小學(xué)英語新課標(biāo)的心得體會3篇

1、小學(xué)英語新課標(biāo)的心得體會3篇努力落實新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。下面是 為 大家準(zhǔn)備的小學(xué)英語新課標(biāo)的心得體會，希望大家喜歡 ！9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材 （修訂版） 的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。因為，這是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢最 好的窗口。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具 體修訂內(nèi)容，增強了我實施新課程的自覺性和責(zé)任感。 我認(rèn)真地學(xué)習(xí) 英語學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識修訂教材與 原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實到以后的課堂教學(xué)中。 而這一切都真正讓我開闊了視野，同時反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問 題，取長補短，尋求進(jìn)步，

2、緊步跟上時代的要求。在培訓(xùn)中，我被參 加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對教育教學(xué)中存在的問題有著 精辟的見解，他們所提的問題以及所提供的意見， 讓曾經(jīng)疑惑我的許 多問題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗禮，使 我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長。我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，一直是我 們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的重要內(nèi)容。因此英語課堂教學(xué)必須具有趣味 性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強記憶力。 教師對學(xué)生要有一種出自內(nèi)心 真摯的愛，這種愛表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心；教師一 i走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱

3、情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情 緒感染?！敖處熞钠綒夂偷貙Υ恳粋€學(xué)生，對待每一個學(xué)生提出 的每一個問題以強大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活 動，自覺地，做到教之以情，授之以趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語 屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一 定的語言基礎(chǔ)知識，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。 由于小 學(xué)生天性愛玩的特點，只有尊重兒童愛玩、愛動的天性，創(chuàng)造輕松活 潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激 發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主， 想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性， 讓他們感到英語并不難，幫

4、助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多 樣的，它既繼承了原有教材的長處，又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的 特點，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強的人文特色和時代感，它 編寫的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計，者B 是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的，都有利于學(xué)生個性的發(fā)展，它的教材有彈 性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重 體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對話的互動性。那么，對于這樣的課文，我們 老師更應(yīng)該強調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性， 應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，培 養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，給予學(xué)生更多的思考與探究的時間。通過新課標(biāo)的學(xué)

5、習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論， 在今 后自己的教學(xué)實踐中要大膽運用新理念、 新方法，用自己的教學(xué)熱情去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。 讓我們在以后的道路上再接再厲，去實現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧！小學(xué)英語新課標(biāo)的心得體會范文2小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)"英語課標(biāo)"才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材 新教法的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要，才能把握新知識體系和 學(xué)生實際，提高課堂效益，達(dá)到"英語新課標(biāo)"設(shè)計理念的 基本要求.一句話，才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀 的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人，

6、不誤人子弟的目的.我對新課標(biāo)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的 發(fā)展的新理念.摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后 觀念.一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)， 要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)， 最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。 使他們 建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā) 展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育， 必須注意以下幾點：1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知

7、識有所 得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信, 擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適 合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格 的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指 導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計 時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水 平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就 是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課， 不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活

8、動中去 學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué) 習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重 要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教 師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、 幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一 個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會， 鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的 積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與 性，培養(yǎng)合作意識。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生， 讓學(xué)生積極的參與到 學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，

9、創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí) 動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要 的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景， 如打電話、 購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機 會。四、突出學(xué)生主體，尊重個體差異小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施 和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。 就目前小學(xué)英語 教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識 課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。“玩”是兒童的天性，“游戲” 是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)

10、，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地 釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感， 才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。 二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué) 生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性， 發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強調(diào)師生互動。小 學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程 中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。三是小學(xué)英語教 師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語 學(xué)習(xí)的需要。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。 尊重個體差異有兩層 含義，

11、一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的， 另一層含義是我 們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲五、應(yīng)及時進(jìn)行有效評價。評價是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長的記錄。首 先，教師可以用語言對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵。 如恰當(dāng)?shù)剡\用好：Good! Good job! You did well. Great! Well done! You’re a good boy. You’re a good girl. 其實，教師只要真心真意地 尊重學(xué)生，就會想出各種各樣生動的、表揚式的、激勵性的語言來鼓 勵學(xué)生。這些贊揚的話就像“興奮劑”使小學(xué)生

12、精神振奮，信心倍增; 其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進(jìn)行表揚和評價。如小學(xué)生英 語說得好，教師就鼓掌祝賀；小學(xué)生對教師提出的問題回答正確時， 教師就豎起大拇指贊賞；對認(rèn)真聽課的學(xué)生，教師微笑贊許。對表現(xiàn) 好的小組，教師進(jìn)行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和 自信心。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握 的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會對英語水平的要求也越來越高， 教師只有通 過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新 方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才 能滿足學(xué)生的求知欲.小學(xué)英語新課標(biāo)的心得體會范文 3我教的是小學(xué)三和六年級英

13、 語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng) 教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的 需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達(dá)到“英語新 課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué) 習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙 教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步 的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標(biāo)的要 求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣

14、是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)， 要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)， 最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。 使他們 建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)方式依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點， 創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能 力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農(nóng)村的學(xué)生來說， 我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸 出的方式。1、Just Listen ,即盡可能讓學(xué)生多聽，運用聽覺記憶，使他們 用第一語言做出反應(yīng)，在課堂實際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢？例

15、如，教文具單詞時，以前教師大部分采用這樣的方法：Look at the pictureand read after me.出示圖片，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在 Just listen這一步時教師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽，使他們 處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本 人抽出一張，做猜謎游戲，教師問： Pencil? Is it a pencil?學(xué)生只要 回答Yes或No即可，這一步學(xué)生仍然是聽，并用第一語言作出反應(yīng)。2、Listen and move,即學(xué)生在聽的過程中指一指，找一找， 做出相應(yīng)的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶。如Listenand

16、point/colour/number/circle/check.也就是教師發(fā)指令，學(xué)生動一動，例如在教數(shù)字時，教師快速報數(shù)字，學(xué)生做出手勢，再把數(shù) 字卡片發(fā)給學(xué)生，按照老師的口令排順序，我們還可以設(shè)計這樣的游 戲：在教室前放幾把椅子，讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上，教師 報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置，教師也可參與進(jìn)去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。3、Listen and pass it on,即學(xué)生先聽再重復(fù)，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學(xué)說的過程，如在教對話時，教師放錄音學(xué) 生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學(xué)生聽替換進(jìn)對話里的新單詞，邊聽，邊 說，就屬于這一過

17、程，在教句型時，由于不講語法，我們可以教學(xué)生 唱語法歌，教材中配有相應(yīng)的語法歌。4、Choose what to say, 在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話， 這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學(xué)生都會有成功的愉悅。例如，教食物 bread, ice-cream… 和句型 I like …, I don’t like …可采用開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學(xué)生就會說出，sandwish,salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心。5、Just say it,在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能 脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自 由對話，復(fù)述故事，同時教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯誤， 要讓學(xué)生有安全感，并積極主動地學(xué)習(xí)外語。鼓勵學(xué)生積極參與， 大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué) 生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教 學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐