第十章第一節(jié)浮力

1、第十章第1節(jié)教學設(shè)計課題第十章第1節(jié)浮力教 學 目 標（一）知識與技能1.了解生活中的浮力；2了解如何用彈簧測力計測量浮力；3. 理解浮力的產(chǎn)生原因；4. 初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。（二）過程和方法1. 通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念；2. 通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3. 通過實驗，初步探究決定浮力大小的因素。（三）情感態(tài)度價值觀1. 在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度；2. 通過對生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學技術(shù)應用于日常生活和社會的意識；3. 鼓勵學生積極參與探究活動。重點難點教學重點：1. 通過大量經(jīng)驗事實，認識浮力的存在；2. 運用實驗探究的方法得出決定

2、浮力的大小的因素。教學難點：運用實驗和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。教學方法實驗、歸納、對比教具學具教師：木塊、鐵塊、鋁塊、彈簧測力計、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底）、 雞蛋、濃鹽水學生（分組）：燒杯、水、濃鹽水、細線、彈簧測力計、圓柱體（上標有等距離的 格）鐵塊、鋁塊教學過程引入教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)講述死海的故事邊聽邊思考從有趣的故事中引設(shè) 聆聽死海的故事:傳說大約兩千年前提出問題1、為什么淹不死他們？是神在保護他們嗎？思考生活、生產(chǎn)中的浮力的實例對問題進行思考入課題，引起學生的研究興趣入2、現(xiàn)代人在死海中也能浮起課 嗎？題 3、生活中還有哪些現(xiàn)象與此相似？連續(xù)提出幾個與浮力 相關(guān)

3、問題，引起學生對 生活中浮力問題的關(guān) 注。引起學生的深入思考， 認識浮力的存在，了解 到在生活和生產(chǎn)中浮 力的各種應用。進而引 發(fā)浮力的概念的思考。新課教師活動學生活動設(shè)計意圖講授提出問題鐵塊在水中會沉底，鐵塊在水中受浮力嗎？觀察觀察木塊在水中受到浮 力，漂浮在水面上。思考問題通過實驗得出：鐵塊在 水中受到水對鐵塊向上 的托力。引導學生認識到物體在浮力的作用下可以漂浮在水面上引起學生思考，培養(yǎng)遷 移能力。組織學生實驗鐵塊在水中也受到浮力規(guī)范實驗操作,進行實驗并總結(jié)歸納總結(jié)歸納實驗得出有關(guān)浮力概念的相關(guān)知識引導學生對浮力的概念進行總結(jié)歸納板書一、浮力：1. 浮力：浸在液體中的物體受 到液體對物體

4、向上浮的力叫浮 力。2. 符號：F浮3. 浮力的施力物體：液體4浮力的方向：豎直向上5. 用彈簧測力計測浮力：F浮二G-F浮力的施力物體：液體6. 浸在氣體中的物體也受到氣 體對物體的浮力。有效啟發(fā)知識銜接觀察實驗視頻浸在液體中的物體受到液體對 物體向各個方向的壓力。情境分析已知：邊長為L的立方體位于水觀察液體壓力顯示裝置 在液體中受到液體壓力 而引起的形變比較物體各表面受到 液體壓力及壓力和合 力的情況。利用壓強壓力的知識面下h深處-p向上 p向下運用已有知識，推導討論，得出結(jié)論。推導得出浮力與物體 所受液體壓力的關(guān)系。培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)?態(tài)度，形成尊重事實的 科學態(tài)度，提倡學習方 式的多樣

5、化。提高分析 實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論 的能力。培養(yǎng)學生細致觀察實 驗，分析浮力產(chǎn)生的原 因。F向上 F向下F浮=F向上一F向下結(jié)論：浮力是由于液體對物體 上、下表面的壓力不同而產(chǎn)生 的。演示實驗 乒乓球?qū)嶒?實驗現(xiàn)象：水，乒乓球不浮起；2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起。觀察，思考，分析實驗分析結(jié)論：在狀態(tài)1中乒乓球只受 到液體對它向下的壓 力；在狀態(tài)2中乒乓球 受到液體對它向上和向 下的壓力，且向上的壓 力大于向下的壓力，產(chǎn) 生向上的浮力。培養(yǎng)學生根據(jù)實驗及體驗分析并由此提出問題的能力。板書二、浮力的產(chǎn)生浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。引導學生觀察小實驗并提問探究實驗研究規(guī)律把雞蛋分別放入清水和濃

6、鹽水 中，觀察雞蛋有什么變化？你能 在此基礎(chǔ)上提出一個什么樣的 科學問題？組織學生探究實驗學生實驗：浮力大小與哪些因素 有關(guān)。巡視指導1.學生的分工協(xié)作是否合理2 如何設(shè)計表格3. 對獲取的數(shù)據(jù)如何處理4. 針對學生在不同的問題中出 現(xiàn)的錯誤進行糾正。1.探究浮力與浸沒后深度的關(guān) 系觀察實驗體驗飲料罐進入水中越 深，手受到的壓力越大 根據(jù)實驗體驗，討論交 流，得出結(jié)論：飲料罐 進入水中越深，浮力越 大。由此提出新問題：浮力 大小和什么因素有關(guān)？分組實驗選擇實驗器材設(shè)計表格實驗測量、記錄數(shù)據(jù)培養(yǎng)學生依據(jù)事實提 出科學問題的能力。培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)?態(tài)度，形成尊重事實的 科學態(tài)度，提倡學習方 式的

7、多樣化。提高分析 實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論 的能力。滲透科學研究方法一 控制變量的方法。深度h/格各組自評互評。 分析實驗數(shù)據(jù)，討論交 流，得出結(jié)論。2.探究浮力與物體排 開液體體積的關(guān)系培養(yǎng)學生設(shè)計頭驗、表 格設(shè)計、規(guī)范操作的能 力。重力G/N彈簧測力計示數(shù)F/N浮力F浮/N實驗結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)板書三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)實驗結(jié)論：(1) 浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)(2) 在同一液體中，物體排開液 體的體積越大，浮力越大。(3) 物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。V排/格重力G/N測力計示數(shù)F/N浮力F浮/N實驗結(jié)論：在同一液體中，物體排 開液體的體積越大，浮 力

8、越大。3.探究浮力與液體密 度的關(guān)系“3p 液/kg m重力G/N彈簧測力計示數(shù)F/N浮力F浮/N實驗結(jié)論：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮 力越大。議一議使用體積不等的鐵塊可以檢驗提出新問題和可行的探使學生正確理解浮力哪一個猜想？究方案的影響因素，學會多角使用體積相等的鐵塊和鋁塊可度的分析問題。以檢驗哪一個猜想？運用做一做學生進一步探究物體的知用實驗探究一下浮力的大小是體積和物體的密度是否識否還和其他因素有關(guān)？會影響浮力的大小培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的拓能力展思考與練習學生根據(jù)浮力的影響因思素可知，浮力的大小只提高學生運用知識綜維與液體的密度和物體排合解決問題的能力.開液體的體積有關(guān)。判斷得

9、出哪條魚的說法是正確的.課堂小結(jié)學生討論小結(jié)深本節(jié)課我們學習了有關(guān)浮力的學生討論，互相補充。回憶鞏固本節(jié)課知識?；R，主要有二個方面：概1 浮力的概念念2浮力產(chǎn)生原因3 決定浮力大小的因素練課堂練習練習與反饋讓學生鞏固所學的知習與反饋1 關(guān)于浮力，下列說法中正確 的是（）。A. 只有浮在液體表面上的物 體才受到浮力B. 一切浸入液體中的物體都 受到液體對它施加豎直向上浮 力C. 只要下沉的物體就不會受 到浮力D. 浮力的方向不一定都是向 上的識，教師通過練習反饋 掌握學生的學習情況。板書設(shè)計第十章第一節(jié)浮力一、浮力1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。2. 符號：F浮3. 用彈簧測力計測浮力：F浮二G-F4. 浮力的方向：豎直向上5. 浮力的