開放的胸懷說課

1、開放的胸懷說課、教材分析本框的地位和作用開放的胸懷,是八年級上冊第五課多元文化地球村第二框題第一目內(nèi)容。在通過本課第一框世界文化之旅的學(xué)習(xí)后,使學(xué)生懂得了文化的多樣性和豐富性,今天再一次通過探究性學(xué)習(xí),幫助學(xué)生明確在日益開放的時代,與不同的文化共處是我們面臨的新課題,要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點,珍惜、愛護各個國家、民族的文化,以開放的態(tài)度尊重不同的文化,同時更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,弘揚中華民族精神,讓世界了解中國博大精深、源遠流長的文化。2.教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)我與他人的關(guān)系中交往與溝通部分懂得文化的多樣性和豐富性,以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,尊重不同的文化

2、與習(xí)俗。善于與不同的文化溝通、交流,從而弘揚本民族文化。基于我對教材的理解和分析,依據(jù)學(xué)生實際,制定了如下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo):了解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異,并知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。能力目標(biāo):逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,加深對不同文化的了解,學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。并且能把書本上學(xué)到的知識運用于學(xué)習(xí)和生活中,培養(yǎng)學(xué)生理論與實際相結(jié)合的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):既要尊重本民族文化的價值,對本民族的文化有強烈的自豪感,又要尊重其他民族文化的價值,能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷。教學(xué)重、難點以正確的態(tài)度和開放的胸懷

3、面對不同文化是這節(jié)課的教學(xué)重點。教學(xué)難點是既要保護本民族文化,也要維護其他國家、民族文化。二、學(xué)情分析隨著我國改革開放的深入,現(xiàn)代中學(xué)生和其他文化的距離拉近了,但有些同學(xué)迷失在其他文化中,對本民族文化不了解或不屑于了解;有些同學(xué)對外來文化持有偏見,采取防衛(wèi)的心態(tài);有些同學(xué)在進行跨文化交流時,由于語言問題以及價值觀的差異使得溝通產(chǎn)生困難,他們需要給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助他們樹立正確的態(tài)度對待不同的文化,以開放的胸懷尊重世界文化,才能把他們培養(yǎng)成為具有中國靈魂、歷史眼光、時代眼光、世界眼光的新一代中學(xué)生。三、教法和學(xué)法我以為,新課程理念下的思品老師要善于做學(xué)生的組織者、合作者、引導(dǎo)者,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

4、,要體現(xiàn)以人為本、以生為本的教學(xué)理念,所以我在教學(xué)中運用多媒體的現(xiàn)代教育技術(shù),制作簡潔實用的課件,運用問題教學(xué)法、情景教學(xué)法、情感體驗法、角色扮演法、分組討論法,放手讓學(xué)生自主合作探究,做學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)過程這節(jié)課,我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一:【情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課】（約2-3分鐘）播放奧運會主題歌我和你,鼓勵會唱的同學(xué)一起唱激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在大屏幕上呈現(xiàn)奧運期間,來自不同國家的運動員、記者、觀眾齊集北京的畫面,充分展示世界文化的多樣性和豐富性和平共處,并設(shè)問:假如你是一名志愿者,你將如何接待這些外國朋友?這就要求我們樹立正確的態(tài)度來對待文化的差異,從而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二:【角色扮演、情感

5、體驗】（約10分鐘）運用情景教學(xué)法、情感體驗法、角色扮演法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?；顒右?小雪和Mary的故事。設(shè)計意圖:一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到如何與不同文化背景的人共處已成為我們面臨的新課題;二是使學(xué)生懂得,對不同的文化應(yīng)采取客觀平等的態(tài)度;三是引導(dǎo)學(xué)生常懷寬容之心,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。首先,請學(xué)生閱讀課本61頁材料,要求學(xué)生活化素材,模擬演示,然后請兩位同學(xué)上臺扮演小雪和Mary,通過生動的表演呈現(xiàn)故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來,學(xué)生思考教材設(shè)置的三個問題（大屏幕顯示）,前兩個問題,要求學(xué)生基于經(jīng)驗,實話實說,按照中國人的習(xí)慣,請客搶著付錢,收到禮物,先說謝謝,一般不會

6、當(dāng)面打開,否則是對客人的不禮貌;但是美國人性格直率,所以不能簡單以好與壞來評價Mary,目的是讓學(xué)生懂得生活在不同文化背景的人,會有不同的待人處事方式?；顒佣?情感體驗。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生重點思考:面對不同的文化,開放的胸懷意味著,我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。用一個情景應(yīng)對的方法,創(chuàng)設(shè)一個情景:以剛才的小品表演為背景，要求學(xué)生根據(jù)小品中Mary給了小雪一個擁抱，讓小雪不知所措產(chǎn)生問題:如果你遇到一個外國友人,你伸出手要跟他握手問好,可是他想擁抱你,這時你怎么辦?要求學(xué)生親身體驗,換位思考,也可以在課堂上與老師扮演的Mary互動。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)與回

7、答,我引導(dǎo)學(xué)生明辨事理,升華境界:大家感到難為情,是因為我們中國的傳統(tǒng)文化是比較含蓄的,而大家最終能夠以客觀、平等的態(tài)度,尊重美國人的交往方式,讓對方擁抱,這就是開放的胸懷。從而解決教學(xué)重點問題之一。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是,讓學(xué)生認(rèn)識到:開放的胸懷意味著,我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。環(huán)節(jié)三:【你說我說、互動交流】（約10分鐘）運用分組討論法、自主探究法、問題教學(xué)法,安排四個活動,設(shè)置不同的問題讓學(xué)生自己思考,共同討論,并在教師的指導(dǎo)下分析、歸納,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)之教學(xué)重點?；顒右?歐洲的汽車文明。設(shè)計意圖:本探究活動承前啟后,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解其他文化

8、的長處,虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點。請一位學(xué)生朗讀課本中的材料,結(jié)合多媒體展示比利時街道和城市風(fēng)情。讓學(xué)生對事例中的3個問題在小組內(nèi)各抒己見。通過相互交流,共同切磋,使學(xué)生共同認(rèn)識到開放的胸懷還意味著,我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處?；顒佣?互動交流。設(shè)計意圖:進一步引導(dǎo)學(xué)生了解其他文化的長處,虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點。設(shè)置三個問題:你還知道哪些國外文化的優(yōu)點?你從中學(xué)到了什么?為了更好的學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點,我們還可以怎么做?讓學(xué)生進行互動交流?；顒尤?中法文化年活動。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解東西文化交流的作用。用多媒體展示中法文化年的一些圖片資料,例如:在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩

9、子玩的風(fēng)車、中國的大熊貓等。在北京舉行法國音樂會、法國巡邏兵飛行表演等。繼續(xù)讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法,中法文化年的舉辦,對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義?學(xué)生回答后,教師歸納:這樣做可以更好的促進東西文化的合作與交流,又可以展示中國的民族文化。當(dāng)然為了能夠讓世界更好地了解中國的民族文化,我們首先要保護好中國的民族文化,甚至還要保護好地方文化。活動四:民族文化、地方文化知多少。設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。提出兩個小問題：你能列舉一些中國的文化遺產(chǎn)嗎孑你知道湖北省及黃岡市有哪些地方文化嗎?用學(xué)生討論與多媒體展示相結(jié)合,第一個問題,隨著學(xué)生的回答

10、,教師用多媒體有重點地展示幾個中國文化遺產(chǎn)。如：長城、布達拉宮、兵馬俑等。第二個問題,學(xué)生可能有些困難,這時教師要適當(dāng)提示,如湖北大鼓、漢劇、楚劇等,通過這樣的啟發(fā)使學(xué)生逐步認(rèn)識到楚文化。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是,讓學(xué)生懂得,面對不同的文化,我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點,另一方面還要保護和展示本民族的文化環(huán)節(jié)四:【討論辯論、共同探討】（約10分鐘）運用分組討論法、自主探究法,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)難點。以教材中的相關(guān)鏈接材料入手（一位學(xué)生朗讀）,結(jié)合多媒體展示梁思成的人物照片,同時介紹日本名城奈良并出示思考題:梁思成為什么還要提出保護日本名城奈良使它免于在炮火中毀于一旦呢?梁思成這樣做值得嗎

11、?把學(xué)生分成四個小組先討論,再進行辯論,最后再聯(lián)系一則法國廣告事件（電視臺播放的在中國長城拍攝的汽車廣告遭到觀眾強烈反對）,教師歸納,達到教學(xué)目的:民族的就是世界的,任何民族文化的精華,都是全世界的,屬于人類共同的文明成果。開放的胸懷還意味著,我們應(yīng)尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。這時,我以此為契機,幫助學(xué)生提升思想境界,懂得在文化交流時,要尊重差異,理解個性,和平共處,共同促進世界文化的繁榮,做一個負責(zé)任的大國的合格公民。環(huán)節(jié)五:【知識拓展、共同提高】（約8分鐘）運用問題教學(xué)法,主要的目的是增強學(xué)生對本民族文化的自豪感,強化所學(xué)的知識。用多媒體

12、播放奧運會開幕式視頻剪輯,學(xué)生邊欣賞邊思考:奧運會開幕式大型文藝表演,向世界展示了哪些中華優(yōu)秀文化？由中外歌手用漢語和英語共同演唱奧運會會歌,以及歌詞體現(xiàn)了我們怎樣的文化理念？融合了哪些外來文化？采取競賽的辦法,看誰找得多,找得準(zhǔn)。學(xué)生積極思考,共同討論,很快找到一些中國元素,老師引導(dǎo)分析歸納,加以指點:開幕式的文藝表演,從中國古代四大發(fā)明到絲綢之路,從具有中國特色的戲曲到太極拳,中國人把一臺中國元素呈現(xiàn)在世人面前,向世界展示了中國人的自信、朝氣和創(chuàng)造力,展現(xiàn)了對世界開放、親和的心態(tài)。設(shè)計這個問題的目的是增強學(xué)生對本民族文化的自豪感。設(shè)計第二個問題的目的是,強化所學(xué)的知識。在老師引導(dǎo)下,學(xué)生能

13、回答出,這樣做是尊重世界文化的多樣性和豐富性,尊重文化差異,以一種開放的胸懷面對世界文化,汲取其他國家和民族的文化精華;既繼承、弘揚中華民族的文化,又要與世界文化接軌,為世界文明的發(fā)展做貢獻。第三個問題有些難度,教師可以介紹主題歌我和你作者陳其鋼,具有深厚的中國傳統(tǒng)文化根基,二十年的旅法生活,讓他游走于兩種文明之間,將西洋音樂注入神秘而獨特的東方內(nèi)涵。如果學(xué)生一時不能回答,留給學(xué)生課后找相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生探索精神。環(huán)節(jié)六:【課堂小結(jié)、鞏固知識】我引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,運用歸納法,主要目的是幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化。（約3分鐘）【課后練習(xí)題】日益開放的黃岡市需要更多地了解世界世界也需要更多地了解發(fā)展中的黃岡市,請你為黃岡市策劃一份舉辦文化交流月的活動方案。五、板書設(shè)計（大屏幕顯示）面對不同的文化,應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度開放的胸懷保護本民族的文化,尊重和保護其他國家和民族的優(yōu)秀文化我們要有全球意識、開放的胸懷、崇高的精神六、課后反思這節(jié)課我的想法是,把