巴州區(qū)大茅坪鎮(zhèn)明德小學提升教學質(zhì)量實施方案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上巴州區(qū)大茅坪鎮(zhèn)明德小學提升教育教學質(zhì)量實施方案質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線，教育質(zhì)量首先體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。近年來我校教學質(zhì)量有了較大提高，但從發(fā)展的眼光看，差距還比較大，東城學區(qū)內(nèi)與區(qū)十一中比較，中考成績差距十分明顯。我校地理位置特殊，位于曾口、甘泉、宕梁、城守、三江、梁永等多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)交接的中心點，生源分布廣泛，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生僅占30-40%，教學質(zhì)量直接影響到學校的生存和發(fā)展。辦人民滿意的教育必須辦出人民滿意的教學質(zhì)量。為此，學校決定將2012-2013年度學校的核心工作確定為提升教育教學質(zhì)量。具體實施方案如下：一、指導思想本實施方案以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提升

2、教學質(zhì)量為核心，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，以教研教改和培訓為主線，提升教師素質(zhì)，強化教學工作細化管理，推動課堂教學改革進程，全面提高教學質(zhì)量。二、目標要求1、牢固確定教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制。2、以校園文化建設和課堂教學研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平，加快教師課堂教學行為轉(zhuǎn)化的進程。3、加強學生的學習習慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)量。4、加大教學過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學，促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。5、構(gòu)建完善的教學評價制度，以評促教，大面積提高教學

3、質(zhì)量。三、活動內(nèi)容（一）加強教學工作精細化管理1、狠抓教學常規(guī)落實核心信息：月查通報月考評析作業(yè)展評教導處要狠抓教學常規(guī)的落實，督促教師重點在巴州區(qū)中小學教師教學“六認真”的基本要求：即備課、上課、批改、輔導、考核及組織課外活動六個方面下功夫，規(guī)范標準，規(guī)范過程，著力抓好教研組周查，教導處月查的“月督查通報制度”和“月考評析制度”。基于部分學生對作業(yè)的重要性認識不夠，不做作業(yè)，惰于學習的現(xiàn)實，本學期把學生作業(yè)列為打造亮點工程的其中一項，通過督促學生堅持做作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，從大面積提高教學質(zhì)量，為確保能收到良好實效，加大檢查力度，并舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”，設定“學生優(yōu)秀作業(yè)獎”及

4、“學科優(yōu)秀作業(yè)獎”等獎項。每次考試認真組織，周密安排，通過考試反映出教與學的真實情況，同時為考評教師業(yè)績提供基礎(chǔ)材料，掌握教與學中存在的問題，制定相應整改措施。 2、加強聽評課工作核心信息：每學期集中聽評課至少20節(jié)學校教導處全面負責，建立健全有關(guān)制度，完善學科教研組，制定出切實可行的聽評課活動計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學改革為重點，“新課程理念下教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變”為內(nèi)容，積極探索實踐教學模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、“推門聽課”活動。進一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂核心信息：每學期每人一堂公開課全體教師要在抓好學生基礎(chǔ)知識的同時，更要注重學生

5、能力的培養(yǎng)，學法的指導和學風的建設，全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，著力改進自己的教學方式和方法，進一步提升自己參與課改試驗的能力。建立“導師制”，定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學困生樹立信心、增強學習勇氣，使學困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學質(zhì)量。 （二）構(gòu)建完善的教學評價制度構(gòu)建完善的教學質(zhì)量評價機制，教導處或教研組每個教學月召開一次全體性的教學質(zhì)量工作分析會，每月對不同年級進行一次評價性檢測，召開班級教師協(xié)調(diào)會，督促教師在教學上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學校逐步建立教學質(zhì)量的檢測與反饋機制。

6、（三）強化教育教研工作學校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題實驗研究，要以新課程理念下教學方式轉(zhuǎn)變與提高教學質(zhì)量、提高“學困生”的成績，提高質(zhì)量與減輕負擔兼顧，研究提高教學質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個人課堂教學實踐撰寫心得體會。四、組織領(lǐng)導為了保證本方案正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達到預期目標要求，學校成立提升教學質(zhì)量領(lǐng)導小組。組 長：陳 超 全面負責提升教學質(zhì)量各項工作的指導;副組長：鮮躍仲 負責初中部提升教學質(zhì)量各項工作的落實;孫大勇 負責小學部提升教學質(zhì)量各項工作的落實;組 員：王 評 負責初中部提升教學質(zhì)量的各項具體工作;李 剛 負責小學部提升教學質(zhì)量的各項具體工作;羅文奎 負責初中部文史組的各項具體工作;劉正偉 負責初中部數(shù)理組的各項具體工作;肖仕堯 負責中小學