時代廣場的蟋蟀

1、時代廣場的蟋蟀讀書匯報課實(shí)驗(yàn)小學(xué)李秋實(shí)教學(xué)目標(biāo):1理解故事的主要內(nèi)容，從故事感受友情，學(xué)會感恩。2培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高賞析能力，養(yǎng)成能主動閱讀書籍的習(xí)慣。3創(chuàng)設(shè)自由平等的對話空間，采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。教學(xué)重難點(diǎn):在品讀書。的過程中交流思想，感受閱讀的樂趣，感悟作品蘊(yùn)含的人生價值。教學(xué)過程:一、故事引入。1我小的時候，每當(dāng)夏季來臨的時候，總會聽到樹林子里蟋蟀的咕咕的鳴叫，這記憶中的蟋蟀充滿了鄉(xiāng)土氣息?，F(xiàn)在，有一只康涅狄格州的蟋蟀來到中國，那就是喬治塞爾登的蟋蟀，生活在時代廣場的蟋蟀這本書里。一個充滿友愛的故事，一個發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。

2、這么多年過去了，這只蟋蟀依然在嘹亮地鳴叫。這到底是一只怎樣的蟋蟀呢？當(dāng)我們展開書頁時，其實(shí)就是走進(jìn)作者的心田，和作者進(jìn)行親密地交流。相信同學(xué)們在今天的讀書匯報課上，一定會暢所欲言，盡情展示。2讀讀書名和書評一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界。出版者周刊該書入尋19001999全球五十本最佳童書”。亞馬遜書店任何讀過這本書的人，無論孩子還是成人，都會永遠(yuǎn)記得那只叫做柴斯特的蟋蟀，記住那嘹亮而韻律無窮的鳴叫。舊金山紀(jì)事報師：讀了書評后，你有什么想說的嗎？3說說書中出現(xiàn)了那些人物？對照目錄，回憶一下，這些人物在哪些章節(jié)出現(xiàn)，發(fā)生了什么事？（只在腦?；胤?，不說。）4根據(jù)故

3、事內(nèi)容填空。柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（蟋蟀），因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐盒來到了（紐約時代廣場）。柴斯特被（瑪利歐）收留了，還遇到了（塔克鼠）和（亨利貓）并成了好10朋友。柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。師：這就是時代廣場的蟋蟀講述的動人故事。今天就讓我們一起來分享閱讀的快樂吧！二、暢說眼中的蟋蟀1引出導(dǎo)讀課的懸念：這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿了恐懼的蟋蟀，這樣一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約的演奏家？這是什么原因呢？（請大家來說一說）預(yù)設(shè)：生：是因?yàn)橛辛伺笥阉耸蟮膸椭撬l(fā)現(xiàn)了柴斯特的音樂才能；生：亨

4、利也有幫助，他是一只喜歡音樂的貓，經(jīng)常到劇院去聽歌劇，所以在塔克那里他經(jīng)常聽收音機(jī)里的音樂節(jié)目，這樣才給柴斯特學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造了機(jī)會；生：還有瑪利歐，如果不是他收留柴斯特，柴斯特可能早就被人踩死了。生：還有史麥德利教授，他寫了一封介紹信向全紐約人們推薦柴斯特。2柴斯特是幸運(yùn)的，一只外表如此尋常的蟋蟀，卻讓許多人癡迷他，他到底是一只怎樣的蟋蟀呢？請你結(jié)合書中的內(nèi)容好好地想一想，可以和伙伴討論討論。屏幕出示：柴斯特，你是時代廣場上（）的蟋蟀?？赡軙睿河掠诔袚?dān)責(zé)任、負(fù)責(zé)、有勇氣、會感恩、肯為別人著想、敢做敢當(dāng)（1）貪吃：偷吃臘腸跳進(jìn)了一個野餐籃，被埋在烤牛肉三明治的下面了而帶到紐約時代廣場的地鐵站。（

5、第三章柴斯特）（2）機(jī)智：（第十章晚宴）報攤著火，驚慌失措的他冷靜下來，跳到啟動鬧鈴的按扭上，大家聽到火警后來滅火。（3）勇于承擔(dān)責(zé)任（肯負(fù)責(zé)、正直）：柴斯特在吃了錢以后，朋友們?yōu)樗氡M了辦法，而柴斯特卻都拒絕了（第八章塔克一生的積蓄）（4）善良：“唯一讓我擔(dān)心的是，”柴斯特說，“一旦我走了，不知道報攤會怎么樣？”（第十四章奧爾甫斯）點(diǎn)評：聯(lián)系上下文，我們知道了柴斯特改變了瑪利歐家的經(jīng)濟(jì)狀況，每天上午和傍晚，大家都涌到這個小報亭來聽柴斯特的個人音樂會。柴斯特為了幫助瑪利歐一家，傾盡全力，征服了所有的觀眾。報亭的生意因此而日益興攏但是成名讓柴斯特感到不快樂，他打算離開了，但心里還是擔(dān)心著報攤的將

6、來和瑪利歐一家的生活。11（5）會感恩：“我是很想幫助他們，畢竟他們一直都對我很好?！保ǖ谑率符湹吕壬?）具有音樂天賦：（出示段落）柴斯特的演奏，回蕩在整個車站之內(nèi)。就像一顆石子給拋進(jìn)了一泓平靜無波的池水，泛起了一圈圈的漣漪一般，優(yōu)美的旋律，以報攤為核心，一波波地向外蕩漾開去。人們在駐足聆聽的那一刻，臉上的神情也不禁起了變化。原本憂愁的眼睛開始變得柔和、寧靜，不再喋喋不休，而那些時時刻刻充滿在耳朵里，屬于城市的嘈雜噪音，也都在蟋蟀這美妙的音樂里平靜下來了。（配樂朗誦）小結(jié)：柴斯特的演奏讓時代廣場的每一個人陶醉不已。這只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以證明他是一只具有較高音樂天賦的蟋蟀。因?yàn)?/p>

7、他的名字是柴可夫斯基與李斯特兩位音樂家名字的混合。在與他的好朋友塔克和亨利相處的日子里，是他最快樂的時光。三、深入品讀，感受朋友惜別1可當(dāng)它在音樂事業(yè)達(dá)到頂峰時，非常成名的時候，突然選擇了離開這個讓它風(fēng)光無限的時代廣場，當(dāng)你讀到這里的時候，你有什么疑問？（為什么要離開？）2把書翻到第十四章，請你再讀一讀，說說原因是什么？（出示相關(guān)文字）（1）“我想我只是有點(diǎn)兒九月的憂郁?！辈袼固貒@了口氣說著，“就快到秋天了，這正是康涅狄格州最美的時候。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)燒樹葉時升起的縷縷輕煙。這時，南瓜也快要收獲了?！秉c(diǎn)評：柴斯特在深深地懷念故鄉(xiāng)康涅狄格

8、州?？的腋裰萜鋵?shí)也是寫這本書的作者喬治塞爾登故鄉(xiāng)。（2）“是的，退休。”柴斯特輕聲地說，“我很喜歡紐約，也很喜歡有這么多人來聽我演奏，但我更愛康涅狄格州。我想回家去?！秉c(diǎn)評：柴斯特懷念在大自然里發(fā)自內(nèi)心的快樂歌唱。3柴斯特在歌唱生涯頂峰時“掛弦”隱退，回到鄉(xiāng)下老家，要過從前那種不知名卻十分平靜的生活。（1）在中央車站，柴斯特要走了，現(xiàn)在假如你就是塔克，或是亨利，你有什么話想跟柴斯特說呢？2）分別的情景多么感人呀！出示感情朗讀：屏幕出示：晚班的市內(nèi)線快車從第十八月臺出站。柴斯特跳上了最后一節(jié)車廂的腳踏板,把自己安頓在一個吹不著風(fēng)的角落里。距離火車啟程就只剩下幾分鐘的時間12了。交談停頓了下來。

9、然后火車開始蠕動著往前開了。一等車子要開了，這三個朋友才又發(fā)覺它們還有千言萬語沒說呢！有好一會兒，這兩個朋友就這樣待在那里，依稀還看得見那只蟋蟀在和他們揮著手。但是隨著火車漸行漸遠(yuǎn)，鉆進(jìn)黑暗的隧道里，一切也就消失不見了。但它們還是努力往那一片漆黑里凝望著。師：他們?nèi)说恼鎿吹挠颜x讓我們感動，最終柴斯特帶著我們對他的眷念走了，但留給我們的僅僅就是思念嗎？你對它的選擇持什么態(tài)度？他的朋友們支持嗎？出示文字：老鼠塔克說：“正當(dāng)他處于巔峰的時候，把一切都放棄掉，這是多么不凡的舉動1瑪利歐說：“如果說他在這里不感到快樂的話，我倒希望他根本沒有來到紐約?！必埡嗬f：“既然柴斯特的一生是他自己的，它就應(yīng)該去

10、做他想做的事。如果成名只是讓他覺得不快樂的話，那成名又有什么意義？”4我們反對也好，支持也罷，只要你的選擇能使自己內(nèi)心感到充實(shí)滿足，能給別人帶來快樂，那么你就是快樂的。由于出名讓柴斯特不快樂，所以最終他還是選擇了自由。四、提升閱讀價值，推薦姐妹篇塔克的郊外1把書合上，讓我們靜靜地思考，時代廣場上的蟋蟀歌聲，到底給我們帶來了怎樣的思考呢？（讓我們接著往下思索，也許你似懂非懂，也許你不明白，沒關(guān)系，一本好書，本身就需要我們一輩子去品味的，等你長大到某個階段的時候，你的耳邊就會響起那難忘的時代廣場上的歌聲。）思考一：有人說，柴斯特的經(jīng)歷告訴我們，平平淡淡才是真！我們不要追慕繁華的生活，不要追慕成功與名譽(yù)，那些并沒有真正的價值，只有寧靜地度過人生才是對的。一一你贊同么？思考二：有人說，一個人要經(jīng)歷許多事一一坎坷、喜悅、憂傷、成功、失敗，甚至遭受打擊，面臨絕望才能學(xué)會堅強(qiáng)，才能發(fā)現(xiàn)一個真正的自我。2同學(xué)們，一只蟋蟀能走多遠(yuǎn)，已經(jīng)從作者的心里走到我們的心里，從美國走到了中國，如果你喜歡他，就把這個故事講給更多的人聽，讓這只小蟋蟀走得更遠(yuǎn)蟋蟀柴斯特放棄了在時代廣場聲名顯赫的生活，回到了郊外的草原?？刹痪弥?，柴斯特的家鄉(xiāng)又發(fā)生了什么呢？若想知道塔克老鼠想出了一個什么妙計，拯救了蟋蟀柴斯特的家鄉(xiāng)，就請你去看塔克的郊外。這本書是時代廣場