教學常規(guī)精細化管理方案

1、教學精細化治理實施方案為切實增強對教學常規(guī)的治理和研究,推進教學常規(guī)治理精細化進程,實現教學常規(guī)治理的制度化、標準化、科學化.根據上級要求,結合我校實際,特制定本方案.一、指導思想以“深入落實科學開展觀,全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,全面提升教育質量為宗旨,認真學習并貫徹全國根底教育課程改革經驗交流會議精神和省、市、區(qū)年度教育工作要點,落實教學工作是學校中央工作的要求,積極探索新形勢下全面提升教學質量的有效治理機制,為教師的專業(yè)成長和學生的全面開展效勞.二、重點工作及具體要求(一)教學組織治理1、端正辦學思想,建立民主科學的治理機制,實現教學工作決策的民主化.教學治理要為教師的開展和

2、創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件.2、健全組織,明確責任.選拔思想素養(yǎng)好、工作水平強、教學水平高的教師擔任學校班主任、教研組長、處室治理員等.各類人員責任明確、目標具體.3、健全完善學校各項教學常規(guī)工作制度及舉措,制度建設科學、民主,有較強的操作性,能調動教師的工作積極性,表達以人為本的治理理念.4、學校各項工作做到有方案、有落實、有檢查、有反應、有評選、有考核、有獎懲.各項工作落實到周、具體到天、責任到人.(二)課程治理1、認真貫徹落實?山東省普通中小學課程實施水平評估方案?,開齊課程,開足課時.特別是要增強音樂、美術、體育、綜合實踐活動、地方課程和學校課程等學科課程的治理,嚴格落實

3、學?！耙话咽重撠熤?以高質量的課程開設促進學生全面開展和教學質量的全面提升.2、根據教師的教學特長及學校實際合理安排任課教師.3、教師要按統(tǒng)一設置的課程表進行學科教學,做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調.4、學生一日在校時間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標準.(三)過程治理1、教學方案、總結(1)方案包括教學工作方案、教研組工作方案和班主任工作方案、各學科教學方案、課外輔導方案、復習方案等.(2)教學方案由教導主任根據學校工作實際和工作重點,廣泛征求教研組長、教師的意見,制定相應的教學方案.并于開學第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中.方案制定要具體、詳細、操作性強,工作安排既要與上級工作安排協(xié)調一致,又要立足

4、實際,突出特色.(3)教研組方案應根據本學科的特點,結合本組教師和學生的實際情況,將學校工作方案的內容具體化.工作方案應有對常規(guī)教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業(yè)務和教學理論學習等方面的安排,以及提升教學質量的主要舉措.(4)個人學科教學方案應在深入鉆研學科課程標準和教材,分析教材的結構體系、內容和編寫意圖、根本要求和質量標準,明確教學目標和教材重、難點的根底上,結合所教班級的學生實際制定.內容包括：學情分析；教材分析；教學目標；教學舉措；教學進度等.其中,教學進度安排應包括教學內容、課時方案及授課時間.(5)課外輔導方案包含輔導對象、輔導內容、輔導成效分析等；復習方案包

5、含復習目標,復習內容與進度等.(6)方案每學期制定一次,教導處教學工作方案必須在新學期的第一周交至各教研組及授課教師,教研組工作方案必須在第二周內交教導處及該組教師,個人工作方案必須在第二周上交教導處審查存檔.(7)每學期測試結束,學校要寫出教學工作總結、教研組寫出教研組工作總結、科任教師要寫出學科教學工作總結,班主任要寫出班主任工作總結.教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況,教學舉措的實施情況,教學工作的經驗教訓以及下學期的改良舉措.總結放假前寫好,并上交學校一份,存入學校檔案中.(8)嚴格教學方案、總結審查制度.教導主任對教研組工作方案、總結、班主任工作方案、總結進行審查,教研組長對

6、教師的學科教學方案、總結進行審查,對方案不認真,不標準、操作性不強的責令重新擬定,對工作總結不全面,分析不透徹的要求重新進行總結和分析,直到標準符合要求.2、備課備好課是上好課的前提,是提升課堂教學質量的關鍵,每個教師必須充分熟悉備好課的重要性,充分地備好每一堂課.每位教師都要全面掌握課程標準,深鉆教材,結合學生實際,選擇探討最優(yōu)課堂結構方式,設計出最正確教學方案,分課時寫好教案,做到認真?zhèn)湔n.(1)備課要依據課程標準、教材和學生實際,做到“六備：備課標：認真研讀課程標準,理解和把握課程教學的根本理念,清楚本課程的總目標、年段目標.備教材：認真鉆研教材,明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教

7、材的內在聯系,深化拓寬教材的知識要求,在此根底上提出教學目標,突破重點與難點的具體意見.備學生：老師要考慮學生知識狀況,從學生實際出發(fā),充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現的問題,掌握學生可能出現的疑點和難點,了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律.備教法：在備課標、備教材、備學生的根底上,提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原那么的教學方法.備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合,注意素質水平培養(yǎng)、滲透德育美育教育,針對各學科各章節(jié)特點,進行行之有效的、恰當的思想教育.備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題,科學合理的設計學生作業(yè).(2)正確使用教學參考資料,反對生搬硬套,照章抄襲.不

8、許以課本、資料的評注圈點代替教案.教案要有明確的教學目標,表達教學全過程,內容一般包括：講授課題、目標(要表達新課程的要求,兼顧“知識與水平,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個維度)、教學重難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業(yè)布置、課后反思等根本要素.教學過程是教學設計的主要組成局部,包括一堂課教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等,教學過程必須詳細.(3)教案整潔,書寫認真、字跡清楚,格式標準,使用標準字.(4)杜絕無教案或持舊教案上課現象.提倡反思教學,每課、每單元結束后,要求寫教學反思,本課、單元教學的得失.(5)建立教案評選檢

9、查制度.要求教案實行超前備課(至少超一周).每學期期初和期末分別進行一次教案檢查評選活動,檢查結果同年終考核評選掛鉤,嚴格進行獎懲.3、上課(1)做好課前準備.做好教具準備.提前一小時將要運用的教具、課件、電教和實驗設備進行檢查,以保證上課使用無誤.上課前要熟悉自己的教學設計、清楚教學思路和教學流程.提前兩分鐘進入教室,催促學生做好上課準備,上課鈴響后,及時組織上課.教師應用飽滿的精神狀態(tài)喚起學生的上課意識,營造出濃厚的學習氣氛.(2)正確把握課堂教學目標.課堂教學目標要明確,課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行.課堂教學內容要正確,不得出現科學知識性錯誤,重點要突出,不平均用力,脈絡清楚.

10、課堂教學要表達嚴密的方案性與組織性,既要備、教一致,反對隨心所欲；又要根據課堂教學實際需要,適時地調整內容與進度.(3)把握學生的心理特點,創(chuàng)造良好的“課堂氣氛.整個教學過程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的根底之上,努力為學生營造一個無拘無束的空間,開展的思維.面向每一位學生,讓其真正成為學習的主體.要求教師把課堂還給學生,讓更多的學生參與教學過程；以培養(yǎng)思維水平為核心,鼓勵學生質疑,引導學生解惑；以練習為主線,盡可能讓學生手腦并用,給學生以動手操作的時機；成認差異,分類指導,分層教學,讓學生自主選擇學習方法.創(chuàng)設與教學內容相吻合的情境,讓學生在情境中觸動情感,進入角色,深刻體驗.教

11、師要使自己的主導作用表達在整個教學活動中,誘導學生變苦學為樂學,變被動學為主動學,變死學為活學,變難學為易學,變學會為會學.(4)嚴格課堂教學紀律教師應嚴格按課程表上課,未經學校允許,教師不得私自調課、停課,不得隨意安排自習或請人看堂、代課.教師因病或因事不能按時到校上課應提前辦理請假手續(xù).嚴格根據作息時間表上下課,不遲到、早退,不拖堂.上課時做到不坐講,不喝水,不會客,不說與教學無關的話,不做與教學無關的事,不隨便離開課堂,不在課堂內接打 .上課應衣著整潔,舉止端正,教態(tài)自然大方,教容樸素無華.妥善處理好課內發(fā)生的一切情況,正確處理違紀學生,不得把學生趕出課堂.使用普通話教學,課堂語言準確、

12、清楚、通俗、生動,具有條理性、啟發(fā)性,語速適當.板書設計合理,書寫標準.(5)課堂結構合理,組織嚴密,過程完整,層次清楚,容量適當,講練結合,反應及時.(6)樹立現代課堂教學理念,貫徹“多維互動、動態(tài)生成的教學原那么.課程理念先進.能表達課程標準倡導的根本理念,表達學科教學的特點.教學目標準確.教學目標要明確、適當、集中、有層次；能整合三維目標要求,突出年段目標；既有面向全體的最低要求,又有開展學生個性的要求.教學過程樸實.教學環(huán)節(jié)合理、簡化,教學手段運用要簡便、恰當、適度,內容拓展適當、有效,評價反應及時、有針對性.練習扎實.能恰當處理預設與生成的關系,精心預設,注重生成；學生學習積極性高,

13、參與面廣.在省時、高效的前提下,鼓勵教學過程、方法、策略的創(chuàng)新.(7)努力運用現代化教學手段,優(yōu)化教學過程,改革課堂教學,創(chuàng)新教學方法,努力提升課堂教學效益.(8)增強對課堂教學治理和督查力度.學校值周領導每天對教師的課堂教學情況進行一次抽查.看教師是否按課表進行教學,看教師在課堂上是否認真的組織教學,嚴格課堂紀律,進行有效的教學.學校領導每周至少聽一節(jié)推門課,了解教師的課堂教學情況.根據每天的抽查情況及領導聽推門課的情況,每月對教師的課堂教學情況進行一次考核評價,每學期對教師的課堂教學進行一次全面客觀、公正的評價和考核.(9)增強對課堂教學的研究.每位教師每學期上一節(jié)示范課和邀請課,展示自己

14、的教學技能、教學水平,同時聽取同事對自己教學的看法,提出珍貴的意見,以改良自己的教學.學校每學期組織一次課堂教學競賽活動,為教師提供一個相互交流和學習的平臺.落實學校領導及教師聽評課制度.學校校長每學期聽課不少于30節(jié)、教導主任每學期聽課不少于60節(jié),每位教師每學期聽課不少于10節(jié),每次聽課均有較詳的聽課記錄和教學評價、教學建議,并與執(zhí)教教師進行交流.4、作業(yè)(1)布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù),是學生穩(wěn)固所學知識和教師反應教學效果、改良教學的重要手段,教師必須精心選擇、設計作業(yè),認真及時批閱學生作業(yè).(2)布置作業(yè)目的明確.根據學生的實際,緊扣教學內容,作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性.作

15、業(yè)設計符合教學要求,有利于學生穩(wěn)固和加深理解課堂相關的知識,突出根底練習,培養(yǎng)學生的觀察問題、分析問題、解決問題的水平,培養(yǎng)學生的實踐水平和創(chuàng)新意識.(3)作業(yè)設計難易適度,作業(yè)難易程度以班內中等學生學習水平為根底,要因人而異,有必做題,有選做題.(4)作業(yè)安排份量適當,形式要多樣,題型應多變.作業(yè)形式：一是書面作業(yè),如書面練習,演算習題,作文,繪畫等；二是口頭作業(yè),如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動,如調查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等.具體形式可根據教學需要靈活安排.題型應多變,以激發(fā)學生作業(yè)的興趣,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的水平.反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業(yè)負擔

16、,嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學生.(5)作業(yè)批改及時認真.做到有留必收、有收必改、改后即發(fā).作業(yè)批改認真及時(上課前批改完作業(yè))、細致,預防漏批,杜絕錯批,提倡全收全改,當面批改；批改的符號要統(tǒng)一標準、明確(能讓學生看懂、能理解)；書寫要清楚、工整,符號大小要適當,一律用紅筆；作文批改有眉批、總批,批改及時,富有指導性,評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性.對學生作業(yè)中的個別問題,要提醒其做好自主訂正,對作業(yè)中反映出的普遍性問題,要及時分析做好講評,并作適當記載.對學困生的作業(yè)要面批,幫助他們改正錯誤,鼓勵進步.每次批閱均有批閱日期、批閱次數、有鼓勵性、啟發(fā)性評語.學業(yè)成績評定采用等級加鼓勵性評語的方式

17、進行評價,取消百分制,一、二年級可以加用一些鼓勵性的圖案符號表揚鼓勵.(6)認真講評.針對學生作業(yè)中的普遍性問題應及時講評,分析原因,查缺補漏,決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講.(7)提倡教師寫作業(yè)批改記錄.即對普遍存在的問題進行記錄,并認真分析及時講評.(8)要切實增強對學生課外閱讀的催促與指導.學校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物,保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務.(9)培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣.讓學生養(yǎng)成仔細審題、認真檢查,按時、正確、獨立完成作業(yè)的習慣；書寫工整、美觀,格式正確,內容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁、不卷角.對學生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成者,要增強教育指導,讓其改正或補

18、上,不罰抄罰寫,不撕毀學生作業(yè)本.(10)學校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度.學校每月組織一次學生作業(yè)檢查評選活動,對教師作業(yè)布置與批閱情況進行檢查和考核評選,考核結果作為教師年終考核的依據.5、課外輔導課外輔導是貫徹因材施教原那么的重要舉措,是保證學生夯實根底和拓展延伸的必不可少的一環(huán).要求各科任教師要按“分類指導“抓兩頭促中間的原那么,認真制定輔導方案,確定輔導對象,精心選擇輔導內容,增強輔導的針對性,注重實效.(1)課外輔導是優(yōu)化教學過程的一個環(huán)節(jié),是課堂教學的延伸與開展.它包括解惑答疑、查缺補漏、培優(yōu)輔困,指導學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等.教師應把課外輔導與課堂教學納入統(tǒng)一的教學方

19、案之中,使其相輔相成,相得益彰.(2)輔導方式要靈活多樣,可采用個別輔導,解答問題,學法指導,同學互助,課堂指導等方式進行.(3)輔導應遵守以下原那么：認知輔導是學習態(tài)度和學習方法指導的結合.在提升學生學習水平的同時,幫助學生端正學習態(tài)度,明確學習目的,運用科學方法.堅持個別性.以個別輔導為主,集體輔導為輔,不得利用課外活動時間進行整班性的補課或上新課.增強針對性.針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導.對于學有余力的學生,輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上,開展他們的特長,鼓勵和支持他們拔尖,讓他們的專長和愛好得到充分的開展.對于學有困難的學生,要及時補缺補差,增強學法指

20、導,激發(fā)學習興趣,增強學習自信心.(4)輔導老師要關心保護每一位學生,特別是對學困生的輔導幫助尤為重要,要有耐心、善誘導、多鼓勵,幫助差生樹立學習的自信心.(5)學課外輔導做到有方案、有目的、有準備、有記錄,有針對性和實效性.每學期結束學校對教師的課外輔導工作進行全面的考核評價.6、復習、檢測測試是檢查教學效果、考察學生知識水平,衡量學生水平、催促學生學習的重要手段,學校要認真組織教師做相關的考測工作.(1)認真組織好每學期的單元、期末測試工作,單元測試由各教研組組織,期末測試由學校統(tǒng)一組織.(2)認真做好每次測試的試題命制工作.命制試題要以課標為綱,以教材為本,難易適度,份量適當、題意明確、

21、文字確切、標點正確、圖象清楚、字跡清楚.原那么上根底題、中等難度與高等難度之比為7:2:1.(3)標準考務工作,提升測試質量和水平.考務工作嚴格按學校考務工作要求執(zhí)行,嚴肅考紀考風,標準測試程序,提升考務工作的質量和水平.各校要推行誠信測試,培養(yǎng)良好的考風,促成良好的教風和學風形成.(4)測試結束,科任教師要認真的對試卷進行批閱和正確的評價.(5)認真做好考后的總結和講評工作.評卷結束科任教師要及時進行成績統(tǒng)計及做題情況分析,確定講評的重點及講評的方法,寫書面質量分析,交教導處存檔.(6)各學科的教學任務在考前半個月左右結束,并根據本班學生實際情況制定復習方案.同時各教研組在考前半月要組織本組

22、教師進行復習研討交流,總結好的經驗及做法,提出復習要求.(7)學校要增強對平時檢測工作的檢查、催促和指導,標準測試工作、限定測試次數、提升測試質量.每學期結束要對教師的考測工作進行全面的考核和評價.7、教學評價(1)建立和完善科學的教育教學質量評價制度,確立全面、全程、全員的“三全質量觀,通過聽課、評課、測試檢測、教師互評、家長反應、學生座談等方式,全面、科學、客觀地把握教學質量狀況,不得簡單地以學生測試分數來衡量教師的工作業(yè)績和教學質量上下.(2)評價學生要以各門課程標準為根本依據,明確評價的目的、內容,以開放、多元、多樣、開展的評價方式,對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進

23、行評價,并要突出對創(chuàng)新精神、實踐水平等方面進行檢測和評價.學生學業(yè)成績評定一律取消百分制,實行等級加鼓勵性評語的學業(yè)成績評價方法,不得按測試成績給學生排列名次；不得以學科成績作為評價學生好差的唯一標準,不得公布學生的測試成績.(3)重視過程性評價,采取階段性(終結性)評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生.要發(fā)揮評價的鼓勵、反應、調整和改良功能,使評價成為促進學生開展的重要環(huán)節(jié).(4)每學期結束學校要向學生填發(fā)統(tǒng)一體例的小學生素質評價手冊,對學生的身體素質、情感意志、學科素養(yǎng)、出勤情況、特長表現等方面進行綜合評價.(5)學校建立學生成長記錄袋,相關材料要及時入袋以便真實反映學生的成長過程,

24、促進學生的健康成長.學校要定期檢查使用情況,評出優(yōu)劣,對創(chuàng)造性使用的,受到家長好評并得到相關部門表彰的要給予適當獎勵.(四)校本培訓及校本教研1、組織教師積極參加上級組織的各類新課程培訓活動,做到嚴格要求、注重實效.參培教師要寫出培訓總結或心得體會,在教師間進行交流或上匯報課.2、積極開展校本培訓.各校要組織教師深入學習學科課程標準,認真研讀新教材,觀看教學實錄,開展集體備課、聽課、評課、說課以及教法交流、學法探討等形式多樣的培訓、交流活動,提升教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng).3、建立教師學習交流制度.要求每個教師每學年讀一本教育專著,記一本讀書筆記(每學期讀書筆記不少于2000字,學習心得不少于1

25、000字),學習先進的教育理念、教學方法,并把所學的理念和方法內化成自己的思想和做法,并在交流會上進行交流.4、開展教學幫扶活動.一是學校按排優(yōu)秀教師對新上崗的教師或教學成績不佳的教師進行幫扶.二是學校領導對新教師、骨干教師進行跟蹤聽課,教學指導.讓新上崗的教師在較短的時間了解教學、熟悉教學、掌握教學,并能應用新理念和方法進行有效的教學.讓教學成績不佳的教師轉變落后的教學觀念和方法,運用新的理念和方法進行教學,提升課堂教學效率.讓骨干教師盡快脫穎而出.5、扎實開展好每兩周一次的主題教研活動.活動時間不少于一小時.活動做到五定：即定時間、定主題、定活動形式、定中央發(fā)言人、定活動負責人.活動做到精

26、心籌備、認真組織、及時總結,保證收到實效.主題教研活動要結合學校實際以新課改理念為指導,認真組織教師開展集體備課-聽課-評課、議課-定課-再教-再聽-再評、再議-結課為主要形式的“磨課活動.在“磨課活動中研究課型,研究教學模式,研究教法,研究學法.在“磨課活動中發(fā)現問題,研究問題,解決問題.讓“磨課活動成為提升教師教學水平的有效途徑.7、落實教師集體備課制度.學校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每兩周一次的集體備課活動.集體備課活動按：公布備課內容一作好備前準備-主講教師說課-參備教師提出備課意見-集體進行討論-主講教師修改定稿的流程進行.集體備課時一般要做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息.每次活動要認真做好記錄和小結,備課記錄本由教研組長保管,期末交教導處審閱和存檔.五標準學生學習行為1、強化學習標準練習,培養(yǎng)學生的良好學習習慣.良好的學習習慣是提升學生學習質量的關鍵,學校要立足實際,根據學生年段特點制定學生學習日常規(guī).開展學生學習標準練習活動,持之以恒地抓實抓好學生學習標準練習.將練習活動滲透到日常教學工