六年級下學期數(shù)學畢業(yè)測試卷

1、.2019年六年級下學期數(shù)學畢業(yè)測試卷數(shù)學是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的根本工具。查字典數(shù)學網(wǎng)為大家準備了六年級下學期數(shù)學畢業(yè)測試卷，希望能對大家有所幫助。2019年六年級下學期數(shù)學畢業(yè)測試卷一、細心讀題，巧思妙算。第1題8分，第2題6分，第3題12分，共26分。1、直接寫出得數(shù)。8%0.36÷0.6= 1.8+2%= 1.25×3×8= 2-1 =5÷9- = + × = × ÷ × = 98×712、 解方程。6%1-40%X= 3.6X÷0.8=0.9 X+ X=3、用你喜歡的方法計算

2、。12%600-200÷25×4 8×5.6+ ×441.25×0.8+19.2÷0.24 ÷ - ÷ 二、用心考慮，認真填空。第3題2分，其余每空1分，共25分。1、第六次人口普查中，我國人口數(shù)已達十三億四千九百七十二萬人，橫線上的數(shù)寫作 ，省略“億后面的尾數(shù)約是 。2、 =9： =0.375= = %3、10.5立方分米= 毫升， 2.4時= 時 分4、 - 8 15 0 -120 +50 1 +15.899整數(shù) ，自然數(shù) ，正數(shù) ，負數(shù) 。把上面這組數(shù)據(jù)按從小到大順序排列 。5、2 的分數(shù)單位是 ，再添上 個

3、這樣的分數(shù)單位是最小合數(shù)。6、假如a是b的5倍，那么a和b的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。7、把一條長 米的繩子平均剪成4份，每份是這條繩子的 ，每份長是 米。8、一個三角形的一個內角是30°，其余兩個內角度數(shù)的比是3:2，這個三角形是 三角形。9、笑笑要撥打姨媽的手機，只記得號碼是1380553679，最后一個數(shù)字不記得了，笑笑一次就撥對姨媽手機號碼的可能性是 。10、一個長方體的棱長總和是80cm,長、寬、高的比是5:3:2，這個長方體的體積是 cm3。11、按照右圖的規(guī)律， 連擺8個三角形需要 根小棒，41根能連擺 個三角形。12、將一段長2分米的圓柱形木材沿著直徑分成兩個半

4、圓柱后，外表積比原來增加了8平方分米，這個圓柱的體積是 立方分米。三、精心辨析，合理選擇。把正確答案的序號填入括號里，每空1分，共8分。1、一個立體圖形從正面看到的形狀是 ，從右面看到的形狀是 。搭一個這樣的立體圖形，最少需要 個小立方塊。A、4 B、5 C、6 D、72、學校種100棵樹，死了10棵，又補種10棵，全部成活，這批樹的成活率是A、100% B、110% C、約91%3、有六位同學，他們每兩人互贈一份禮物，一共要準備 份禮物。A、21 B、15 C、304、一種商品，原價20元，提價10%后，再降價10%，這種商品現(xiàn)價與原價相比 。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件

5、正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說

6、打下了根底。A、比原價低 B、比原價高 C、與原價相等5、如下圖，甲和乙兩幅圖的陰影面積相比，以下說法正確是 。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。甲 乙A、甲>乙 B、甲我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學

7、的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名