運動會后高三的拼搏教育

1、 不要認為自己沒有用不要認為自己沒有用很多時侯很多時侯我們都不知道我們都不知道自己的價值是多少自己的價值是多少我們應(yīng)該做什么我們應(yīng)該做什么這一生才不會浪費掉這一生才不會浪費掉我們到底重不重要我們到底重不重要我們是不是很渺小我們是不是很渺小深藏在心中的那一套深藏在心中的那一套人家會不會覺得可笑人家會不會覺得可笑不要因為自己沒有用不要因為自己沒有用不要總是坐在那邊望天空不要總是坐在那邊望天空 如果你自己都不愿意動如果你自己都不愿意動 還有誰可以幫助你成功還有誰可以幫助你成功不要認為自己沒有用不要認為自己沒有用不要讓自卑左右你向前沖不要讓自卑左右你向前沖每個人的貢獻都不同每個人的貢獻都不同也許你就是

2、最好的那種也許你就是最好的那種如果你自己都不愿意動如果你自己都不愿意動還有誰可以幫助你成功還有誰可以幫助你成功1只有竭盡全力，才能對的起一個人只有竭盡全力，才能對的起一個人-母親！母親！只有充滿自信，才能夢想成真！只有充滿自信，才能夢想成真！只有汗水淚水，才能叩開成功大門！只有汗水淚水，才能叩開成功大門！一個麻木的人，永遠沒有前途！一個麻木的人，永遠沒有前途！一個甘當(dāng)炮灰的人，是沒有尊嚴的軀體！一個甘當(dāng)炮灰的人，是沒有尊嚴的軀體！刻苦學(xué)習(xí)的意義刻苦學(xué)習(xí)的意義是在激烈競爭中獲勝的必然要求，是成功是在激烈競爭中獲勝的必然要求，是成功者的必備素質(zhì)者的必備素質(zhì)是實現(xiàn)自己遠大理想的必經(jīng)之路，是成功是實現(xiàn)

3、自己遠大理想的必經(jīng)之路，是成功的最有效方法的最有效方法刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是人生最寶貴的精神財富刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是人生最寶貴的精神財富刻苦學(xué)習(xí)是對父母的辛勞和自己的青春的刻苦學(xué)習(xí)是對父母的辛勞和自己的青春的有效回報有效回報對我們而言，刻苦的含義有：珍惜時間珍惜時間快速高效快速高效規(guī)范行為規(guī)范行為艱苦樸素艱苦樸素心無旁鶩心無旁鶩不刻苦的具體表現(xiàn)不刻苦的具體表現(xiàn)o時間觀念淡薄時間觀念淡薄o學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不實學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不實o懶惰思想作怪懶惰思想作怪o心理雜念干擾心理雜念干擾如何實現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)規(guī)范規(guī)范 端正態(tài)度端正態(tài)度 遵規(guī)守紀遵規(guī)守紀 扎實環(huán)節(jié)扎實環(huán)節(jié)惜時惜時 課堂課堂 自習(xí)自習(xí) 課間課間 零散時間零

4、散時間勤奮勤奮 腦勤腦勤 手勤手勤 口勤口勤拼搏拼搏 緊緊 累累 苦苦苦中求樂，苦盡甘來苦中求樂，苦盡甘來v理想遠大理想遠大v興趣盎然興趣盎然v心理健康心理健康v關(guān)系融洽關(guān)系融洽吃苦受累為自己吃苦受累為自己面對成績，遺憾總是面對成績，遺憾總是： 失誤太多失誤太多細節(jié)決定成敗細節(jié)決定成敗 很多同學(xué)目前存在的問題很多同學(xué)目前存在的問題 1. 1.自控能力差，沒形成良好的自我自控能力差，沒形成良好的自我 約束能力。約束能力。 2.2.學(xué)習(xí)目的不明確，甚至模糊。學(xué)習(xí)目的不明確，甚至模糊。 3.3.一部分同學(xué)的偏科現(xiàn)象有待糾正。一部分同學(xué)的偏科現(xiàn)象有待糾正。 4.4.學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整，沒有計劃。學(xué)習(xí)方法

5、需要調(diào)整，沒有計劃。 5.5.生活習(xí)慣有所欠缺的問題。生活習(xí)慣有所欠缺的問題。 6.6.心理素質(zhì)，適應(yīng)能力需要加強。心理素質(zhì)，適應(yīng)能力需要加強。 1、習(xí)慣決定命運，細節(jié)決定成敗、習(xí)慣決定命運，細節(jié)決定成敗 對我們來講，對我們來講，6 6月月2323日的結(jié)果固然重要，更日的結(jié)果固然重要，更重要的是過程，比過程更重要的是細節(jié)，那么，重要的是過程，比過程更重要的是細節(jié)，那么，我們將用什么樣的心態(tài)、習(xí)慣、情緒去填充我們我們將用什么樣的心態(tài)、習(xí)慣、情緒去填充我們學(xué)習(xí)、生活中每一個細節(jié)呢？學(xué)習(xí)、生活中每一個細節(jié)呢？心態(tài)決定一切，情心態(tài)決定一切，情緒決定發(fā)展緒決定發(fā)展, ,習(xí)慣決定命運習(xí)慣決定命運 。希望同

6、學(xué)們保持積。希望同學(xué)們保持積極、健康、樂觀、亢奮的心態(tài)；保持良好的學(xué)習(xí)、極、健康、樂觀、亢奮的心態(tài)；保持良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣；保持穩(wěn)定的情緒，度過每一天、生活和行為習(xí)慣；保持穩(wěn)定的情緒，度過每一天、每一秒。每一秒。老師不能不說老師不能不說調(diào)整心態(tài)拿破侖?希爾 PMA 黃金定律積極的心態(tài)成功人士與失敗人士的差別在于成功人士有積極的心態(tài) 分數(shù)與習(xí)慣哪個更重要分數(shù)與習(xí)慣哪個更重要？ 有句話說得好：細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運。 分數(shù)的多少，成績的好壞只是一時的體現(xiàn)，只能反映出某一階段的學(xué)習(xí)狀況；而學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞則會貫穿你們的整個學(xué)習(xí)過程甚至還會影響到以后的工作與生活。 那些對學(xué)習(xí)有熱情，求知欲強

7、，態(tài)度積極，對學(xué)習(xí)有熱情，求知欲強，態(tài)度積極，自我要求高自我要求高的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進步；而那些盲目樂觀、懶惰、怕吃苦、不能及時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)，想把成績搞好顯然就不可能了，即使天資聰明，基礎(chǔ)較好的一些同學(xué)，也會出現(xiàn)成績的滑坡，名次的退步；因此我希望每個同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 細節(jié)就是你的細節(jié)就是你的“珠珠子子”。你要穿一串項。你要穿一串項鏈，這串項鏈要與眾鏈，這串項鏈要與眾不同，你起碼得有幾不同，你起碼得有幾顆是你的顆是你的“珠子珠子”，一顆珍貴的珠子能使一顆珍貴的珠子能使一串項鏈大放異彩，一串項鏈大放異彩，奪目生輝。奪目生輝。 把一切做好的關(guān)鍵把一切做

8、好的關(guān)鍵 從微處出發(fā)從微處出發(fā)一個數(shù)字的寫錯，一塊鋪面的不平整，一個數(shù)字的寫錯，一塊鋪面的不平整，一個選項的涂錯，都可能給我們級部、一個選項的涂錯，都可能給我們級部、班級的榮譽造成沖擊，給我們個人帶班級的榮譽造成沖擊，給我們個人帶來極大的遺憾。來極大的遺憾。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，無論是在學(xué)習(xí)上還是在日常生毛病，無論是在學(xué)習(xí)上還是在日常生活中，都必須注重細節(jié)、把小事做活中，都必須注重細節(jié)、把小事做細！細！當(dāng)你們一門心思去籌劃你們的宏當(dāng)你們一門心思去籌劃你們的宏圖大志，夢想馳騁疆場，書寫宏圖大志，夢想馳騁疆場，書寫宏圖偉業(yè)的時候，你注意到你的腳圖偉業(yè)

9、的時候，你注意到你的腳下這一個小小的細節(jié)了嗎？下這一個小小的細節(jié)了嗎？大多數(shù)成功的人并沒有做大事，大多數(shù)成功的人并沒有做大事，而只是用一種不尋常的方法來做而只是用一種不尋常的方法來做小事。小事。 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 “習(xí)慣決定命運，細節(jié)決定成敗習(xí)慣決定命運，細節(jié)決定成敗”。在一九八八年那次世界。在一九八八年那次世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為是最主要的東西呢？您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：這位白發(fā)蒼

10、蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園。是幼兒園?！?” “ “在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？” ” “ “把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然要觀察周圍的大自然” 他所提到，都屬于他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非的教育范疇，都屬于非智力因素?？梢娏己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對一個人的成功影響是多么智力因素?？梢娏己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對一個人的成功影響是多么的大呀！的大呀！改善

11、記憶方法改善記憶方法有效提高學(xué)習(xí)效率有效提高學(xué)習(xí)效率遺忘曲線及其解釋遺忘曲線及其解釋 1、艾賓浩斯艾賓浩斯的實驗的實驗 他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自等等。他經(jīng)過對自己 的 測 試 ， 得 到 了 一 些 數(shù) 據(jù)己 的 測 試 ， 得 到 了 一 些 數(shù) 據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線 圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間示時間(天數(shù)天數(shù))，曲線表示記憶

12、量變化的規(guī)律。，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 遺忘的發(fā)展規(guī)律：遺忘的發(fā)展規(guī)律：“先快后慢先快后慢” 有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進行一次復(fù)習(xí)，課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)。乙組不予復(fù)習(xí)。 一天后甲組保持一天后甲組保持98%，乙組保持，乙組保持56%；一周后甲組保持一周后甲組保持83%，乙組保持，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。乙組的遺忘平均值比甲組高。2、遺忘曲線解釋、遺忘曲線解釋改善記憶的方法改善記憶的方法1 1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí) 以記單詞為例：以記單詞為例： 首先，把你要背的單詞分組，一般

13、首先，把你要背的單詞分組，一般一組十個單詞左右為宜。一組十個單詞左右為宜。 先先朗讀朗讀第一組單詞。一個單詞連續(xù)第一組單詞。一個單詞連續(xù)快速大聲讀七次快速大聲讀七次就會被暫時記在大腦里，就會被暫時記在大腦里，而且短時間內(nèi)不會忘記。而且短時間內(nèi)不會忘記。 第一組單詞讀完后，就開始復(fù)習(xí)這組單詞，復(fù)習(xí)第一組單詞讀完后，就開始復(fù)習(xí)這組單詞，復(fù)習(xí)完后馬上讀第二組，接著復(fù)習(xí)第二組。第二組復(fù)完后馬上讀第二組，接著復(fù)習(xí)第二組。第二組復(fù)習(xí)完后，不要急著往下學(xué)。這時要回到開頭，復(fù)習(xí)完后，不要急著往下學(xué)。這時要回到開頭，復(fù)習(xí)第一組和第二組單詞，然后再學(xué)習(xí)第三組。第習(xí)第一組和第二組單詞，然后再學(xué)習(xí)第三組。第三組復(fù)習(xí)完

14、后，再從頭開始由第一組復(fù)習(xí)到第三三組復(fù)習(xí)完后，再從頭開始由第一組復(fù)習(xí)到第三組。組。 （1-1-2-2-1-2-3-3-1-2-3） 依次類推，循環(huán)往復(fù)。這個過程算是依次類推，循環(huán)往復(fù)。這個過程算是“初學(xué)初學(xué)”，要多花點時間，盡量動用眼耳口等多種感官，集要多花點時間，盡量動用眼耳口等多種感官，集中注意力，記得越牢越好。中注意力，記得越牢越好。 大概在初次學(xué)習(xí)之后的大概在初次學(xué)習(xí)之后的12小時、小時、1天、天、4天、天、7天、天、14天、天、30天以及半年天以及半年，分別，分別是是遺忘的關(guān)鍵期遺忘的關(guān)鍵期，也就是說，你如果在，也就是說，你如果在這些時候再復(fù)習(xí)，效率是最高的，所付這些時候再復(fù)習(xí)，效率

15、是最高的，所付出的勞動也是最有價值的。出的勞動也是最有價值的。 間時復(fù)習(xí)間時復(fù)習(xí)時間表時間表 2 2、讀書讀書 歐盟有關(guān)組織做過一次實驗：在人所獲得的信息總量中，通過視歐盟有關(guān)組織做過一次實驗：在人所獲得的信息總量中，通過視覺獲得的占覺獲得的占83%83%，通過聽覺獲得的占，通過聽覺獲得的占11%11%，通過其他途徑獲得的占，通過其他途徑獲得的占6%6%，可見，可見，看書、讀書看書、讀書的重要性再強調(diào)也不為過。的重要性再強調(diào)也不為過。 讀書是知識補償?shù)淖钣行緩街蛔x書是知識補償?shù)淖钣行緩街?所以我們在上課過程中一定要抬頭聽課，注意觀所以我們在上課過程中一定要抬頭聽課，注意觀察老師所寫、所

16、畫，老師的眼神、表情、動作。察老師所寫、所畫，老師的眼神、表情、動作。 (1)(1)讀書要眼、耳、口并用。即讀出聲（默讀讀書要眼、耳、口并用。即讀出聲（默讀容易走神，甚至瞌睡），大聲讀，眼睛看一容易走神，甚至瞌睡），大聲讀，眼睛看一遍，嘴巴讀一遍，耳朵聽一遍，遍，嘴巴讀一遍，耳朵聽一遍，一遍頂三遍。一遍頂三遍。 (2)(2)文科類要讀，要通讀、讀全文；文科類要讀，要通讀、讀全文； 理科類也要讀，讀概念、公式、定律、定理、理科類也要讀，讀概念、公式、定律、定理、例題。例題。3 3、理解、理解 越是有意義的事物，就越容易記憶，這是越是有意義的事物，就越容易記憶，這是記憶的一條重要法則。記憶的一條重

17、要法則。 、凡事都有意義，關(guān)鍵要靠你去發(fā)現(xiàn)；、凡事都有意義，關(guān)鍵要靠你去發(fā)現(xiàn)； 、在記憶時，越是賦予記憶對象意義，、在記憶時，越是賦予記憶對象意義，就越能記得牢；就越能記得牢； 、機械記憶費力不討好；、機械記憶費力不討好； 、充分調(diào)動你的聯(lián)想能力，運用心理關(guān)、充分調(diào)動你的聯(lián)想能力，運用心理關(guān)聯(lián)的記憶方法，能聯(lián)合利用其他記憶方法。聯(lián)的記憶方法，能聯(lián)合利用其他記憶方法。 理解是增強記憶的秘訣理解是增強記憶的秘訣 4、記憶小竅門、記憶小竅門 （1）積極暗示。）積極暗示。 （2）記憶的具體方式有多種，如）記憶的具體方式有多種，如 分類記憶分類記憶、特點記憶特點記憶、諧音記憶諧音記憶、聯(lián)想記憶聯(lián)想記憶、

18、趣味記憶趣味記憶、圖表記憶及編提綱、做筆記圖表記憶及編提綱、做筆記、制卡制卡片片等。等。 （3）最佳記憶時間：）最佳記憶時間：上午上午911時、下午時、下午34時、晚上時、晚上710時時 “三五間日清”學(xué)習(xí)法：早上起床提前5分鐘到教室進行晨讀，強化復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的重點、難點、名句、文學(xué)常識，英語的單詞等）；中午提前5分鐘躺在床上，復(fù)習(xí)完善上午學(xué)習(xí)的知識；晚休提前5分躺在床上，回顧、復(fù)習(xí)下午和晚上學(xué)習(xí)的知識。課間及時回顧復(fù)習(xí)總結(jié)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容、準備下節(jié)老師要提問的內(nèi)容有極其重要意義，“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”，對知識的記憶要采取“少量多次、經(jīng)常復(fù)習(xí)、持之以恒”的原則，同學(xué)們要分時段及時

19、復(fù)習(xí)，各個擊破，化整為零，減少遺忘，“溫故而知新”。 讀到幾個故事，希望和讀到幾個故事，希望和大家分享。大家分享。成功無捷徑成功無捷徑 一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個月他問老板：正前一個月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個月，我能轉(zhuǎn)正嗎？一個月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：老板答道：“你的問你的問題讓我想到一個冰冷房間的溫度計，你用熱手題讓我想到一個冰冷房間的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會溫暖。點也不會溫暖?！?” 今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于

20、今今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。天的努力。 真正的成功是一個過程，要將勤奮和努力融入每天的生真正的成功是一個過程，要將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的學(xué)習(xí)中。這要靠我們的意志，但更重要活中，融入每天的學(xué)習(xí)中。這要靠我們的意志，但更重要的是建立一個良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。的是建立一個良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 古訓(xùn)中有一句話：古訓(xùn)中有一句話：“因為你有選擇，你主載自己的人因為你有選擇，你主載自己的人生。生?！?成績出來后，部分學(xué)生的感覺努力了成績出來后，部分學(xué)生的感覺努力了“一個月一個月”無提無提高，也是這個道理高，也是這個道理找問題找問題土撥鼠土撥鼠的故事：

21、有三只獵狗追一只的故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠，土撥鼠土撥鼠鉆進了一個樹洞。鉆進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，可不一會這只樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，掉了兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔子終于逃脫了。最后，兔子終于逃脫了。 這個故事有什么問題嗎？這個故事有什么問題嗎？兔子不會爬樹兔子不會爬樹一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。土撥鼠哪里去了土撥鼠

22、哪里去了 在追求人生目標(biāo)的過程中，我們在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時也會被途中的細枝末節(jié)和一些毫有時也會被途中的細枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。 不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？ 獅子和羚羊的家教獅子和羚羊的家教 每天，當(dāng)太陽升起來的時候，非洲大草每天，當(dāng)太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。原上的動物們就開始奔跑了。 獅子媽

23、獅子媽媽在教育自己的孩子：媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！痹诹硗庖粋€場地上，羚羊媽媽也在教育在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得最一點，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉。吃掉?！?秘訣： 記住你跑得快，別人跑得更快。 你在努力，其他同學(xué)也在努力，你只有加倍努力 才會超越你的對手運用智慧運

24、用智慧 英國皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在英國皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個大風(fēng)雪的夜晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個車站，一個大風(fēng)雪的夜晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個車站，有三個人在等車。一位是快病死的老太太、一位是救有三個人在等車。一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫(yī)生、一位是你夢寐以求的情人。你會載哪過你命的醫(yī)生、一位是你夢寐以求的情人。你會載哪一位？說明你的理由。一位？說明你的理由。載老太太，因為救人第一？載老太太，因為救人第一？載醫(yī)生，因為知恩圖報？載醫(yī)生，因為知恩圖報？載情人，因為可能一輩子再也碰不到？載情人，因為可能一輩子再也碰不到？二百多位應(yīng)征者，錄取的那位沒有申

25、論說明，只有答二百多位應(yīng)征者，錄取的那位沒有申論說明，只有答案：案：“把車鑰匙給醫(yī)生，讓醫(yī)生載老太太去醫(yī)院，我把車鑰匙給醫(yī)生，讓醫(yī)生載老太太去醫(yī)院，我留下來陪夢寐以求的情人等車。留下來陪夢寐以求的情人等車?！?幾乎每個人都認為這是最好的答案，但幾乎每個人都認為這是最好的答案，但是居然沒人能事先說出同樣的答案。是因是居然沒人能事先說出同樣的答案。是因為我們思維習(xí)慣受限制？還是因為我們把為我們思維習(xí)慣受限制？還是因為我們把持原有的利益，不愿放手（沒想過要放棄持原有的利益，不愿放手（沒想過要放棄自己的車）？自己的車）？ 1+121+12，可能嗎？，可能嗎？ 好比一個木桶，如果一塊板子好比一個木桶，如

26、果一塊板子短了，其他板子再長，也還是裝短了，其他板子再長，也還是裝不了很多水，只有所有的板子都不了很多水，只有所有的板子都很長，木桶里的水的總量才會多。很長，木桶里的水的總量才會多。木桶理論木桶理論 根據(jù)木桶理論，高三一輪復(fù)習(xí)根據(jù)木桶理論，高三一輪復(fù)習(xí)階段，對各科的復(fù)習(xí)作個詳細階段，對各科的復(fù)習(xí)作個詳細的計劃，對成績稍弱的學(xué)科投的計劃，對成績稍弱的學(xué)科投入更多的時間和精力，進行針入更多的時間和精力，進行針對性復(fù)習(xí)，同時不偏廢任何一對性復(fù)習(xí)，同時不偏廢任何一科，從而科，從而做到優(yōu)勢學(xué)科不丟，做到優(yōu)勢學(xué)科不丟，弱勢學(xué)科轉(zhuǎn)向優(yōu)勢學(xué)科弱勢學(xué)科轉(zhuǎn)向優(yōu)勢學(xué)科，這樣，這樣，總分自然就上去了?？偡肿匀痪蜕先チ恕?切記：揚長補弱切記：揚長補弱 每一個做媽媽的只希望兒女明白她的心思。希每一個做媽媽的只希望兒女明白她的心思。希望兒女能夠和自己交心。寫封信給媽媽吧。把望兒女能夠和自己交心。寫封信給媽媽吧。把心里話都說出來。讓她明白你心意心里話都說出來。讓她明白你心意 中國人很不善于表達自己的感情，對媽媽我們中國人很不善于表達自己的感情，對媽媽我們很少說很少說“我愛你我愛你”，這一天給媽媽一個熱烈的，這一天給媽媽一個熱烈的擁抱，告訴她：我愛你！擁抱，告訴她：我愛你！ 所謂后木桶理論是說木桶所謂后木桶理論是