部編教材八下古詩(shī)文理解性默寫(xiě)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編教材 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)文理解性默寫(xiě)測(cè)試卷關(guān)雎 1、起興的句子是：_,_。_2、全詩(shī)的綱目，統(tǒng)攝全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：_,_。3、最能體現(xiàn)全詩(shī)的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：_,_。_,_。4、關(guān)雎中的男子由“_,_?！币稹癬,_?！钡拿篮寐?lián)想；“_,_。”抒寫(xiě)了求之不得的相思之苦，“_,_?！笔銓?xiě)了求而得之的美好愿望和喜悅心情。               

2、60;  蒹葭1、成語(yǔ)“秋水伊人”源之蒹葭中的詩(shī)句：_,_。2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩(shī)句是:_,_。_,_。_,_。3、 描寫(xiě)男主人公追尋之路艱險(xiǎn)、漫長(zhǎng)的詩(shī)句是;_,_。_,_。_,_。4、 表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩(shī)句是:_。_。_。5、詩(shī)經(jīng)·蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：_,_；_,_。式微式微中借女子之口道出詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：_,_？_,_？子衿1、“_”“_”，一句是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她

3、念念不忘，寫(xiě)出了其相思縈懷之情。2、_,_的內(nèi)心獨(dú)自，則通過(guò)夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)。送杜少府之任蜀州王勃1、表達(dá)作者送別友人時(shí)曠達(dá)胸懷和真摯友情的詩(shī)句：_,_2、用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：_,_3、在敘將別之時(shí)，氣勢(shì)宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩(shī)句是：_,_4、王勃?jiǎng)裎坑讶瞬灰磉_(dá)出詩(shī)人豁達(dá)，爽朗的胸懷的詩(shī)句：_,_5、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩(shī)句是：_,_望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然1、形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子：_,_2、隱喻想做官而沒(méi)有途徑，希望有人

4、引薦，積極出仕的詩(shī)句是：_,_3、表達(dá)渴望出仕而無(wú)人引薦的句子是：_,_北冥有魚(yú)1、  在北冥有魚(yú)中描繪鯤鵬體形碩大無(wú)比，變幻莫測(cè)的句子是 ：_,_。_,_。_,_。2、莊周用一個(gè)比喻句來(lái)描述鯤鵬奮飛時(shí)的情形的句子是：_,_3、文中描繪鯤鵬奮飛時(shí)激起的水花達(dá)三千里，奮飛直上九萬(wàn)里的高空。即使是如此在作者看來(lái)也并非逍遙，因?yàn)樗廊挥兴训木渥邮牵篲,_,_。4、作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例，與大鵬鳥(niǎo)的“海運(yùn)將徙”作類比的句子是：_,_，_。5.面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥(niǎo)飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢?文中對(duì)天

5、空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：_？_？賣炭翁白居易1、描繪了賣炭老人的矛盾心理：_,_2、描寫(xiě)賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動(dòng)者形象的詩(shī)句是：_,_3、表明賣炭翁貧困的句子是：_,_4、揭露了宮市制度不合理的句子是：_,_題破山寺后禪院常建1、 破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠(yuǎn)，正如常建詩(shī)中所寫(xiě)_,_2、常建的題破山寺后禪院中有兩句詩(shī)各含一個(gè)成語(yǔ)，這兩句詩(shī)是：_、_3、題破山寺后禪院中_,_兩句詩(shī)寫(xiě)出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。4、悠長(zhǎng)的鐘磬聲，在萬(wàn)籟俱寂中帶來(lái)深遠(yuǎn)的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：_,_送友人李白1、詩(shī)中交代送別地點(diǎn)及環(huán)境的句子：_,_2、詩(shī)中借馬的蕭蕭長(zhǎng)鳴，表現(xiàn)友人不忍離

6、去的詩(shī)句：_,_3、詩(shī)中比喻友人離家遠(yuǎn)游，行蹤難定的詩(shī)句：_,_4、詩(shī)中借比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人與友人難舍難分之情的詩(shī)句：_,_卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾1、_,_營(yíng)造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場(chǎng)作鋪墊。2、_,_以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。3、_,_這是直寫(xiě)自己孤寂的心境。卜算子·詠梅陸游1、 陸游卜算子·詠梅中寫(xiě)梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：_,_2、 表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是：_,_3、卜算子詠梅詞人借

7、寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不變的愛(ài)國(guó)之心的詞句是：_,_馬說(shuō)1、本文的中心論點(diǎn)（表明千里馬和伯樂(lè)關(guān)系）是：_,_2 、千里馬的悲慘遭遇是：_,_3 、千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：_,_4 、千里馬被埋沒(méi)的直接原因（不能日行千里的原因）_,_5 、食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（對(duì)千里馬的不公正的待遇）是：_,_,_。6、 對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：_,_7、 表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息（統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無(wú)知）的語(yǔ)句是：_,_8 、全文的主旨句中心句（表明作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆）是：_,_答案卷關(guān)雎 1、起興的句子是：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。

8、 2、全詩(shī)的綱目，統(tǒng)攝全詩(shī)的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、最能體現(xiàn)全詩(shī)的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。  4、關(guān)雎中的男子由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！币稹榜厚皇缗?，君子好逑?！钡拿篮寐?lián)想；“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。”抒寫(xiě)了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之?！笔銓?xiě)了求而得之的美好愿望和喜悅心情。              &

9、#160;   蒹葭1、成語(yǔ)“秋水伊人”源之蒹葭中的詩(shī)句：所謂伊人，在水一方。 2、用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩(shī)句是:蒹葭（jin ji）蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3、描寫(xiě)男主人公追尋之路艱險(xiǎn)、漫長(zhǎng)的詩(shī)句是;溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長(zhǎng)。溯洄從之，道阻且躋（j）。溯洄從之，道阻且右。 4、表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩(shī)句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。5、詩(shī)經(jīng)·蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是

10、：蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。式微1、式微中借女子之口道出詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？子衿1、“青青子衿”，“青青子佩”，一句是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫(xiě)出了其相思縈懷之情。2、“一日不見(jiàn)，如三月兮”的內(nèi)心獨(dú)自，則通過(guò)夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩(shī)人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái)。送杜少府之任蜀州王勃1、 送杜少府之任蜀州中表達(dá)作者送別友人時(shí)曠達(dá)胸懷和真摯友情的詩(shī)句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2、 王勃的送杜少府之任蜀州在

11、敘將別之時(shí)，氣勢(shì)宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩(shī)句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 3、 王勃送杜少府之任蜀州中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。  4、王勃送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)，爽朗的胸懷的詩(shī)句：與君離別意，同是宦游人。  5、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩(shī)句是：無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然1、望洞庭湖贈(zèng)張丞相形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。隱喻想做官而沒(méi)有途徑，希望有人引薦，積

12、極出仕的詩(shī)句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。2.望洞庭湖贈(zèng)張丞相含蓄的表達(dá)了詩(shī)人求仕之心的詩(shī)句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。3.望洞庭湖贈(zèng)張丞相表達(dá)渴望出仕而無(wú)人引薦的句子是：欲濟(jì)無(wú)舟楫, 端居恥圣明。 北冥有魚(yú)莊子1.  在北冥有魚(yú)中描繪鯤鵬體形碩大無(wú)比，變幻莫測(cè)的句子是 ：2. 鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；3. 莊周用一個(gè)比喻句來(lái)描述鯤鵬奮飛時(shí)的情形的句子是：4. 怒而飛，其翼若垂天之云。 3.文中描繪鯤鵬奮飛時(shí)激起的水花達(dá)三千里，奮飛直上九萬(wàn)里的高空。即使是如此在作者看來(lái)也并非逍遙，因?yàn)樗廊挥兴训木渥?/p>

13、是：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。4.作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例，與大鵬鳥(niǎo)的“海運(yùn)將徙”作類比的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。5.面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不禁想到如果大鵬鳥(niǎo)飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢?文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？馬說(shuō)1本文的中心論點(diǎn)（表明千里馬和伯樂(lè)關(guān)系）是：     世有伯樂(lè)，然后有千里馬。2 千里馬的悲慘遭遇是；    祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 3

14、 千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：食馬者不知其能千里而食之。 4 千里馬被埋沒(méi)的直接原因（不能日行千里的原因）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。 5 食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)（對(duì)千里馬的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。 6 對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 7 表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息（統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無(wú)知）的語(yǔ)句是：執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 8 全文的主旨句中心句（表明作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆）是：其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（運(yùn)用設(shè)問(wèn)句表達(dá)作者心中感慨的句子） 賣炭翁白居易1.描繪了賣炭老人的矛盾心理：

15、“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。2.描寫(xiě)賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動(dòng)者形象的詩(shī)句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。3.表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。4.揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。題破山寺后禪院常建1、破山寺后禪院環(huán)境幽靜深遠(yuǎn)，正如常建詩(shī)中所寫(xiě)“曲徑通幽處，禪房花木深。”2、常建的題破山寺后禪院中有兩句詩(shī)各含一個(gè)成語(yǔ)，這兩句詩(shī)是：“曲徑通幽處”“萬(wàn)籟此都寂”。3、題破山寺后禪院中“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”兩句詩(shī)寫(xiě)出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。4、悠長(zhǎng)的鐘磬聲，在萬(wàn)籟俱寂中帶來(lái)深遠(yuǎn)的禪意，使人心靈愈發(fā)沉靜的句子：萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。送友人李白1詩(shī)中交代送別地點(diǎn)及環(huán)境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。 2詩(shī)中借馬的蕭蕭長(zhǎng)鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩(shī)句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3詩(shī)中比喻友人離家遠(yuǎn)游，行蹤難定的詩(shī)句：此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 4詩(shī)中借比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人與友人難舍難分之情的詩(shī)句：浮云游子意，落日故人情。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾1、“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”營(yíng)造了夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場(chǎng)作鋪墊。2、“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”以象