六年級上冊美術(shù)教案11鏡頭里的花_人美版

1、.六年級美術(shù)學(xué)科教案 教學(xué)內(nèi)容第十一課鏡頭里的花備課老師教學(xué)目的知識與才能花卉攝影的取景、構(gòu)圖與相機(jī)功能的強(qiáng)檔運用過程與方法通過觀察、分析和探究，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，掌握拍攝花卉的方法情感態(tài)度與價值觀感受生活的美妙，用攝影的手段表現(xiàn)花卉，感受自然美，體驗攝影的樂趣教學(xué)重點學(xué)習(xí)花卉攝影取景、構(gòu)圖拍攝的技巧，表現(xiàn)造型優(yōu)美、主題突出花卉攝影作品教學(xué)難點構(gòu)圖的方法、主體物與背景的處理教學(xué)方法課時第課時教學(xué)手段課型新授課教 學(xué) 過 程情境導(dǎo)入1、展現(xiàn)一段花卉視頻。學(xué)生從花形、花瓣、顏色等角度談?wù)劵ǘ涞奶攸c及畫的寓意。不同的花有不同的寓意：牡丹代表富貴與桔祥，荷花是圣潔設(shè)計意圖及修改意見與無暇的象征，菊

2、花代表人格和氣節(jié)。師：這些花卉不僅造型優(yōu)美，而且色彩艷麗。今天，我們一起用鏡頭尋找花朵最美的一面，點綴我們的生活。出示課題。鏡頭里的花2、探究新知老師提供盆栽花。在拍攝前，請孩子們注意仔細(xì)觀察花朵的特點。1、探究構(gòu)圖方法。師：如何取景能突出主體花朵的形象？學(xué)生用手指擺出四邊形做相機(jī)的取景器。通過取景器嘗試構(gòu)圖，理解取景時把主題形象放在最正確視點上，能引起注意。師：下面我們來看看這幅作品?春舞?。一起來研究一下它的構(gòu)圖。提供直觀教具一朵紙質(zhì)玉蘭花和深色彩紙，探究構(gòu)圖方法。注意它的擺放位置：邊角位置；中心位置；偏離中心位置上、下、左、右探究1：比較花朵在邊角位置與中心位置，哪一幅突出主體？通過比較

3、，讓學(xué)生感受到，花朵在畫面邊緣位置時，背景有大面積的空白，影響對花的表現(xiàn)，花朵在中心位置那么突出主體。 總結(jié)：中心位置構(gòu)圖主體明確。 探究2：花朵在畫面中的什么位置？  景與構(gòu)圖的方法。一朵或兩朵花，均可安排在中心位置。?春舞?中一前一后、一高一低的兩朵花相伴爭艷。 師總結(jié)：偏離中心位置的構(gòu)圖給人平衡感。  探究3：比較?出水芙蓉?和?含苞欲放?的構(gòu)圖有什么不同，談?wù)効偨Y(jié)的感受。學(xué)生看書，討論。  師總結(jié)：分別采用了橫、豎兩種構(gòu)圖。橫構(gòu)圖給人寬廣、平衡之感，豎構(gòu)圖給人高聳、延伸之美。  探究4：將仰視、俯視角度拍攝的白玉蘭與

4、?春舞?作品相比，哪個角度最能突出花朵的造型美？說說你的理由。引導(dǎo)學(xué)生欣賞采用不同光線拍攝的花卉  師：兩幅作品中花瓣的色彩有什么不同？哪幅作品使花亮堂動人？ 利用黑色背景比照手法，花朵顯得更加潔白如玉2、探究處理背景的方法  1組織學(xué)生試拍并提示：根據(jù)花形特點尋找最正確構(gòu)圖和角度；處理背景，突出花朵的顏色。  2老師將學(xué)生分成三組背景板小組、曝光小組、光圈小組，從三個方面解決背景處理問題。 三、老師示范  師示范如何拍攝出造型優(yōu)美、色彩鮮艷的花卉。 四、藝術(shù)理論  作業(yè)要求：運用學(xué)到的取景、構(gòu)圖和攝影的方法拍攝一組花卉照。