【有用】學(xué)期教學(xué)方案模板匯編9篇

1、【有用】學(xué)期教學(xué)方案模板匯編9篇學(xué)期教學(xué)方案 篇1 今學(xué)年，我和田飛飛老師擔(dān)當(dāng)初四語文教學(xué)工作。本學(xué)期伊始，應(yīng)主動(dòng)吸取往年畢業(yè)班語文教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，依據(jù)新的狀況制訂相應(yīng)的教學(xué)方案。 一、班級(jí)同學(xué)狀況分析： 所教9、1班和9、2班，總體來說班級(jí)人數(shù)較以往增加不少，相應(yīng)的差生面擴(kuò)大不少。相應(yīng)來說，9、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9、2班；而9、1班差生較面大。所以針對(duì)兩個(gè)班的現(xiàn)狀，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在差生的管理上；9、2應(yīng)放在中上游同學(xué)的優(yōu)化上。 二、教學(xué)思路： 本學(xué)期，我們要本著“面對(duì)全體同學(xué)畢業(yè)；擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，

2、我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和鞏固，再者培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立獨(dú)立、自主及競爭意識(shí)。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問、形成系統(tǒng)學(xué)問的同時(shí)，要提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，提高閱讀分析力量，提試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。 三、教學(xué)措施： 為了完成教學(xué)目標(biāo)，我方案從以下方面入手： 1、確定以同學(xué)為中心的教學(xué)思想。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上，把精力放到同學(xué)的管理上。 2、集體教研，集體備課。平常，留意討論考試類型、考試動(dòng)向，指導(dǎo)日常的教學(xué)。主動(dòng)進(jìn)行集體教研、集體備課。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我們要共同商議，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡潔教案，然后備課組成員依據(jù)自己

3、的特點(diǎn)，再進(jìn)行細(xì)化。 3、實(shí)行分類、分層次教學(xué)，對(duì)一般同學(xué)，重基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固、作文寫作；對(duì)成果優(yōu)秀者，實(shí)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀力量、分析力量、考試力量。以抓同學(xué)的基礎(chǔ)和力量為重點(diǎn)。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)學(xué)問不能放松，要落實(shí)到實(shí)處。為了提高同學(xué)的語言表達(dá)和思維力量，在日常教學(xué)中要連續(xù)通過各種活動(dòng)、措施，在促進(jìn)同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)由愛好到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高同學(xué)的語文力量和語文成果。 4、教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧。要依據(jù)同學(xué)的把握狀況確定授課內(nèi)容，要本著同學(xué)先入為主的原則，讓同學(xué)先讀書，提出問題，思索問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)

4、問的遷移，做到舉一反三，學(xué)習(xí)致用。 5、重視作文教學(xué)，主動(dòng)探究作文教學(xué)改革。作文教學(xué)肯定要依據(jù)實(shí)際狀況制定訓(xùn)練方案，有目的，系統(tǒng)的提高同學(xué)作文，作文備課要全面，過程要寫明確。方案從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試，可加大.仿寫的力度，讓同學(xué)練熟、練活。開頭先練習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到嫻熟后，對(duì)中上游同學(xué)提倡“個(gè)性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。 為了根本上提高作文成果，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視同學(xué)的書寫，做到規(guī)范書寫；二是開闊同學(xué)的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記，把作文化整為零，常常練筆，做到水到渠成。 6、針

5、對(duì)期中考試、期末考試，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位。爭取提前取得較好的.氛圍。 教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容： 第1周：九班級(jí)上冊第一單元 第2-3周：九班級(jí)上冊第四單元 第4周：九班級(jí)上冊其次單元 第57周：九班級(jí)上冊第五單元 第8周：九班級(jí)上冊第三單元 第九周：綜合訓(xùn)練 第10周：期中考試 第11周：九班級(jí)下冊第一單元 第1213周：九班級(jí)下冊第四單元 第14周：九班級(jí)下冊其次單元 第1516周：九班級(jí)下冊第五單元 第17周：九班級(jí)下冊第三單元 第18-19周：綜合訓(xùn)練 第20周：期末考試 一、工作目標(biāo) a.盡快帶出一支布滿人性化、布滿干勁的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍； b.總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的閱歷，深化課堂

6、教學(xué)改革，提高老師對(duì)新教材開發(fā)、用法力量； c.討論訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律、討論同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，追求課堂實(shí)效，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)；為老師供應(yīng)展現(xiàn)和溝通的平臺(tái)，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)老師的整體素養(yǎng)。 d.二中名師示范課、徒弟老師匯報(bào)課等形式，將老師之間的互助落到實(shí)處，e.本學(xué)期，肯定要加強(qiáng)同一中，三中之間的合作溝通，將工作落到實(shí)處。 二、主要工作內(nèi)容 1、主線：結(jié)合學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作，以課堂教學(xué)改革討論為主線，推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)的開展。 2、重點(diǎn)：優(yōu)化課堂教學(xué) 以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)討論與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探究教法，穩(wěn)步推動(dòng)，和諧進(jìn)展為宗旨，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，提高課堂實(shí)效

7、為目標(biāo)，深化開展教學(xué)方法的討論，優(yōu)化課堂教學(xué)。 3、主體活動(dòng) （1）七八班級(jí)教材教法討論。采納“集體備課-課例研討-反思溝通”的教研模式。 （2）利用一切關(guān)系加強(qiáng)與一中，三中的教學(xué)，考試溝通。講究務(wù)實(shí)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題，作深層次的探究。以老師自我反思為教研基礎(chǔ)。 （3）九班級(jí)備考 總體狀況分析：本屆九班級(jí)從七八班級(jí)學(xué)段的狀況來看，同學(xué)成果總體狀況不是很好，所以工作難度高于上一屆，為更好的把工作抓實(shí)以實(shí)現(xiàn)大考爭一保二的目標(biāo)，現(xiàn)擬定如下方案 第一：充分摸查學(xué)校狀況和同學(xué)狀況，立足課堂教學(xué)，提高課堂效率，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。 其次：總結(jié)上屆中考閱歷得失，組織中考備考組進(jìn)行中

8、考試卷分析，并反思總結(jié)，制訂新的備考方案明確備考思路。 第三：組織20xx屆及本屆初三老師做專題閱歷介紹，從教材的把握、xx年課改試驗(yàn)區(qū)考試方向改變及教學(xué)過程中相關(guān)問題的處理等方面，進(jìn)行總結(jié)介紹，提出教學(xué)看法和建議。 第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。 第五：把中考工作向七八班級(jí)延長，從基礎(chǔ)抓起，使日常教學(xué)、命題檢測等工作直向中考貼近。 第六：加強(qiáng)九班級(jí)集體教研、集體備課活動(dòng)。 （4）引導(dǎo)老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。 （5）青年老師的培育活動(dòng)。 4、老師素養(yǎng)的提高 第一：利用教學(xué)反思提升老師教科研力量。 其次：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過師徒結(jié)對(duì)等方式，使更多的青年老

9、師成長起來。 第三：利用論文撰寫評(píng)比加強(qiáng)老師訓(xùn)練理論的提升 5、問題探究 “以解決問題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀看為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)討論為主要討論方法”的教研模式。 學(xué)期教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 以新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)及新一輪課程改革精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育處、教研室工作方案，結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。培育同學(xué)的語文素養(yǎng)；挖掘語文訓(xùn)練人的人文內(nèi)涵；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放而有活力的語文課程。 二、同學(xué)狀況分析： 四班級(jí)的孩子總體來講語文基礎(chǔ)學(xué)問都比較扎實(shí)，語文課堂紀(jì)律較好。有些孩子相對(duì)來講思維較活躍，有點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)自信念不足，課堂上需要更多的激勵(lì)措施來“

10、刺激”。男生偏多，課堂開小差的現(xiàn)象時(shí)常有出現(xiàn)。經(jīng)過上一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的朗讀、寫作水平都有了進(jìn)步。通過“找對(duì)手”、“比一競賽一賽”等措施，同學(xué)之間開頭形成了在學(xué)習(xí)上你追我敢的局面。但同學(xué)平常作業(yè)中的書寫欠仔細(xì)欠工整、周記應(yīng)付性完成、質(zhì)量不高，寫作主動(dòng)性不高這些都是突出的問題，有待這學(xué)期連續(xù)努力。 三、任務(wù)目標(biāo) 1認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。 3能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝

11、通圖書資料。 7在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡潔問題。 四、教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高同學(xué)課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四非常鐘的高效做前提保證。 2、課堂上連續(xù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)仆人的地位，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 3、要充分利用好教輔材料和教輔手段，關(guān)心同學(xué)的自主

12、學(xué)習(xí)和對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。 4、作業(yè)進(jìn)行分層布置，對(duì)中下生降低要求，毀滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平常做好作業(yè)的反饋與評(píng)比，加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量，特殊是提高書寫質(zhì)量。 5、改上學(xué)期的寫周記為寫循環(huán)日記，轉(zhuǎn)變形式，每周設(shè)一次“循環(huán)日記溝通會(huì)”激發(fā)同學(xué)寫的愛好。 6、重視同學(xué)的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘溝通”，讓同學(xué)或介紹好書、或讀精彩片段、或談報(bào)上見聞，以此做檢查和督促，讓同學(xué)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。語文課堂有意識(shí)的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”，讓同學(xué)多看好書，多讀好書。 6、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 五、教學(xué)時(shí)間： 第一組：1214課時(shí) 其次組：1013課時(shí) 第三組：1214課時(shí) 第四

13、組：1215課時(shí) 第五組：1013課時(shí) 第六組：1014課時(shí) 第七組：1214課時(shí) 第八組：1113課時(shí) 學(xué)期教學(xué)方案 篇3 一、班情分析 本班現(xiàn)有在籍同學(xué)24人，其中男生8人，女生16人。在實(shí)施新課改中，老師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實(shí)踐力量，對(duì)推動(dòng)新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對(duì)新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試訓(xùn)練的慣性影響，老師在實(shí)施教學(xué)中，仍舊有重學(xué)問輕力量的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。 二、教材分析 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新

14、的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 三、教學(xué)目標(biāo)。 1、思想品德目標(biāo) 在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位，進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。 2、學(xué)問目標(biāo)： 了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常

15、識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 3、把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo) 在學(xué)校語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的.含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟用法常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。 4、人文素養(yǎng)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)在日

16、常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等， 四、教學(xué)措施 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積

17、豐收。 3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 5、搞好其次課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外

18、，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。 學(xué)期教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、教學(xué)目的和要求 1、重視同學(xué)創(chuàng)新力量訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性，培育同學(xué)擅長思索、參加、思索、創(chuàng)新，使之培育同學(xué)的個(gè)性。 3、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，把教改真正落實(shí)到地理常規(guī)教學(xué)中。

19、 4、培育地理愛好者，建立地理愛好小組，達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的，從而提高地理整體水平。 三、主要方法及措施 （ 一）、利用兩周時(shí)間調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)以最快的速度把心思從署假拉到課堂。 1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時(shí)間和同學(xué)融洽關(guān)系，并和課代表一起提示同學(xué)做好課前預(yù)備。 2、同學(xué)剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會(huì)打消他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此，作業(yè)在課堂處理。 （二）、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，營造歡樂課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從老師語言開頭。 1、老師語言幽默化。 以幽默的語言營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在全身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以便同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2、老師語言親切化。 作為一個(gè)地理老師，溫順親切的語言和恰

20、如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。 3、老師語言精練化。 精練的老師語言會(huì)節(jié)省課堂時(shí)間，課堂的每一分鐘對(duì)同學(xué)來說都是珍貴的，做一個(gè)“節(jié)省型”老師，為同學(xué)供應(yīng)的空間和時(shí)間。 （三）、通過各種手段，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 1、培育同學(xué)識(shí)圖力量，從多接觸圖開頭。 在課堂上，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)看圖畫圖析圖，以熬煉同學(xué)的識(shí)圖力量。 2、培育同學(xué)表述力量和分析力量，從課堂回答問題開頭。 本地大部分同學(xué)特點(diǎn)就是分析問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時(shí)不會(huì)運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語，針對(duì)此現(xiàn)象，在教學(xué)方法中多運(yùn)用談話法，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)分析問題、回答問題的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮

21、同學(xué)的主體作用，把課堂交給同學(xué)，給他們制造提問和回答問題的機(jī)會(huì)和空間，老師在課堂中引導(dǎo)、提示、點(diǎn)評(píng)，鼓舞并支持同學(xué)的個(gè)性學(xué)習(xí)。 3、培育同學(xué)總結(jié)學(xué)問的力量，從同學(xué)筆記開頭。 以前都是老師總結(jié)，為了培育同學(xué)總結(jié)問題的力量，本學(xué)期轉(zhuǎn)變以前老師擔(dān)當(dāng)主角的習(xí)慣，初步嘗試把這個(gè)權(quán)利還給同學(xué)，從另一角度，也關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中運(yùn)用歸納法總結(jié)學(xué)問體系。 （四）、通過各種手段，培育同學(xué)的主動(dòng)情感道德。 1、培育同學(xué)自信念，從寬容同學(xué)的錯(cuò)誤開頭。 十三四歲的年紀(jì)，正是需要認(rèn)可需要確定需要鼓舞的階段，也正是輕易犯錯(cuò)誤的年齡，為了增加同學(xué)的自信念，老師應(yīng)以“宰相肚里能撐船”的姿勢出現(xiàn)在同學(xué)中，答應(yīng)同學(xué)犯錯(cuò)誤不僅是老

22、師的道德素養(yǎng)，而且也是老師的一種力量。 2、合作學(xué)習(xí)，從傾聽伴發(fā)言開頭。 這兩天上了四節(jié)課，同學(xué)的反應(yīng)就是在同伴發(fā)言時(shí)，整個(gè)課堂就是這一個(gè)人的事情了，其他同學(xué)好象與此無關(guān)，致使同伴之間的影響和互助學(xué)習(xí)幾乎不存在。 3、利用地理課堂，培育同學(xué)的生活力量。 4、 把鄉(xiāng)土地理學(xué)問與大綱中的相關(guān)學(xué)問有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)更清晰地了解自己的家鄉(xiāng)。 三級(jí)課程即校本課程的內(nèi)容以片段的形式穿插于大綱要求的相關(guān)學(xué)問中，熟識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 學(xué)期教學(xué)方案 篇5 立刻就要迎來一個(gè)新的學(xué)期了，在新的學(xué)期里，我們學(xué)校的全體工作人員都要不斷的進(jìn)步，正確迎來同學(xué)更好的成果。由于在上學(xué)期的期末考試中，我們學(xué)校的同學(xué)考

23、出的成果的非常的抱負(fù)，所以在新的學(xué)期里，我們肯定要爭取更大的進(jìn)步，迎來學(xué)校更美妙的明天! 一、指導(dǎo)思想： 圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，連續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推動(dòng)課改進(jìn)程。 二、工作思路： 規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深化開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;真正更新老師觀念，促進(jìn)骨干老師的成長，全面提升老師的整體素養(yǎng);強(qiáng)化訓(xùn)練科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使西北望學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討常?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。 三、工作重點(diǎn)： (一)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、按部就班的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量

24、的穩(wěn)步提高。 1.嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、實(shí)行到位。以提高老師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)進(jìn)展。 2.連續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批閱、試卷分析、同學(xué)錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)用法檢測結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。 3.進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最終一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教育處準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，實(shí)行措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。 4.單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：單項(xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語、數(shù)、英三科學(xué)問與力量的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等;英語：以單詞、背誦為主。

25、 5.營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。 每天英語非常鐘，進(jìn)行同學(xué)英語記憶、練習(xí);培育愛好，強(qiáng)化訓(xùn)練。 英語單項(xiàng)過關(guān)：單詞、句型、背誦等。 (二)重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘老師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。 完善低班級(jí)、高班級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)老師學(xué)科間溝通研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容改善，形式多樣，全員參加，講求實(shí)效。 (三)實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升老師素養(yǎng)。 1.實(shí)行多種形式，強(qiáng)化老師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。 每學(xué)期老師聽課不少于10節(jié)。 由學(xué)校組織全體老師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(時(shí)間待定)。 組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代

26、訓(xùn)練理論; 組織收看優(yōu)秀老師的錄像課; 單周教研組用法;雙周學(xué)校用法。 組織老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通(老師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)老師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。 落實(shí)教研組工作： 教研組長例會(huì)：單周一下午4：20，地點(diǎn)教務(wù)處 教研組工作：組長挺直負(fù)責(zé);有方案、有活動(dòng)記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、參與人、活動(dòng)內(nèi)容)、有總結(jié)。 加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升老師素養(yǎng) 借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專家來校傳經(jīng)送寶。 分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動(dòng) 2.加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。 加強(qiáng)骨干老師培育、管理、用法制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)

27、力氣的帶頭作用： 市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人至少開放一次; 區(qū)級(jí)、中心級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上;校級(jí)骨干做一節(jié)公開課(保存資料) 每周每個(gè)教研組推出一節(jié)討論課(錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案) 新老師(教齡在五年以內(nèi)，含五年)全員參加說課競賽。 (四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范老師教學(xué)行為 。 1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推動(dòng)，逐項(xiàng)實(shí)行。 強(qiáng)化老師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的常?；?、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：教學(xué)檢查方法、教研組人員職責(zé)、考試管理方法、同學(xué)作業(yè)布置與

28、批改要求、閱卷的有關(guān)要求。 2.加強(qiáng)對(duì)老師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。 備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問題的老師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查;期中抽查部分老師教案;期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。 上課：嚴(yán)禁老師上課無預(yù)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨便性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟識(shí)溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。 學(xué)校教育處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。 作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本

29、用法。組內(nèi)老師做到隨時(shí)自查，教育處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行同學(xué)作業(yè)展覽。 輔導(dǎo)：提倡面對(duì)全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)科特長的重點(diǎn)培育，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)同學(xué)個(gè)性自由進(jìn)展。各學(xué)科老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況全面了解，實(shí)行針對(duì)性方法進(jìn)行培育關(guān)心轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。 (五)結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促老師教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 1.聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課老師普聽課，促老師、同學(xué)及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。 2。推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解把握老師、同學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高老師課堂教學(xué)效率、同學(xué)學(xué)習(xí)效果。

30、 3。示范課：進(jìn)行區(qū)、學(xué)區(qū)級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。 4.評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。 5.討論課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)討論課，人人參加互動(dòng)，討論、探究學(xué)科教學(xué)模式。(語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時(shí)間另定) 6。開放課：進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動(dòng)，老師人人參加。對(duì)外宣揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)水平、展現(xiàn)老師教學(xué)風(fēng)采。(時(shí)間另定) 7。復(fù)習(xí)課：仔細(xì)上好期末復(fù)習(xí)課，探究對(duì)同學(xué)科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。 在學(xué)校的不斷的進(jìn)展中，我們有了更大的進(jìn)步，這些也都是我們始終以來不斷的努力得到的成果，這難得的成果來之不易，凝聚著我們這些人的心血，所以我們需要更大的努力，將我們的力量提高到最好，信任我

31、們肯定能夠勝利!國家的將來就看我們訓(xùn)練的成果了，我們肯定不能辜負(fù)國家的期望和人民的期望，肯定辦出最好的學(xué)校，教出最好的同學(xué)! 學(xué)期教學(xué)方案 篇6 一、同學(xué)狀況分析。 這是我從事教學(xué)工作的第一年,本學(xué)期我新任教三（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。由于學(xué)校體制的改革，整體三班級(jí)打亂以后重新分班。三（1）班共有同學(xué)50人，三（2）班共有同學(xué)49人，在兩個(gè)班中都有原先的五個(gè)班的老生，和新進(jìn)的同學(xué)兩種類型。同學(xué)的狀況多樣，比較復(fù)雜。由于是新老師,許多狀況不了解,在課間沒事時(shí)就向原二班級(jí)的老師請(qǐng)教,再加上自己對(duì)同學(xué)的一些了解,獲得了不少信息.如學(xué)習(xí)特別好但也淘氣的石宇,嚴(yán)子俊等等.其中也有已經(jīng)知道的學(xué)習(xí)上有些落

32、后的，就更需要老師的關(guān)懷，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)力量稍弱,學(xué)習(xí)上想進(jìn)步不是一時(shí)的。 二、教材的基本特點(diǎn)。 1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。 3、空間和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識(shí)和力量的培育。 4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。 5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，注意情感，看法和價(jià)值觀的培育。 三、教學(xué)目標(biāo)。 這冊的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)： 1、會(huì)筆算三位數(shù)的加，減，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進(jìn)行估算；能嫻熟計(jì)算除數(shù)和商是

33、一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小與10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估算一些物體的長度，并進(jìn)行測量。 5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分，秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。 6、初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定

34、的；能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 四、教學(xué)措施。 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)挨次，供應(yīng)豐富的培育情感、看法和價(jià)值觀的素材。 2、讓同學(xué)在自主探究中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。 3、讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情

35、景中理解計(jì)算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感。 4、筆算和估算教學(xué)相結(jié)合，加大估算教學(xué)的力度。 5、讓同學(xué)通過詳細(xì)的、現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)進(jìn)行感受獲得體驗(yàn)。 6、聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)獲得有關(guān)量與計(jì)量學(xué)問應(yīng)用的感性體驗(yàn)。 7、注意進(jìn)展同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問的力量。注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。 五、課時(shí)進(jìn)步支配 第一周班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練 其次周第一單元千米的熟悉 第三周噸的熟悉 第四周萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）加法 第五周減法 第六周加法和減法的驗(yàn)算整理和復(fù)習(xí) 第七周四邊形 第八周有余數(shù)的除法 第九周時(shí)、分、秒填一填、說一說 第十周多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法 第十一周一位數(shù)乘二、三位數(shù) 第十二周中間

36、、末尾有0的乘法 第十三周整理和復(fù)習(xí) 第十四周分?jǐn)?shù)的初步熟悉 第十四周可能性 第十五周數(shù)學(xué)廣角擲一擲 第十六周總復(fù)習(xí) 第十七周復(fù)習(xí)迎考 學(xué)期教學(xué)方案 篇7 一、基本狀況分析： 本人所任教的班級(jí)，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來看，同學(xué)成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量。只有在師生的共同努力下，才能達(dá)到預(yù)期的目的。 二、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練

37、;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新老師訓(xùn)練觀念、轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到同學(xué)在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。 三、教改措施： 在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和.相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和.的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能 A.初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的討論方法，

38、科學(xué)看法和科學(xué)精神。 B.具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)用法簡潔的試驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。 C.會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。 2、過程和方法： A.經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。 B.能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的力量。 C.通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究方案和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D.通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)討論方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理力量。 E.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象

39、和試驗(yàn)中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括力量。 F.能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋看法的意識(shí)，有初步的信息溝通力量。 3、情感看法與價(jià)值觀： A.能保持對(duì)自然的奇怪，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。 B.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C.在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 D.養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。 E.有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作

40、的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 F.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有抱負(fù)，有報(bào)護(hù)，喜愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。 五、詳細(xì)措施： 1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué) 鼓舞同學(xué)主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 2、關(guān)心同學(xué)盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。 在教學(xué)過程中要關(guān)心同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。 3、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。 由于物理學(xué)與生活、.有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，

41、因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、完盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。 六、課時(shí)方案： 第六章：電壓電阻 6課時(shí) 第七章：歐姆定律 6課時(shí) 第八章：電功率 6課時(shí) 第九章：電與磁 7課時(shí) 第十章：信息的傳遞 4課時(shí) 學(xué)期教學(xué)方案 篇8 一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù) 1第一單元“乘除法” 在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)受從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除

42、法的學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的力量。 2第三單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡潔的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 3第四單元“乘法” 在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細(xì)情

43、境進(jìn)行估算，并說明估算的過程。 4第六單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過程，培育估算的意識(shí)和力量。能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法學(xué)問解決生活中的簡潔問題。 5第七單元“年、月、日” 本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，熟悉24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培育時(shí)間觀念。能解決一些簡

44、潔的實(shí)際問題。 （二）空間與圖形 1其次單元“觀看物體” 在這一單元里同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀看立體圖形。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手操作力量。 2第五單元“周長” 本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 （三）統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“可能性”。在這一單元中，同學(xué)學(xué)習(xí)大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出

45、簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道大事發(fā)生的可能性有大有小。 （四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用 本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還支配了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專題活動(dòng)，讓同學(xué)綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的學(xué)問解決問題。 二、本冊教材編寫的意圖和特色 （一）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線 （二）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注意了層次性和思索性 （三）注意數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活閱歷親密聯(lián)系，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量 （四）努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化 （五） 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式敏捷

46、多樣，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感 三、本冊教材的教學(xué)應(yīng)留意的問題 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程。在本冊教材的教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)： （一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境 （二）重視同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通力量的培育 （三）主動(dòng)提倡解決問題策略的多樣化 （四）重視培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的力量 （五）關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異 四、課時(shí)支配： 一、乘除法8-9課時(shí) 第一、二周 二、觀看物體3課時(shí) 第三周 三、千克、克、噸4課時(shí) 第四周 搭配中的學(xué)問1課時(shí) 四、乘法9-10課時(shí) 第五、六周 整理與復(fù)習(xí)（一）3課時(shí) 第七周 五、周長5課時(shí) 第八周 交通與

47、數(shù)學(xué)1課時(shí) 六、除法+9課時(shí) 第九、十周 七、年、月、日4課時(shí) 第十一周 時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）2課時(shí) 第十二周 時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）2課時(shí) 第十三周 八、可能性2課時(shí) 第十四周 生活中的推理1課時(shí) 總復(fù)習(xí)4課時(shí) 第十五周 學(xué)期教學(xué)方案 篇9 一、本班同學(xué)狀況 四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)從中班級(jí)邁向高班級(jí)，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。 我班現(xiàn)有同學(xué)19人，本人是剛到鄉(xiāng)校接任本班，從拿到的去年期末考的成果來分析，本班同學(xué)學(xué)習(xí)成果不是很抱負(fù)，中下水平同學(xué)較多，但是本班同學(xué)都較活躍聰慧，有很大提高空間。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉