟(jì)部門十三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、根據(jù)非洲的地形，非洲被稱為（）A 、熱帶大陸B(tài)、高原大陸C、平原大陸D、饑餓大陸2、非洲大部分地處（）A 、溫帶B 、寒帶C、熱帶D 、亞熱帶3、非洲需要進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品有：（）A、蔗糖、棉花B 、咖啡、可可C、劍麻、棕櫚油D、小麥、稻米4、在太空中宇航員可以清晰地看到的“地球的傷痕”是：（）A 、尼羅河B、東非裂谷帶C、中國的長城D 、馬里亞納海溝5、黑非洲經(jīng)濟(jì)落后的根本原因是：（）A、自然條件惡劣B 、民