活動(dòng)3讓文稿動(dòng)起來(lái)

1、活動(dòng)3讓文稿動(dòng)起來(lái)一、教材分析通過(guò)活動(dòng)1和活動(dòng)2，學(xué)生掌握了制作電子演示文稿的基本方法，已經(jīng)能夠制作圖文并茂的演示文稿了。在本活動(dòng)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)使演示文稿更加生動(dòng)的方法自定義動(dòng)畫(huà)與幻燈片切換?；脽羝袚Q可以讓不同的幻燈片之間實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)交換，而自定義動(dòng)畫(huà)則可以讓一張幻燈片里的各種元素按要求播放，還可以安排這些元素出現(xiàn)的時(shí)間、出場(chǎng)方式等，讓演示文稿的播放更加生動(dòng)有趣。本活動(dòng)包括三個(gè)部分的內(nèi)容：第一部分是制作幻燈片內(nèi)的動(dòng)畫(huà)，根據(jù)先前的設(shè)計(jì)安排各個(gè)元素的出現(xiàn)順序，根據(jù)各元素的特點(diǎn)來(lái)選擇出現(xiàn)的方式。在這一部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片中各對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)，設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的播放效果、觸發(fā)條件、開(kāi)始播放時(shí)間

2、和播放速度等屬性，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)1中設(shè)計(jì)的各種動(dòng)畫(huà)效果。例如，設(shè)置文本動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始和延遲時(shí)間、播放速度，以實(shí)現(xiàn)歌詞的顯示與歌曲的播放同步的效果。第二部分為設(shè)置幻燈片的換片方式，也就是設(shè)置不同幻燈片的切換方式，設(shè)置切換的方式、觸發(fā)條件、切換速度等屬性。第三部分為作品展示。學(xué)生交流分享各自的作品與收獲，并相互評(píng)價(jià)。通過(guò)這部分活動(dòng)，學(xué)生將進(jìn)一步理解如何合理使用技術(shù)來(lái)展示作品的主題，并學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)多媒體電子演示文稿。修改自定義動(dòng)畫(huà)的出場(chǎng)順序P96設(shè)置文本動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始和延遲時(shí)間、播放速度P97P98設(shè)置幻燈片的換片方式P100【教學(xué)目標(biāo)】能夠設(shè)置幻燈片內(nèi)各元素的自定義動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)效果。能夠設(shè)置幻燈片

3、的換片方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)置幻燈片內(nèi)各元素的自定義動(dòng)畫(huà)。【教學(xué)難點(diǎn)】制作自定義動(dòng)畫(huà)，并設(shè)置相關(guān)屬性。【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)資源:兩張用于效果對(duì)比的幻燈片（一張帶動(dòng)畫(huà)效果，一張不帶，其他均相同）；一些幻燈片動(dòng)畫(huà)的樣本；展示幻燈片不同切換方式的演示文稿樣本。機(jī)器裝備：已安裝MicrosoftOfficePowerPoint2003。教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入1 展示兩張幻燈片（其中一張沒(méi)有任何動(dòng)畫(huà)效果，另外一張?jiān)O(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)效果，其他均相同），讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫(huà)對(duì)幻燈片播放效果的影響。2 提冋：動(dòng)畫(huà)效果對(duì)幻燈片展示的影響是什么？賞析幻燈片，參與討論。

4、認(rèn)識(shí)幻燈片中的自定義動(dòng)畫(huà)1展示一些幻燈片動(dòng)畫(huà)樣本，引導(dǎo)學(xué)生剖析這些動(dòng)畫(huà)樣本，找出各個(gè)元素分別被定義了怎樣的動(dòng)畫(huà)，從動(dòng)畫(huà)的順序、運(yùn)動(dòng)走向、動(dòng)畫(huà)的顯示效果等幾個(gè)方面來(lái)分析，然后讓學(xué)生查看自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置窗口中的相關(guān)內(nèi)容，尋找相應(yīng)的屬性設(shè)置項(xiàng)，簡(jiǎn)單了解動(dòng)畫(huà)制作的一般方法。2組織各組根據(jù)活動(dòng)1的設(shè)計(jì)，完成作品中每張幻燈片內(nèi)素材的自定義動(dòng)畫(huà)效田-=k果1討論交流，參與動(dòng)畫(huà)樣本的剖析，學(xué)習(xí)并總結(jié)自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的一般方法。2.小組討論，完成自定義動(dòng)畫(huà)效果表（學(xué)習(xí)單）。學(xué)習(xí)制作圖片沿直線運(yùn)動(dòng)的自定義動(dòng)畫(huà)利用一個(gè)動(dòng)畫(huà)實(shí)例來(lái)講解如何制作圖片沿直線運(yùn)動(dòng)的自定義動(dòng)畫(huà)，并讓學(xué)生分別嘗試制作沿直線運(yùn)動(dòng)、沿任意路徑運(yùn)動(dòng)的兩種

5、動(dòng)畫(huà)。注意提示學(xué)生可以合理使用這種動(dòng)畫(huà)效果，并拓展到其他類型自定義動(dòng)畫(huà)的制作上去，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更為多變的動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)路徑，豐富動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)習(xí)并嘗試設(shè)置圖片沿直線運(yùn)動(dòng)的自定義動(dòng)畫(huà)。制作作品幻燈片內(nèi)的動(dòng)畫(huà)1 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品的自定義動(dòng)畫(huà)效果表來(lái)設(shè)置幻燈片中各對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)。2 讓學(xué)生檢查各自定義動(dòng)畫(huà)播放效果。1.制作幻燈片內(nèi)的各動(dòng)畫(huà)。2檢測(cè)播放效果，修改自定義動(dòng)畫(huà)。學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的控制1 提問(wèn)：影響自定義動(dòng)畫(huà)效果的因素有哪些？（提示：動(dòng)畫(huà)的出場(chǎng)順序、開(kāi)始時(shí)間、播放速度等）。2 進(jìn)一步提問(wèn)：可以改變以上效果的對(duì)應(yīng)的自定義動(dòng)畫(huà)屬性是哪些？在哪里可以找到這些屬性的設(shè)置窗口？3. 指導(dǎo)學(xué)生改變動(dòng)畫(huà)的出場(chǎng)效果。4

6、. 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始時(shí)間和播放速度，以實(shí)現(xiàn)不同的動(dòng)畫(huà)效果。1. 回答冋題。2. 嘗試改變動(dòng)畫(huà)的控制方法，并測(cè)試播放，體會(huì)不同的控制方式對(duì)演示的不同輔助效果。修改作品中各自定義動(dòng)畫(huà)的出場(chǎng)順序、開(kāi)始時(shí)間、播放速度等1指導(dǎo)學(xué)生修改自己作品中自定義動(dòng)畫(huà)的出場(chǎng)順序、開(kāi)始時(shí)間、播放速度等。2.讓學(xué)生測(cè)試動(dòng)畫(huà)，比較修改前后的差異。1. 修改自定義動(dòng)畫(huà)的相關(guān)屬性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)效果。2. 測(cè)試與修改作品。布置作業(yè)教學(xué)反思第2課時(shí)幻燈片切換教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解自定義動(dòng)畫(huà)與幻燈片換片動(dòng)畫(huà)之間的區(qū)別1. 播放演示文稿，請(qǐng)學(xué)生觀察幻燈片的切換方式。2. 組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)畫(huà)的對(duì)象

7、、動(dòng)畫(huà)的效果、可以設(shè)置的屬性等方面來(lái)了解自定義動(dòng)畫(huà)與幻燈片換片動(dòng)畫(huà)之間的區(qū)別。(教師可以事先設(shè)計(jì)一個(gè)表格，羅列出可以比較的項(xiàng)目，然后，讓學(xué)生來(lái)分析討論，師生一起元成表格的填寫(xiě)。)觀看分析樣本幻燈片，交流討論，尋找自定義動(dòng)畫(huà)與幻燈片換片動(dòng)畫(huà)之間的區(qū)別設(shè)計(jì)換片方式組織學(xué)生分組討論，確定作品中各幻燈片的換片方式。小組討論，元成學(xué)習(xí)單。設(shè)置幻燈片的換片方式1. 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置自己作品中各幻燈片的換片方式，設(shè)置切換觸發(fā)方式、切換效果、切換速度、音效、換片間隔時(shí)間等各種屬性，實(shí)現(xiàn)換片的個(gè)性化設(shè)計(jì)。2. 組織學(xué)生交流設(shè)置方法與自己的體會(huì)。1分組活動(dòng)，制作幻燈片的換片方式。2.討論如何使用換片方式來(lái)提高幻燈片的

8、動(dòng)態(tài)效果，為主題服務(wù)。評(píng)價(jià)與交流1. 組織學(xué)生先在小組內(nèi)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)效果評(píng)價(jià)量表，再對(duì)作品的動(dòng)畫(huà)效果進(jìn)行自評(píng)，考察動(dòng)畫(huà)效果是否為突出主題等起到了好的作用。2. 組織學(xué)生總結(jié)幻燈片動(dòng)畫(huà)制作的注意事項(xiàng)(怎樣的動(dòng)畫(huà)效果是好的)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：(1) 是否動(dòng)畫(huà)效果越多越好？(2) 是否動(dòng)畫(huà)效果越復(fù)雜越好？(3) 如何合理地使用動(dòng)畫(huà)音效？1. 分組討論，設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)效果評(píng)價(jià)量表，對(duì)自己組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2. 交流、總結(jié)幻燈片動(dòng)畫(huà)制作的心得體會(huì)。布置作業(yè)教學(xué)反思第3課時(shí)演示文稿的評(píng)價(jià)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)確定電子演示文稿的評(píng)價(jià)量表組織學(xué)生討論并確定多媒體電子演示文稿的評(píng)價(jià)量表，提示學(xué)生可從主題、素材選取、版面布局、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、展示表演等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也可參考教材的單元評(píng)價(jià)單。組內(nèi)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，并進(jìn)行組間交流，最后全班確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為下面的展示活動(dòng)做好準(zhǔn)備。分組展示、評(píng)價(jià)作品1. 組織各小組展示自己的多媒體作品。2