六年級上美術(shù)教案 反思親親密密一家子_人美版

1、.親親密密一家子設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課我主要以學(xué)生的自主探究為主，盡量借用信息技術(shù)直觀、容量大的特點(diǎn)，以最為簡便快捷的方式傳達(dá)知識信息；用情境表演、動畫人物引路，老師示范等多樣活潑的方式使學(xué)消費(fèi)生直觀感受，迅速形成創(chuàng)作意識。著力培養(yǎng)、開展學(xué)生的感知才能、動手才能、表達(dá)才能及探究和自主學(xué)習(xí)的才能。一、教學(xué)內(nèi)容與目的1、顯性內(nèi)容與目的。應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，理解、掌握粉印版畫之以表現(xiàn)形式。應(yīng)會：仔細(xì)觀察、體會，表現(xiàn)親親密密的場景，理解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。2、隱形內(nèi)容與目的。通過創(chuàng)作組合表現(xiàn)一家子親密的場景。二、教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。難點(diǎn): 1、怎樣在畫面上表

2、現(xiàn)出親密感。2、粉印過程中顏料水分的怎樣掌握。三、學(xué)慣用具：吹塑紙、各色卡紙、水粉色、調(diào)色盤、筆洗、鉛筆、夾子等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。設(shè)計(jì)意圖：以輕松的談話切入，引導(dǎo)學(xué)生體會家人之間的關(guān)心，并初步留意親密時的動作和表情。1、誰來接你放學(xué)？知道感受愛并回報愛，老師要送你一張笑臉。師貼笑臉2、沒有人來接的小朋友很英勇，老師也要送你一張笑臉。有意把笑臉貼在一起3、猜兩張笑臉是什么人，她們有什么關(guān)系？她們在干什么?揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的正是親親密密一家子。二、情感體驗(yàn)，感知體會。設(shè)計(jì)意圖：以大頭兒子和小頭爸爸引路，調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生講述回憶來增強(qiáng)學(xué)生對親情的體驗(yàn)。1、在我們平

3、常生活中，在我們身邊，在電視和各種圖片上，經(jīng)?？吹竭@樣親密的一家人。課件2、在我們平常生活中有哪些動作和表情能表達(dá)家人之間的親密呢？指生答復(fù)，師生共演。3、今天，我們課堂上還來了一對親密的父子，看他們是誰？小頭爸爸問問題。指生答復(fù)。學(xué)生回憶自己家里的親密場景。學(xué)生感受動物之間的動人親情。三、探究技法。設(shè)計(jì)意圖：以大頭兒子教畫這一形式引導(dǎo)學(xué)生更加深化探究粉印版畫的技法，自主學(xué)習(xí)課件播放大頭兒子配音，展示范作，理解材料和粉印版畫的表現(xiàn)效果，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫。以“入學(xué)試題這一方式讓學(xué)生探究粉印版畫的技法，并理解在制作時要注意的問題。四、觀察學(xué)習(xí)。展示作畫步驟，理解作畫過程。師示范作畫過程，學(xué)生用語言講

4、述制作過程，檢查學(xué)生掌握情況。以大頭兒子下挑戰(zhàn)書和小頭爸爸送獎?wù)逻@一形式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。展示書上作品，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去構(gòu)思。五、學(xué)生理論。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生創(chuàng)作，讓學(xué)生理解和掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式，并創(chuàng)作出有意義的畫面，進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。出示作業(yè)要求及本卷須知。學(xué)生創(chuàng)作師巡回指導(dǎo)。教后反思      本課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用粉印版畫對的形式表達(dá)對親情的關(guān)注?；诜郛嫻ぞ卟环奖銓W(xué)生攜帶，所以我通過多媒體使學(xué)生對粉印畫有了一個充分的理解，在作業(yè)形式上以繪畫的形式完成。在這節(jié)課中，我注重對學(xué)生的綜合評價和過程評價，學(xué)生在知識的理解與表現(xiàn)中參差不齊，為了挖掘每個學(xué)生的潛在才能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。我根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)展鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和自我評價有機(jī)結(jié)合， 如；學(xué)生在談創(chuàng)作構(gòu)思時大膽的想表現(xiàn)蘑菇的一家，我當(dāng)即肯定了她的想法并引導(dǎo)進(jìn)展創(chuàng)作，接著同學(xué)還創(chuàng)作出了無生命的鉛筆、宇宙當(dāng)然這節(jié)課也有一些缺乏之處，如：在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時間關(guān)系，沒有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的時機(jī)，在展示的過程中在講一講自己繪畫。這不僅能鍛煉他們的語言表達(dá)才能，還能分