2020參考2012年考研英語二真題答案及解析

1、2012年全國碩士研究生招生考試英語（二）答案詳解SectionIUseofEnglish文章分析本文是一篇以人物介紹為中心的說明文。講述了身為草根的G.I.Joe,成長為美國對外戰(zhàn)爭中一名戰(zhàn)斗勇士。第一、二段介紹了一個普通人G.I.Joe的生活背景及在美國和其他國家戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)從而獲得美國政府的獎勵。第三段指出G.I.Joe為代表的普通士兵們對和平和安定的平民生活的渴望。試題解析MillionsofAmericansandforeignersseeG.I.Joeasamindlesswartoy,thesymbolofAmericanmilitaryadventurism,butthat

2、'snothowitusedtobe.Tothemenandwomenwho_1_inWorldWarIIandthepeopletheyliberated,theG.I.wasthe_2_mangrownintohero,thepoorfarmkidtornawayfromhishome,theguywho_3alltheburdensofbattle,whosleptincoldfoxholes,whowentwithoutthe4offoodandshelter,whostuckitoutanddrovebacktheNazireignofmurder.Thiswasnotavo

3、lunteersoldier,notsomeonewellpaid,5anaverageguy,up_6_thebesttrained,bestequipped,fiercest,mostbrutalenemiesseenincenturies.【譯文】數(shù)以百萬計的美國人和外國人將G.I.Joe視為毫無頭腦的戰(zhàn)爭玩偶，看作美國軍事冒險主義的象征，但在過去事實并非如此。對于參戰(zhàn)于第二次世界大戰(zhàn)中的人們，和那些在戰(zhàn)爭中獲取自由的人們而言，G.I.只是一名普通人，一名在戰(zhàn)爭中成長的英雄。起初他只是一名被迫離開家園的貧窮農(nóng)場男孩，后來他承擔起了所有的戰(zhàn)爭重負。他曾睡在冰冷的散兵坑中，他曾頑強地堅持在沒

4、有食物和住所的艱苦生存條件中，他在殘酷的戰(zhàn)爭中堅持到底并擊退了納粹統(tǒng)治的殺戮。他不是志愿兵，也沒有高薪待遇，他只是一個普通人，抵抗著幾個世紀以來最訓練有素、裝備最精良、最兇猛和最殘忍的敵人。1 .Aperformed執(zhí)行，完成Bserved為服務(wù)，招待Crebelled反叛，反抗Dbetrayed背叛，出賣【答案】B【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是Tothemenandwomenwho_1_inWorldWarIIandthepeopletheyliberated?？崭裰行枰钊胍粋€動詞，該動詞所在的定語從句修飾限定其先行詞themenandwomen,由定語從句中thepeople

5、theyliberated意為"被他們解放的人“，再結(jié)合前面WorldWarII,可判斷出答案應為B項served。serveinthewar意為“服兵役，當兵”。【命題思路】本題根據(jù)上下文語義信息做出判斷，同時也考查對相近含義詞匯的辨析?！靖蓴_排除】縱觀四個選項都是動詞，所以就要分析詞義，如果不認識這幾個詞，此題的難度就會變大。A項perform作及物動詞時多為“履行，完成”，后面需要帶賓語，其次帶入句中意為“二戰(zhàn)中執(zhí)行的男男女女”，執(zhí)行什么不得知，可以排除。C項rebel帶入句中意為“二戰(zhàn)中反抗的男男女女”，意思和下文無法銜接。D項betray帶入句中意為“二戰(zhàn)中背叛的男男女女”

6、，也排除。2.Aactual真實的，實際的Bcommon普通的，一般的Cspecial特別的，專門的Dnormal正常的，正規(guī)的【答案】B【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是theG.I.wasthe_2_mangrownintohero。grownintohero意為"成長為英雄“，是分詞短語作定語修飾限定前面的man。判斷該題答案，應以該句后面一句為線索thepoorfarmkidtornawayfromhishome意為“被迫離開家園的貧困農(nóng)場男孩”，由此可判斷出答案應為B項thecommonman“普通人"。G.I是一個從普通人成長起來的英雄?！久}思路】主要

7、考查對意思相近詞匯的辨析能力。這類題出現(xiàn)越來越頻繁，值得考生注意?！靖蓴_排除】A項actual意為“真實的，實際的:強調(diào)事實，如actualfact；放在此處為真實的人，與句意不符。C項special“特別的”，文中G.I.出身貧寒，非權(quán)非貴，故排除。D項normal意為“正常的”，主要強調(diào)人的精神狀態(tài)是否正常，與文中意思不符，也排除。3 .Abore承受，承擔Bcased包圍，把裝于容器中Cremoved移動，移除Dloaded裝載，加載【答案】A【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句-who_3alltheburdensofbattle,是修飾限定theguy的定語從句。該空需要一個動詞

8、，作定語從句的謂語。由該空后面的burdens可判斷，該空選A項bear的過去式bore。bearburden,意為“承受負擔”?！久}思路】這類題主要考查考生對單詞的掌握程度以及對意思相近詞匯的辨析能力。還需要考生對文章的邏輯關(guān)系做出判斷，選擇符合搭配習慣的選項?！靖蓴_排除】該句意為這個男子承擔戰(zhàn)爭的重負。B項eased意為“緩解”。C項remove意為“移除”，該句后面所有信息都表明經(jīng)受戰(zhàn)爭磨難，所以ease,remove都不合適。D項load為“裝載，加載”，后面一般跟貨物，故排除。4 .Anecessities必需品Bfacilities設(shè)施，工具Ccommodities商品，日用品D

9、properties性能，財產(chǎn)【答案】A【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是whowentwithoutthe_4_offoodandshelter。offoodandshelter是該空所需填入詞的后置定語。foodandshelter意為“食物和住所”，可判斷出該空答案為A項necessities"必需品”。【命題思路】其他選項經(jīng)常會以近義詞的形式干擾考生。近義詞或形近詞常常會構(gòu)成強干擾項，這就需要考生平時多留心區(qū)別應用這些詞匯?！靖蓴_排除】B項facilities指器材，一般為大型器材，如健身器材。C項commodities特指商品和日用品，為集合名詞，是各種商品、產(chǎn)品的

10、總稱。D項properties指財產(chǎn)或某物的性質(zhì)。這三個選項放在此處明顯偏離題意，故排除。5 .Aand和，與Bnor也不是，也沒有Cbut但是，而且Dhence因此【答案】C【考點】邏輯關(guān)系【直擊答案】本空格所在句是thiswasnotavolunteersoldier,notsomeonewellpaid,_5_anaverageguy。notbut-.意為“不是而是”。該句意為“這不是一名志愿兵，也沒有優(yōu)厚待遇，而是一個普通人"。答案選C項。【命題思路】此處考查連詞的使用，判斷句與句的邏輯關(guān)系非常重要。常見的邏輯關(guān)系有并列、轉(zhuǎn)折、遞進等。這種題型經(jīng)常出現(xiàn)，需要考生對連詞有一定的

11、掌握?！靖蓴_排除】A項and起并列連詞作用，故排除。B項nor繼續(xù)否定，后面所說的應和上文同義，但是下文與上文明顯意思不一致，故排除。D項hence是表示結(jié)果的連詞，這里并沒有體現(xiàn)因果關(guān)系，故排除。6 .Afor為了，因為Binto到里，深入之中Cfrom來自于一Dagainst反對的，反抗的【答案】D【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是up_6_thebesttrained,bestequipped,fiercest,mostbrutalenemiesseenincenturies由所需填入詞后面的信息：訓練最有素、裝備最精良、最兇猛和最殘忍的敵人，尤其是關(guān)鍵詞enemies敵人，可判

12、斷出該題答案為D項against意為“反抗敵人”?！久}思路】考查介詞的使用。需要考生掌握介詞的用法以及介詞和動詞的搭配。【干擾排除】此處考查固定搭配，upagainstsb./sth.“起身反抗某人/某物”。其他介詞一般與up搭配會有一個動詞。A項for“為了"后面跟對象或者原因，如goupfor"追求”。Hisnameisnotmuch.G.I.isjustamilitaryabbreviation7GovernmentIssue,anditwasonallofthearticles8jtosoldiers.AndJoe?Acommonnameforaguywhonev

13、er9jttothetop.JoeBlow,JoePalooka,JoeMagracaworkingclassname.TheUnitedStateshas10_hadapresidentorvicepresidentorsecretaryofstateJoe.【譯文】他的名字并沒有過多特殊含義。G.I.只不過是一個軍事縮寫詞，全稱是GovernmentIssue（軍用品），這個標識在分發(fā)給士兵的所有物品上都可以看到。那么Joe呢？這只是一個的普通人的名字，一個不帶有任何功名利祿色彩的名字。JoeBlow、JoeMagrac等等，也都只是工薪階層的名字。美國的總統(tǒng)、副總統(tǒng)或國務(wù)卿從來沒有名字是

14、Joe的。7.Ameaning意味著C symbolizing象征，代表【答案】A【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是Bimplying意味著，暗示著D claiming聲稱G.I.isjustamilitaryabbreviation7GovernmentIssueomilitaryabbreviation意為“軍事用語縮寫”，可推斷出GovernmentIssue是G.I.的全稱。由選項可知，該空語法結(jié)構(gòu)是動詞ing形式作定語，修飾空格前面部分。根據(jù)題意應選A項?！久}思路】該題考查近義詞辨析。此類題占的比例比較大，需要考生平時多積累?！靖蓴_排除】GovernmentIssue是對G

15、.I.的解釋說明，既無象征意思也無隱含意思。所以B項和C項排除。D項意為“聲稱"，放在這里意思不符，也排除。C項是強干擾項，但symbolize強調(diào)象征意義。例：ThefalloftheBerlinWallsymbolizedtheendoftheColdWarbetweenEastandWest.柏林墻的倒塌象征著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束。Bturnedover把反過來，移交給Dpasseddown遺傳，傳下來8 .Ahandedout分發(fā)，分給Cbroughtback帶回來【答案】A【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是anditwasonallofthearticles_8toso

16、ldiers。根據(jù)所給選項，可判斷出所需填入詞是動詞ed形式作后置定語，用來修飾限定前面的articles0四個選項中，只有A項符合題意，意為“它（這個標識）出現(xiàn)在所有分發(fā)給士兵的物品上面”。【命題思路】該題考查詞組搭配。需要考生平時積累固定詞組搭配。【干擾排除】D項passeddown是強干擾項，意為“遺傳，傳下來”，指遺產(chǎn)、某種風俗習慣或者傳奇故事的流傳，排除該項。B、C兩項用在此處意思不符，故排除。9 .Apushed推動，推進Bgot獲取，得到Cmade使得Dmanaged設(shè)法，努力【答案】C【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是AndJoe?Acommonnameforaguyw

17、honever_9_ittothetop.whonever_9_ittothetop是定語從句，修飾限定aguy。tothetop在本文中可理解為“獲得最高軍事頭銜”。makeit意為"成功，設(shè)法到達”。例：hehasmadeitasapoe他最終成為一名成功的詩人。答案選C項?！久}思路】一些習慣用語需要考生在平時多積累。這些慣用語在不同語境也會體現(xiàn)不同意思，如getit?可以表示“拿到了嗎？”也可以表示“明白了嗎？”?！靖蓴_排除】A項pushit為“推向前"，語義不符。B項gotit"得到"，意思不符。D項managedit,manage(to)含有

18、強調(diào)千方百計努力都未能成功的消極語義，與文中意思不符。10.Aever曾經(jīng)，永遠C either兩者之中任一的【答案】B【考點】詞義辨析Bnever從沒有，絕不D neither兩者都不【直擊答案】本空格所在句是TheUnitedStateshas_10_hadapresidentorvicepresidentorsecretaryofstateJoe.根據(jù)上文中提到的“Joe只是一個普通人、是一個工人階層普通人的名字”。空格所在句意為“一位名為Joe的總統(tǒng)，副總統(tǒng)或國務(wù)卿”。上、下文語義矛盾，所以可判斷出，該句空格處需填入一個表示否定含義的詞。neither也表否定，但指兩者都不，不符合題意

19、，答案選B項never“從沒有，從來不是”?！久}思路】此題考查的是語義邏輯及語法搭配?！靖蓴_排除】either。-or和neither-nor，都僅限于兩者間搭配使用，而此句提到總統(tǒng)、副總統(tǒng)和國務(wù)卿三者。此外，neither后面接nor,而非or。因此either、neither項都可排除。根據(jù)句意，該句“美國的總統(tǒng)，副總統(tǒng)或國務(wù)卿從來沒有名字是Joe的"，此句表達否定的意思，所以也排除A項。G.I.Joehada11careerfightingGerman,Japanese,andKoreantroops.Heappearsasacharacter,ora12ofAmerican

20、personalities,inthe1945movieTheStoryofG.I.Joe,basedonthelastdaysofwarcorrespondentErniePyle.SomeofthesoldiersPyle13portrayedthemselvesinthefilm.【譯文】G.I.Joe有著非同尋常的戰(zhàn)爭經(jīng)歷，他曾與德國、日本和朝鮮軍隊作戰(zhàn)，在1945年的名為美國大兵喬的故事的電影中，他作為一個角色出現(xiàn)，作為一個集中了美國人性格的人物出現(xiàn)。該電影是根據(jù)戰(zhàn)地記者ErniePyle在戰(zhàn)爭后期的報道拍攝而成的。11 .Adisguised假裝的，偽裝的Bdisturbed擾亂的

21、Cdisputed有爭議的Ddistinguished著名的，卓越的【答案】D【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句G.I.Joehada_11_careerfightingGerman,Japanese,andKoreantroop斯需填入詞用來修飾后面的career"事業(yè)"，現(xiàn)在分詞短語fightingGerman,Japanese,andKoreantroops作后置定語，同樣修飾career由此可t斷出，G.I.Joe作為一個美國大兵，參加過許多戰(zhàn)爭，非同一般。答案選D項?！久}思路】此題考查的是形近詞辨析。形近詞的重要性已反復強調(diào)。【干擾排除】形近詞的辨析常常構(gòu)

22、成強干擾。A項disguised“假裝的，偽裝的"，B項disturbed"被擾舌L的”，C項disputed“有爭議的”，皆為干擾項。意思均不符合上下文語義，故都排除。12 .Acompany公司，同伴，陪同Bcollection收集，聚集Ccommunity社區(qū)，團體Dcolony殖民地【答案】B【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是Heappearsasacharacter,ora_12ofAmericanpersonalitiesinthe1945movieTheStoryofG.I.Joe.該句意為“他是1945年名為美國大兵喬的故事電影中的角色"。

23、Americanpersonalities意為“美國人的性格”。該句表達的是，此角色體現(xiàn)了美國人性格特點的集合。只有B項符合題意，acollectionof意為“集為一體的”?！久}思路】此題考查語義辨析和詞組搭配?！靖蓴_排除】A項company"公司；PS伴"，C項community"社區(qū)團體”，D項colony"殖民地”，與原文意思不符，均排除。13 .Aemployed雇用Bappointed任命Cinterviewed采訪Dquestioned詢問，懷疑【答案】C【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是SomeofthesoldiersPyle

24、_13portrayedthemselvesinthefilm.由上文awarcorrespondent,可知Pyle是一名戰(zhàn)地記者。本句中主語是someofthesoldiers,謂語是portrayed"描述"°Pyle_13作主語的定語從句修飾限定someofthesoldiers。根據(jù)上文給出Pyle戰(zhàn)地記者的身份信息，可判斷此題答案為C項interviewed"采訪"。意為"Pyle采訪過的那些士兵”?！久}思路】此題考查語義邏輯和詞義辨析。A、B兩個選項詞義相近，C、D兩個選項詞義相近?！靖蓴_排除】此處干擾項主要是D項qu

25、estioned。D項除了“提問題”之外還有“質(zhì)疑”的意思，用在這里不合適。A項employed意為"雇用"，B項appointed意為"任命”，均不符題意，故排除。Pylewasfamousforcoveringthe_14_sideofthewar,writingaboutthedirtsnowandmudsoldiers,nothowmanymileswere_15_orwhattownswerecapturedorliberated,hisreports_16_the"willie“cartoonsoffamedStarsandStripesar

26、tistBillMaulden.Bothmen17thedirtandexhaustionofwar,the18ofcivilizationthatthesoldierssharedwitheachotherandthecivilians:coffee,tobacco,whiskey,shelter,sleep.19_Egypt,France,andadozenmorecountries,G.I.JoewasanyAmericansoldier,_20_themostimportantpersonintheirlives.【譯文】Pyle采訪過的一些士兵在電影中描述了自己在戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷。Pyl

27、e以報道戰(zhàn)爭中人性的一面而聞名，他報道了滿身是泥和雪的士兵，而不是他們的行軍速度和攻占或解放了什么城鎮(zhèn)。他的報道與著名的星條旗報的藝術(shù)家BillMaulden的漫畫“Willie”相似。這兩個人都強調(diào)了戰(zhàn)爭的陰暗面及勞民傷財，認為這只不過文明的幻想，即士兵之間以及士兵與平民之間互相分享咖啡、土豆、威士忌、住所和睡眠。對埃及、法國和其他十幾個國家而言，G.I.Joe是任何一位美國士兵，在那個時期中也是他們一生中最重要的人。14 .Aethical倫理的，道德的Bmilitary軍事的，軍隊的Cpolitical政治的Dhuman人類的，人性化的【答案】D【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是

28、Pylewasfamousforcoveringthe_14_sideofthewar,writingaboutthedirtsnowandmudsoldiers.根據(jù)下文信息，Pyle描寫的是滿身粘著雪和泥土的士兵，而不是他們攻占或解放了多少城鎮(zhèn)，可推斷出這里表述的是，Pyle因報道戰(zhàn)爭的人性面而聞名。所以該題答案為D項human"人類的，人性化的”?！久}思路】該題考查考生對文章上下文的理解，這也是完形填空題型的特點之一。每一選項不僅僅和該題所在句有關(guān)系，也要聯(lián)系上下文給出的信息來判斷、論證?！靖蓴_排除】B項military"軍事的”和C項political"

29、有關(guān)政治的”和原文意思相去甚遠，排除。A項ethical是“倫理的，道德的”，文中沒有體現(xiàn)這方面的內(nèi)容。Pyle所報道的是滿身粘著泥和雪的士兵，更加關(guān)注人的方面。Bcommuted乘車上下班，減輕（刑罰等）Dgained獲得，增加15.Aruined毀滅，使破產(chǎn)Cpatrolled巡邏，巡查【答案】D【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是nothowmanymileswere_15_orwhattownswerecapturedorliberated,接上文含義，可判斷出這里表達意思是Pyle所要描寫的不是行軍了多少公里，攻占或解放了多少城鎮(zhèn)?？崭裉幵~匯應與后面的captured和libe

30、rated同義，又要與miles形成動賓搭配。D項gained為及物動詞，不僅可用于被動語態(tài)，且與miles形成搭配?！久}思路】此題主要考查詞義辨析和搭配，需要考生根據(jù)邏輯關(guān)系和語義搭配來判斷答案。【干擾排除】A項ruined"破壞"，破壞的東西應該是實物，而不是長度。B項commuted"通勤/乘車往返兩地”，常用作不及物動詞。C項patrolled"巡邏，巡查”，常連接具體空間地點而非長度單位miles。16.Aparalleled與相似，比得上Bcounteracted抵抗，抵消Cduplicated復制，使加倍Dcontradicted反駁，否

31、定【答案】A【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是Hisreports_16_the"willie"cartoonsoffamedStarsandStripesartistBillMaulden.該句后面一句開頭Both為關(guān)鍵詞，表明“兩者都”的含義，可推斷出本句中所提到hisreports和the"willie”cartoons有相似點、共同點。四個選項中只有含A項有"和相似”的含義。【命題思路】本題考查考生對上下文的理解?！靖蓴_排除】下一句開頭both一詞可提示兩者是有共同點的。C項duplicated意為“復制”，有一定的干擾性，但顯然報道與漫

32、畫兩者之間無法復制。B項counteracted"抵抗，抵消”和D項contradicted”反駁，否定”者B含有“與相反”之意，不符合上下文信息，故排除。17 .Aneglected忽視Bavoided避免Cemphasized強調(diào)Dadmired欽佩【答案】C【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是Bothmen_17_thedirtandexhaustionofwar。根據(jù)上文提到的，Pyle的報道重點在于報道戰(zhàn)爭中人的一面，再理解本句意為表述兩個人的共同點，可判斷兩個人都更多關(guān)注士兵，或者說兩個人的作品都以士兵在戰(zhàn)爭中的艱辛為重點。由此可判斷出，答案選C項，兩個人都強調(diào)戰(zhàn)爭

33、的陰暗面，戰(zhàn)爭的后果一一耗盡財力、勞力?！久}思路】本題仍舊考查對文章上下文信息的理解。同時也考查對詞匯的辨析?！靖蓴_排除】根據(jù)上下文，兩個人都反對戰(zhàn)爭，所以本題所在句不可能是表達A項neglected“忽視”戰(zhàn)爭的非人道，或者B項avoided"避免”戰(zhàn)爭的非人道，更不可能是D項admired"欽佩”戰(zhàn)爭的非人道，故都排除。18 .Astages階段Billusions幻覺,幻想Cfragments部分，片段Dadvances發(fā)展，前進【答案】C【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是-the_18_ofcivilizationthatthesoldiersshared

34、witheachotherandthecivilians:coffee,tobacco,whiskey,shelter,sleep.由上文中提到士兵在戰(zhàn)爭中遭遇的艱辛和戰(zhàn)爭帶來的嚴重后果，可推斷中本句所描述的咖啡、土豆、威士忌等都是各地文化的部分。四個選項中只有C項fragments有“碎片，片段”的含義，故正確答案為C項?！久}思路】句內(nèi)結(jié)構(gòu)分析及語義邏輯?！靖蓴_排除】A項stages意為“階段”，B項川usions意為"幻覺，幻想”，D項advances意為“前進”，均語義不通。19 .AWith和一起，隨著BTo對于，為了CAmong在之中DBeyond超過【答案】B【考點】詞

35、義辨析【直擊答案】本空格所在句是_19_Egypt,France,andadozenmorecountries聯(lián)系本文背景，這些美國大兵在第二次世界大戰(zhàn)中作戰(zhàn)，擊退納粹，可判斷出，此空應填to,意為“對于這些埃及人、法國人，還有其他許多國家”來說?！久}思路】此題考查考生對介詞的掌握。英語中介詞較多，不同介詞表達不同的含義，一些介詞可表原因，如for;一些表對象，如to;一些表伴隨，如witho【干擾排除】A項with"和一起，隨著"通常用來引導伴隨狀語。C項among"在之中”，后面要跟包含三個以上的名詞。D項beyond“超過"也不符合上述句法結(jié)構(gòu)，

36、也排除。20.Aonthecontrary與相反Bbythismeans用這種方法Cfromtheoutset從一開始Datthatpoint就那點（方面）來說【答案】D【考點】詞義辨析【直擊答案】本空格所在句是G.I.JoewasanyAmericansoldier,_20_themostimportantpersonintheirlives.同19題一樣，要聯(lián)系文章所給出的背景信息解答本題，美國大兵在第二次世界大戰(zhàn)中幫助世界許多國家人民獲得自由，這些國家的人對美國大兵都心懷感激。本題答案為D項，意為“從那方面來說，Joe這個名字代表著所有的美國大兵，他們是這些國家人民生活中最重要的人?！薄?/p>

37、命題思路】此題考查的是介詞短語。同時選擇正確答案還需結(jié)合上下文邏輯關(guān)系。【干擾排除】空格所需填入詞同其后面的部分是前面anyAmericansoldier的同位語，用來補充說明anyAmericansoldier,所以在邏輯上應該是承前的。A項onthecontrary表相反的含義，一般用來表轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系，故排除。B項bythismeans“用這種方法”和C項fromtheoutset”從一開始”都不符合上、下文語義，也排除。核心詞匯brutala.野蠻的，殘忍的，嚴酷的函ilizationn.文明，開化，教化correspondentn.通信者,相當物，相似物liberatevt.解放，使

38、獲自由portrayvt.描繪,描述，扮演長難句分析capturevt.俘虜,捕獲，奪得civiliann.平民，百姓a.百姓的，民用的exhaustvt.使筋疲力盡，用光，耗盡，詳盡論述militarya.軍事的，軍用的n.軍隊，武裝力量1. TothemenandwomenwhoservedinWorldWarIIandthepeopletheyliberated,theG.I.wasthecommonmangrownintohero,thepoorfarmkidtornawayfromhishome,theguywhoborealltheburdensofbattle,whoslepti

39、ncoldfoxholes,whowentwithoutthenecessitiesoffoodandshelter,whostuckitoutanddrovebacktheNazireignofmurder.【分析】該句難點在于句子過長且從句很多，但細辨即可知句子主句很簡單，其他部分皆是擴展。狀語從句TothemenandwomenwhoservedinWorldWarIIandthepeopletheyliberated中who引導了一個定語從句修飾先行詞themenandwomen,who在從句中作主語，謂語是served,后面的theyliberated修飾先行詞people。該句省略

40、了關(guān)系連詞whom,補全為thepeoplewhomtheyliberated,whom作賓語指代people。主句很長，但基本的結(jié)構(gòu)是簡單的主系表結(jié)構(gòu)，即theG.I.wasthecommonman.后面的grownintohero中g(shù)rown是過去分詞，修飾man。thepoorfarmkidtornawayfromhishome中thepoorfarmkind是commonman的同位語，tornawayfromhishome中torn是過去分詞修飾thepoorfarmkid。Theguy后面跟了四個由who引導的定語從句，who其中皆作主語，指代theguy。2. Heappears

41、asacharacter,oracollectionofAmericanpersonalities,inthe1945movieTheStoryofG.I.Joe,basedonthelastdaysofwarcorrespondentErniePyle.【分析】該句的主要結(jié)構(gòu)是主謂賓結(jié)構(gòu)，主要成分是Heappearsasacharacter,oracollectionofAmericanpersonalities.appearas意為”作為出現(xiàn)“。后面，inthe1945movieTheStoryof作appear的地點狀語,意為出現(xiàn)在名為美國大兵喬的故事的電影中。basedonthelas

42、tdaysofwarcorrespondentErniePyle是過去分詞短語作后置定語用來修飾前面的電影TheStoryofG.I.Joe,因為后置定語過長所以用逗號隔開，意為“這部電影基于戰(zhàn)地記者ErniePyle最后的日子拍攝而成的”。SectionnReadingComprehensionPartAText1文章分析本文選自LosAngelesTimes（洛杉磯時報）2011年7月10日一篇題為L.A.Unified'sFaultyApproachtoHomework（洛杉磯對家庭作業(yè)的錯誤處理方法）的文章。本文是一篇議論文，主要圍繞LosAngelesUnified（洛杉磯聯(lián)

43、合學區(qū)）所制定的一項關(guān)于家庭作業(yè)的新政策展開話題。文章第一段介紹了這一新政策頒布的背景和內(nèi)容。第二段指出該政策目的不明確且自相矛盾，表達了對該政策的不滿。第三、四段進一步指出該政策存在的問題及弊端。第五段提到如果校董事會能暫緩實施這項關(guān)于家庭作業(yè)的政策，洛杉磯聯(lián)合學區(qū)修正其作業(yè)規(guī)定還為時不晚。試題解析21 .根據(jù)文章首段，目前家庭作業(yè)。A正受到更多的批評B不再是一項教育舉措C不是高級課程所需要的D正受到更多的青睞【答案】A【考點】推理題【命題思路】這是一道封閉式推理題，需要鎖定第一段，從而在理解文章具體細節(jié)信息的基礎(chǔ)上能夠判斷出人們對于目前家庭作業(yè)所持有的立場?！局睋舸鸢浮扛鶕?jù)題干關(guān)鍵詞&qu

44、ot;Paragraph1"和"nowadayshomework"定位到首句。題干的nowadays對應該句后半句中的inrecentyears,因此可推出所選答案則應該是對家庭作業(yè)表示否定的信息，A項是否定信息，并且是對原文信息“ithasbeenparticularlyscorned”的同義替換，故為正確答案?！靖蓴_排除】B項根據(jù)"educationalcourses”定位到該段第二句，原文提到的是“revise"，意為“改變"，而沒有表達取消家庭作業(yè)的想法，為過度推斷。C項根據(jù)“advancedcourses”定位到該段第三句，

45、暗示了高級課程中家庭作業(yè)的比例仍然沒變，C項內(nèi)容和文章表述相反。D項的"morepreference'表明人們對家庭作業(yè)的態(tài)度是正面的，文中則指出“ithasbeenparticularlyscorned"，是明顯的負面態(tài)度，D項屬于正反混淆。22 .洛杉磯聯(lián)合學區(qū)制定這項關(guān)于家庭作業(yè)的規(guī)定主要是因為貧困學生。A往往對教育的期望值不高B已經(jīng)要求采用不同的教育標準C在完成家庭作業(yè)時可能有困難D已經(jīng)表達了他們對家庭作業(yè)的抱怨【答案】C【考點】細節(jié)題【命題思路】這是一道局部細節(jié)題，需要對文章第二段具體信息進行鎖定，本題主要考查考生對于上下文邏輯關(guān)系的理解?！局睋舸鸢浮炕?/p>

46、題干內(nèi)容，結(jié)合出題順序和行文順序一致的原則，可初步定位至第二段首句。題干信息“madetheruleabouthomeworkmainlybecause"和該句"Thisruleismeantto（規(guī)定的目的）"相對應，"poorstudents”則和該句的"studentsfromimpoverishedorchaotichomes'相對應，所以正確選項應該表達“這些學生在完成家庭作業(yè)時可能有困難”，故C項為正確答案。8【干擾排除】A項與本文主題homework無關(guān)，屬于無中生有。B項干擾信息來自本段最后一句，表達“可能暗示”，但并沒

47、有“已經(jīng)要求”，屬于無中生有。D項屬于無中生有，該段第二句提及了“可能會導致他們的抱怨情緒”，但原文并沒有說“學生已經(jīng)表達了他們的抱怨情緒”。23 .根據(jù)第三段的內(nèi)容，該政策的一個問題是它可能。A不鼓勵學生做家庭作業(yè)B導致學生對成績單的漠不關(guān)心C削弱國家考試的權(quán)威性D限制教師的教育權(quán)力【答案】A【考點】細節(jié)題【命題思路】這是一道局部細節(jié)題，需要對文章第三段的具體信息進行鎖定，從而把握現(xiàn)在實行的政策所存在的問題?！局睋舸鸢浮扛鶕?jù)題干直接定位到第三段，該段第二句出現(xiàn)了顯性轉(zhuǎn)折but,該句認為：由于家庭作業(yè)在成績中所占的比例不超過10%,學生很可能少做一半的作業(yè)，并且在成績單上也不會有什么差別。A項

48、“不鼓勵學生做家庭作業(yè)”是對“作業(yè)在成績中所占比例不超過10%”的同義替換?！靖蓴_排除】B項利用indifference“漠不關(guān)心”對原文概念difference"差別，差異”進行形近干擾，屬于偷換概念。C項的干擾來自本段第三句，該句闡述此項政策的實施無法讓人知曉家庭作業(yè)對學生的國家考試有無重要影響，但是并未談及該政策會削弱國家測tS的權(quán)威性，屬于無中生有的信息。D項偷換概念，本段末句的前半句提到“沒有賦予教師權(quán)利找到適合學生的方法”，并非指D項的“限制了教師的教育權(quán)力”。24 .根據(jù)第四段的內(nèi)容，關(guān)于家庭作業(yè)的一個尚未解決的關(guān)鍵問題是。A家庭作業(yè)是否應該被取消B家庭作業(yè)在學校教育中

49、是否重要C家庭作業(yè)是否給老師增加了額外的負擔D家庭作業(yè)對成績是否重要【答案】B【考點】推理題【命題思路】這是一道開封閉式推理題，需要對文章第四段闡述的具體信息進行鎖定，從而推斷出該項政策一個尚未解決的問題?！局睋舸鸢浮扛鶕?jù)題干關(guān)鍵詞"akeyquestionunanswered”定位至第四段的首句，該句提到，這項政策并未解決任何與家庭作業(yè)相關(guān)的真正棘手的問題。而這個問題的具體內(nèi)容則是從“if”開始說明。從這兩句的內(nèi)容中可以得出家庭作業(yè)重要與否尚無定論，B項就是對該句兩方面的高度概括，故為正確選項?！靖蓴_排除】A項屬于過度推理，無視條件性。文章中雖提到：“Ifthedistrict”，

50、但是如果A項成立，必須滿足“If”這個條件，即家庭作業(yè)對學生不重要。C項屬于過度推理，本段末句提及這項政策沒有確保教師布置的家庭作業(yè)沒有超過他們愿意批改的數(shù)量，強調(diào)“意愿問題”，而C項強調(diào)“負擔問題”。D項屬于過度推理，本段第三句提到了學習成績方面的問題，但是并沒有說“如果家庭作業(yè)不重要的話，就不要在成績中占重要比例”。所以D項無法與原文實現(xiàn)“是”與“否”的匹配。25 .本文適合的標題可能是。A對教育政策的錯誤解讀B一項受貧困學生歡迎的政策C關(guān)于家庭作業(yè)的棘手問題D對家庭作業(yè)的錯誤處理方法【答案】D【考點】主旨題【命題思路】這是一道主旨題，需要對全文進行鎖定，理解全文的主旨大意，并且能夠選出可

51、以概括全文信息的選項。【直擊答案】文章圍繞家庭作業(yè)的話題展開，第一段介紹了關(guān)于家庭作業(yè)的新政策頒布的背景信息和該政策的內(nèi)容；第二段提出該政策制定的目的，但該政策目的不明確且自相矛盾；第三、四段進一步指出該政策存在的問題及弊端；第五段提到應該修正關(guān)于家庭作業(yè)的規(guī)定。綜合以上內(nèi)容，選項D項高度概括了該項關(guān)于家庭作業(yè)政策的錯誤，故為正確選項?！靖蓴_排除】整篇文章表達的是這項新政策本身存在的問題和弊端，即政策本身的錯誤，而對政策并不存在解讀上的錯誤，所以A項屬于偷換概念。B項文中未提及；C項在文章中雖然提到“棘手問題”，但只是文章中的某個細節(jié)信息，并不能概括全文的主題。長難句解析1. Butifthe

52、districtisessentiallygivingapasstostudentswhodonotdotheirhomeworkbecauseofcomplicatedfamilylives,itisgoingriskilyclosetotheimplicationthatstandardsneedtobeloweredforpoorchildren.【解析】句子主干是itisgoingriskilyclosetotheimplication,緊接著是that引導的同位語從句修飾先行詞implication；句首是if引導的條件狀語從句，其間又嵌套了一個who引導的定語從句來修飾先行詞stu

53、dents?！咀g文】但是如果學生由于復雜的家庭生活不能完成家庭作業(yè)而卻能順利過關(guān)的話，這項規(guī)定就可能暗示著降低對貧困學生的教學標準。2. Meanwhile,thispolicydoesnothingtoensurethatthehomeworkstudentsreceiveismeaningfulorappropriatetotheirageandthesubject,orthatteachersarenotassigningmorethantheyarewillingtoreviewandcorrect.【解析】句子主干是thispolicydoesnothingtoensure,其后是兩

54、個that引導的賓語從句，并列作ensure的賓語,其中，第一個賓語從句中studentsreceive是定語從句修飾先行詞homework,第二個賓語從句中嵌套了一個由than引導的定語從句修飾先行詞more（其后省略了homework）0【譯文】同時，這項政策并沒有做任何事情來確保學生接受的家庭作業(yè)與他們的年齡和所學科目相符并具有意義，也沒有確保教師布置的家庭作業(yè)沒有超過他們愿意批改的數(shù)量。核心詞匯mandatev.授權(quán)；強制規(guī)定chaotica.混亂的，無秩序的acrosstheboarda.整體的，全面的thornya.多刺的；棘手的，令人苦惱的imposevt.征稅，增加負擔于；把強

55、加于scornvt.蔑視；不屑（做）impoverisheda.赤貧的，不名一文的empowerv.授權(quán)，允許，使能夠addressn.演講；住址，地址hearingn.聽力，聽覺；審訊；聽證會全文翻譯家庭作業(yè)從來就不受學生甚至家長的特別歡迎，特別是在最近幾年，家庭作業(yè)更遭到了人們的貶損。全國各地的學區(qū)，特別是洛杉磯聯(lián)合學區(qū)，正在改變他們對教育舉措的想法。不幸的是，洛杉磯聯(lián)合學區(qū)制定了一條硬性政策，該政策規(guī)定除了一些高級課程之外，家庭作業(yè)在學生學業(yè)成績中所占比例不再超過10%。該規(guī)定旨在解決來自貧困家庭或家庭情況糟糕的學生在完成家庭作業(yè)時可能遇到的困難。但是該政策的目的不明確且自相矛盾。當然，

56、對于學生不能獨立完成的家庭作業(yè)，或者沒有昂貴的設(shè)備就不能完成的家庭作業(yè)，是不應該布置的。但是如果學生由于復雜的家庭生活不能完成家庭作業(yè)而卻能順利過關(guān)的話，這項規(guī)定就可能暗示著降低對貧困學生的教學標準。學區(qū)管理者認為，家庭作業(yè)仍將是學業(yè)的一部分；并且允許教師按照自己的意愿確定家庭作業(yè)的多少。但是由于家庭作業(yè)在成績中所占的比例不超過10%,學生很可能少做一半的作業(yè)，并且在成績單上也不會有什么差別。一些未完成家庭作業(yè)的學生可能在統(tǒng)考中表現(xiàn)良好，但是那些完成了家庭作業(yè)并且同樣在統(tǒng)考中取得好成績的學生又該怎么辦呢？因為他們的好成績極有可能是由于認真完成了家庭作業(yè)。然而，該項政策并沒有賦予教師權(quán)利找到適合

57、學生的方法，反而強行推行了一條死板且統(tǒng)一的規(guī)則。同時，該項政策并沒有解決任何關(guān)于家庭作業(yè)真正棘手的問題。如果學區(qū)認為家庭作業(yè)對學生學業(yè)不重要，那么學區(qū)就應該減少或取消家庭作業(yè)，而不是讓家庭作業(yè)處于無足輕重的地位；相反，如果家庭作業(yè)重要的話,10那么作業(yè)就應該在成績中占有重要的比例。同時，這項政策并沒有做任何事情來確保學生接受的家庭作業(yè)與他們的年齡和所學科目相符并具有意義，也沒有確保教師布置的家庭作業(yè)沒有超過他們愿意批改的數(shù)量。學校董事會是教育政策的制定者，在其調(diào)查此事和舉行公眾聽證會的時候，應該暫緩實施關(guān)于家庭作業(yè)的規(guī)定。這對于洛杉磯聯(lián)合學區(qū)修正其作業(yè)規(guī)定還為時不晚。Text2文章分析本文選自

58、TheObserver（觀察家報）2011年6月19日一篇題為"TheGhettoisationofPink:howithasconcernedthelittlegirlmarket”的文章。本文是一篇議論文。文章主要探討了粉色成為女孩主導顏色的原因。第一段引出話題，簡要描述了粉色充斥著年輕女孩的生活；第二段提出女孩對粉色的關(guān)注是由于受市場營銷策略的支配；第三段作者明確指出粉色成為女孩的主導顏色是深受市場營銷趨勢的影響；末段再次提到商人為了追求利潤增長而采取不同的市場營銷策略。試題解析26 .通過說“它只是彩虹中如此微小的一部分”，作者認為粉色。A不應該成為少女時代的唯一代表色B不應該與女孩的天真相聯(lián)系C不能解釋女孩缺乏想象力D不能影響女孩的生活和興趣【答案】A【考點】含義題【命題思路】這是一道句意理解題，需要