部編六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件1：雙流鎮(zhèn)20192020學(xué)年第 1 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué) 校： 任課教師： 任教班級(jí)： 六年級(jí) 任教學(xué)科： 語 文 2019年 8 月26日 訂班級(jí)成績項(xiàng)目一、上學(xué)期成績統(tǒng)計(jì)年級(jí)平均分86.3及格率100%優(yōu)分率71.8%低分率0二、教材分析及學(xué)情分析主要教學(xué)內(nèi)容教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)單元共27篇課文：1、草原 2、丁香結(jié) 3古詩詞三首 4*、花之歌 5、七律-長征 6狼牙山五壯士 7、開國大典 8*、燈光 9竹節(jié)人 10、宇宙生命之謎 11*、故宮博物館 12、橋 13、窮人 14*、在柏林 15夏天里的成長 16、盼 17、古詩三首 18、只有一個(gè)地球 19*

2、、青山不老 20*、三黑和土地 21、文言文二則 22、月光曲 23*、京劇趣談 24、少年閏土 25、好的故事 26*、我的伯父魯迅先生 27*、有的人紀(jì)念魯迅有感。其中標(biāo)*號(hào)的是略讀課文。單元中還有口語交際 習(xí)作 語文園地 快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)及要求（1）認(rèn).寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的。（6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初

3、步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（8）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（9）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。（10）能寫簡單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（11）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（12）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。重難點(diǎn)及措施第一單元：背起行裝出發(fā)，去觸摸山川湖海的心跳。一是要求閱讀時(shí)能從所讀內(nèi)容想開去;二是要求習(xí)作時(shí)發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些。

4、第二單元：重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。一是要求了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的。二是要求學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。第三單元：一是要求學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，能夠恰當(dāng)?shù)倪x用閱讀方法。二是要求學(xué)生寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。第四單元：一是要求學(xué)生讀小說，能夠關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物的形象。二是要能發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。第五單元：本組教材圍繞著體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。要求學(xué)生能從不同方面或選取不同的事例，來表達(dá)中心意思。第六單元：緊緊扣住關(guān)鍵句，把握我真的主要觀點(diǎn)。要求學(xué)寫倡議書。第七單元：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。要求寫自己的拿手好戲，能把重點(diǎn)部

5、分寫具體。第八單元：讓學(xué)生借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。能通過事情來寫一個(gè)人，要求表達(dá)出自己的情感。教學(xué)措施1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2、是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜

6、合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、

7、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。學(xué)情分析本班共有33人。其中男生18人，女生15人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)。三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)施周次教學(xué)內(nèi)容起止頁數(shù)作業(yè)布置作文（實(shí)驗(yàn)）次數(shù)實(shí)施情況備注次數(shù)題數(shù)11、草原 2、丁香結(jié) 3、古詩詞三首2-951024*花

8、之歌 習(xí)作 語文園地10-14510135、七律長征 6、狼牙山五壯士16-2034中秋假1天47、開國大典 8*燈光 口語交際21-31585習(xí)作 語文園地 9、竹節(jié)人32-39331國慶調(diào)班1天610、宇宙生命之謎 11*、故宮博物院 習(xí)作語文園地40-52610712、橋 13窮人53-6159814、在柏林 口語交際、習(xí)作。語文園地 快樂讀書吧62-68351915、夏天里的成長 16、盼 習(xí)作例文69-796810習(xí)作 17、古詩三首80-834411118、只有一個(gè)地球 19*青山不老 20*三黑和土地84-925612口語交際 習(xí)作 語文園地 21、文言文二則93-1005711

9、322、月光曲 23*京劇趣談口語交際101-10561114習(xí)作 語文園地 24、少年閏土106-1134511525、好的故事 26*我的伯父魯迅先生114-120581627*有的人紀(jì)念魯迅先生 習(xí)作 語文園地121-12447117復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)19復(fù)習(xí)20考試四、培“優(yōu)”助“困”計(jì)劃學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。培優(yōu)對(duì)象：補(bǔ)差對(duì)象：認(rèn)真落

10、實(shí)補(bǔ)差工作是我班重中之重(一)幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。(二)教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，

11、有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。(三)減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。(四)、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的自主能力，使